“教育”二字解读

今天为大家解读两个字“教”与“育”。这两个字现代常组合成一个词语“教育”，含义范围较广，但有明确所指：主要通过学校对小孩子们德智体三个方面的培育。
“教”字楷书字形的左偏旁写法与孝字一样，于是人们会以为教与孝文化有关。其实“教”字左侧的偏旁与“孝”字在古代是完全不同的字形和字义的。下面我们就来看看“教”字的源和流。
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来自百度百科

“教”字左侧的字符，来源于爻和子的上下组合。“爻”字表示需要学习的东西，与古“学”字上部双手之间的字符相同。
2 S/ z3 r% j# Y$ J而“孝”字是拄着拐杖的老人与子的上下组合，表示人子尽孝（请读者参阅古文字孝的资料）。
“教”字右侧的字象是手握某种棍棒或鞭子的象，这个符号是表示实施教育者的行为的，表示以强制方式对孩子们进行教化，包括鼓励引导小孩子们做正确的事儿，行正路，纠正小孩子们的错误行为。这是思想品德和法律方面的教育。
“教”字左侧的偏旁代表了受教育的孩子们需要学习的知识技能，爻是卜筮的代表符号，表示知识和技能。因此整个“教”字以右侧的反文符号为主，表示家长（或老师）对孩子们进行思想品德和知识技能等方面的培育。
“教”字有强制的意义，所以可以引伸出“使、命令”这一类的含义。
宗教的实质是教化，只不过被教化的人包括成人，以宗教的理论和戒律教化人民，所以“教”字引伸也包括宗教的意义。
2 z3 t4 {9 g2 [) Z8 e, u: A政治思想教育是当政者对全体人民必须要实施的工作，所以教字内容也包含政教。
' p" P  ^- k' |什么是“育”？育字下从月，可能是表示的月亮，也可能是表示的肉。其上部的字符是什么呢？从简体楷书是无法知道的。现代简体楷书的缺陷可见一斑，太过于符号化，失去了汉字表意的根本……“字象”了。
- y2 w. y, D- `- b" G8 e$ F我们还是查找一下“育”字的原始字形，推测一下字象及表意的原理。

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来自百度百科

5 j$ [' D/ v/ M  k1 W6 M原来“育”字是从“毓”字演变而成的。原始毓字是一个“女”字，身后一个倒着的“子”字，外加一些小点儿。这个字形很容易想到女人生小孩的情形，所以“毓”字的本义就是生产，女人生产小孩子。
) P, _, \6 ^/ R9 B8 W4 o从上述字形演变图可见，表示妇女生产小孩子意义的正统字是“毓”字，而“育”字只是借用了倒子之字形，又加上了表示肉字的“月”字而成，所以“育”字与“毓”字有关系但还不完全一样（并非图示的演变关系毓=育）。
' u2 `# B9 O% k0 X# _但有此演变关系图，至少我们知道，育字上部的字形是倒子之形变成的，表示刚出生的小孩子，则“育”字字义就可由此得解。
. S! C+ x5 }. T0 v' t育字下从肉表示肌体，所以育字指关乎小孩子身体方面的某种意义。小孩子从受孕开始到出生，其在母腹内受母亲的养育，身体逐渐成长，到出生时已达到一个阶段，所以育字指大人对小孩身体方面的养育。
从以上对“教育”二字的分析，我们知道对小孩子的教育，实质上包含三个方面：1,道德品质方面的培养。2,知识技能方面的传授。3,身体方面的养育。这三个方面是老师、家长和社会共同完成的。
' j9 D1 U  {; ?9 P" s2 h1 `在当今社会，学校应承担主要责任！