作为老教师，你对新入职的年轻教师有什么建议？作为曾经的学生，你喜欢什么样的老师？

显示全部楼层 · 2021-5-22 02:59:00

那汾执著那k · 2021-5-22 04:57:50

刷题，别以为高中初中题简单，被学生问起来是依然有的。先刷三本，你就会清楚考点，重点的分布，和一些定义的变幻。
教师的威严不是靠你绷着脸得来的。主要是来自学生对你的敬佩。要想能镇得住这帮无法无天自认牛逼到天的二愣子，秒解任何难题绝对是非常必要的。
别不懂装懂敷衍。别当学生傻，你糊弄一次，评价就低一分。受人敬仰源于你的知识，更源于你的人品。
尊重学生，尊重是相互的。你把学生当傻子，学生当你是白痴。

那汾执著那k · 2021-5-22 15:27:54

2018年睡不着的时候简单更新：
+1信仰吾师这个剧也挺好看的...推荐一下
+2锻炼身体，挺重要
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1.由严到松。不要由松到严。
2.教学水平永远是获得学生尊重和职业发展的基础。
3.学生不傻，谁真尊重和关心他们，他们都能感受到。
4.老教师的经验是宝贵的财富，善于学习善于去粗取精，但不要急于去粗取精。
5.学会调节自己的情绪，别轻易动气。别轻易落泪。
6.不要体罚。
7.不要体罚。
8.不要体罚。
9.不是每个学生都能被挽救回来，但那不是不去挽救的理由。
10.可以看看电影《垫底辣妹》。

繁花落尽冬不去 · 2021-5-23 02:31:56

魏书生给青年教师的20条建议
一、把表拨快两分钟，不能迟到
任何时候，贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，作为青年教师，不仅要学会准时，更要学会提前，最好把表拨快两分钟，上班不能迟到，开会不能迟到，上课更不能迟到。
二、学会忍受孤独，千万别浮躁
有些人喜欢嘻嘻哈哈，有些人喜欢打打闹闹，另外一些人性格内向，喜欢安静。青年教师面对形形色色的人和事时，一下子不知所措。这时，你们千万别浮躁，要学会静心，学会忍受孤独，学会处理繁杂的事务。青年教师一定不要因为寂寞而乱了方寸，而去做无聊无益的事情，白白浪费宝贵的时间。
三、学会原谅他人，不生自己的气
学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气。所以，你得学会原谅，原谅学生和家长；学会宽容，宽容领导和同事；学会安慰，安慰自己，不生自己和家人的气。
四、不怕失败，就怕一蹶不振
有的青年教师工作没干好，学生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。没有苦中苦，哪来甜中甜？不要像玻璃那样脆弱，而应像水晶一样透明，像太阳一样辉煌，像腊梅一样坚强。青年教师只有经过磨练、经过失败、经历风雨，才能走向成熟。不怕工作失误，不怕做事失败，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起来。
五、别与他人攀比，别与自己过不去
不管你是与中学同学相比还是与大学同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情、财富方面比你强的同学，而这种比较既让你感到浮躁，也让你失去信心。因此，别与他人攀比，别与自己过不去，你应该与自己的过去比，与各方面都不如你的人比，这样，你会心胸坦荡，活得自在、潇洒。
六、不要谈论自己，更不要谈论别人
不参与办公室的闲聊，更不要谈论你的同事或领导。谈论自己往往会自大虚伪，在名不副实中失去自己。议论同事往往会惹事生非，在鸡毛蒜皮、是非口舌等小事中纠缠不清、庸俗自己；议论领导往往会惹火燃身，在职称晋升、评选先进、竞争岗位等大事上自讨苦吃、委屈自己。
七、抓住给你的机会，别让它丢失
“坐而论道不如起而行”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“机会”。机会只不过是相对于充分准备而又善于创造机会的人而言。也许，你正为失去一个机会而懊恼、埋怨的时候，机会却被你的同事给抓住了。作为青年教师，要创造机会、争取机会、千方百计地抓住机会，别让它丢失。
八、获得同事的支持，不要单打独斗
一位哲人曾经说过“我最大的失误就是没有坚持做一个良师益友，一个好同事。如果有来生的话，我会广交朋友，请他们多多指教”。的确，朋友多了路好走，同事支持事好办，一个好汉三个帮，众人拾柴火焰高，单打独斗吃苦头。青年教师如果人缘好、口碑好，就会成绩大、荣誉多。
九、学会控制自己，不要将情绪带进课堂
人是有七情六欲的，但不等于可以随时释放。学会对七情六欲的控制和释放，就是做人的水平。青年教师，应有良好的心境，平衡的心态，很好的控制力，不把自己不好的情绪带到课堂，不要把自己不愉快的情绪带给学生，不要让自己糟糕的情绪影响课堂教学。
十、每天喝六杯水，不要坏了噪子
警察腰间总别着枪，医生脖子上总挂着听诊器，教师口袋中应装着“水杯子”，青年教师应该保护好嗓子，多喝开水，每天最少喝六杯水。
十一、尊重老教师，不能太张扬
当教师是不同于当医生的。医生是越老越吃香，而教师，哪怕曾经是非常优秀的教师，等到他临近退休时，他的教学几乎不可能受到学生的欢迎。究其原因，面对病人，医生有足够的时间来诊断分析，丰富的经验能帮助他对病情做出正确的判断；而面对学生，老师的讲授应该是行云流水，回答学生的问题应是对答如流，而衰老显然会让你力不从心。因此，当青年教师看到老教师力不从心时，一定不要在他们面前太张扬、太逞能，应该尊重老教师，关心老教师。
十二、尽职尽责，不要奢求额外的回报
教书作为你的职业，薪水就是你的回报。你也许在正常的教学工作之外还付出了许多，但这也只体现了你是一位将责任放大的老师，但你不能因为放大了责任而又追求更多的回报。就象农民不应奢望穿上自己种植的棉花制成的衣服，建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一样，老师不要奢望学生今后会对你有额外的回报。
十三、与日俱进，别让自己成为新文盲
你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将windows 98操作熟悉，可恼他人今天使用的却是windows xp。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，青年教师应该与时俱进，成为一个学习狂，而不是新文盲。
十四、把事当事来做，别敷衍塞责
人生的价值在于人性的不断提升和人格的不断完善。作为职业教师你必须始终保持积极的生活态度，保持对社会工作的高度责任感，把事当事做。只有这样，你才能够产生对社会“富贵病”的免疫能力，从而成就自己的生命价值。
十五、不怕做不到，就怕想不到
凡事豫则立，不豫则废。作为青年教师，无论做什么事都应该有计划：既有短期计划，也有长期计划；既有教育计划，也有教研计划；既有工作日计划，也有业余时间计划；既有专业进修计划，也有业务骨干计划；既有工作计划，也有生活计划。凡事只要想到了，计划了，经过努力之后就有成功的可能或一定能成功。凡事如果没有想到、没有计划，就谈不上成功。因此，作为青年教师，在平常的教育教学工作中，做事要有计划、按计划做事，好计划就意味着成功，不怕做不到，就怕计划不到。
十六、要始终保持一种开放的心态，不要心胸狭窄
一个成功的人一定是善于学习的人，要保持一种开放的心态，心胸开阔。坚持每天翻几页书，写一点生活随笔，以一份古典而恬静的心情坚守一个文化人的精神家园。不断提高自己，尽可能多地钻研业务，在属于你的领域力争做到最好，如果做到了，不要炫耀，如果做不到要勇于承认，相信人外有人，不要心胸狭窄，找不到快乐。
十七、做快乐的教师，不当工作的奴隶
如果总是把工作当作负担，而不是尽可能地寻找其中的乐趣，我们会活得很累，且不会有收获和进步。所以你应该努力营造快乐的环境，从工作中寻找乐趣，不当工作的奴隶，让工作的快乐陪伴你。
十八、照亮别人，不损伤自己
走出师范院校大门的时候，每个人脑子里装的是教师是“阳光底下最灿烂的职业”和教师是“人类灵魂的工程师”的观点。当真正走进教师队伍之后，很快发现，教师的职业只是三百六十行中最普通的一行。有人说：教师好比蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己。作为当代教师，不要做蜡烛，燃烧了自己也照亮不了多大的地方；我们要做电灯，照亮别人，但不损伤自己，并且把开关掌握在自己手中。
十九、关爱健康，别透支生命
幸福可以是10、100、1000、10000……你可以根据你的感受任意增加“0”的数量，但是一旦前面的“1”失去了，后面再多的“0”所代表的都是虚无。身体的健康就是前面的“1”，在实现人生幸福的过程中，这个“1”应是大写的。青年教师总认为自己身体棒，精力好，只管工作，不注意身体。其实，作为青年教师，既要努力工作，又要注意自己的身体，关爱自己的健康，千万别透支生命。
二十、从小事做起，别眼高手低
人生要有奋斗目标，个人计划。一个又一个小目标串起来，一个又一个个人计划加起来，就变成人一生的大目标。作为青年教师，一定先要从小事情做起，不能眼高手低。“小事做不来，大事不愿做”的做法是不对的，青年教师应该脚踏实地，一步一个脚印，逐步走向人生原辉煌。
希望对您有所帮助！

工痛味 · 2021-5-23 12:11:00

这里不讨论班主任，只是说新老师教学。

1.多做题。课本上的知识点是有限的，很多要靠练习册补充，自己一定要先做一遍，补充课本上没有的知识点。
   不要局限于你授课阶段，初中做中考题，高中做高考题，了解所授课程在中高考里的比重难易程度。
      一题多练，A对在哪了，运用到了什么知识点；B错在哪了，怎么改就对了；C哪里错了，题目如何变，才能选这个；D是哪错了，哪一步出错，导致会有人选这个。

2.不要过分倚重多媒体教学课件。高科技有好处，一定要用。但弊端是，会有相当部分同学上完课，课本笔记空白。要提醒点出来，哪些话是重点，哪些图示是关键。课上完，学生一定要有笔记。

3.备课要研究学情，这个很重要。说直白点，学生整体学习习惯氛围不好，就少用课堂讨论，乱堂这是很麻烦的事。

4.每个学生身上目光停留一下，让他感觉到，你关注他。每个学生都渴望被关注。点名批评一定不要当众，课上大胆及时鼓励，点名鼓励，课下及时私密批评。但一定要选有摄像头的地方，这是为了保护自己。

5.现在高中学生都是00后了，试着理解他们的思维，代沟这玩意，越来越明显了。不要拿你的思维去压他们，效果不好。

6.刚上课，该严肃就严肃，别被学生欺负。新官上任还三把火呢。
   遇事，记住！他急你不能急，告诉他这不叫事，若他不急，你就急，该往桌子上摔书就摔，该喊就喊，传递个信息，这叫事！当然了，你不能真急，这相当于一种表演。

7.如果你对某个孩子有负面看法，你一定藏不住你的眼神，学生能察觉到。多看学生的优点，心里默念，这还是个孩子。。。

8.丰满的教育理想一定会于骨感的实际有冲突，做好心理准备。

暂时想到这些，再想起来什么再补充吧。

Mr_吴 · 2021-5-23 18:33:56

1，有句话叫尽人事，听天命
一般刚当老师时都会有一种使命感，觉得教不好学生就会陷入深深的自责中，
时间久了你就会发现，作为一名教师能做的真的有限，
认真备课，认真上课，认真因材施教，负责任的对待每一个学生，
做到这些就够了，其他的，该是他们父母操心的事儿
2，有自己的原则！不管出于什么理由什么原因！绝！不！收！礼！（这是我一直以来的原则和底线）
不是自夸自己多清高，纯粹怕麻烦，永远记得，吃人嘴短拿人手软

3，永远不要让你的学生在课堂上把你问倒，所以课下一定要不停的学习学习学习学习！各方面都要有涉猎！

4，适当提高自己的幽默感，适当自嘲，对提升你课堂的吸引力非常有效！

5，最后，永远不要忘记自己选择教育事业时的初衷，如果你只是找份工作挣钱，劝你趁早改行，
我个人认为，选择教育行业的人多少都还是有些情怀的，比如我的性格就是付出型人格，我喜欢帮助别人，喜欢看到这个世界因为我而多多少少有些不同时的那种成就感！所以我选择了做教师！

现实很多姑娘选择做老师大多出于家人的安排，或者社会舆论认为教师稳定安逸，
如果是出于这个想法选择去做老师，那我也只能说。你也就是成为一个体制内安稳的传统型教师

如果你有那么一丝想为这个世界为人类的发展做些什么的热血和激情，那就请保持这种激情！不断自我提升和学习！然后用你的光和热！去影响一代代祖国的花朵！

你敢咬我不街 · 2021-5-23 22:21:39

七条建议：1.不要和学生真动怒。2.亮出自己底线，把话说在前面。3.课尽力上好。4.勇于认错。5.要处理好与学生的关系。6.多听课。7.讲不明白的知识点不要讲。

1.不要和学生真动怒！
我从教时间不长，六年，班主任四年，不是名校，也不是普通高中，是艺术类中专。当任课老师不会和学生有太多接触，也不会牵扯感情太多，但当班主任就不一样了，和四五十个学生朝夕相处，酸甜苦辣都有，难免有些不省心让人生气的人或事，但还好，我都能比较淡定得处理。仔细想想，我觉得学生还都很仁义，你不讨厌他们，他们也不会太讨厌你。
我自己的秘诀是听我妈的话，她在我入职前和我讲：“孩子，你当老师专业上工作上啥的我都不担心你一定会处理好，就是一点你一定要记清楚——千万别和学生真生气。学生说得再难听做得再不对你就当他们是小孩子，生气既伤身体又不利于解决问题。你身体也不是很好，我不想让别人家孩子气坏我家孩子。“
于是，在工作中只要想发火只要快不冷静我心中默念：童言无忌，童言无忌。一般都会瞬间理智许多，将情绪剥离出来，就事论事处理问题。
有的学生出言不逊甚至恶语相向，是个人教养问题，不是你三言两语的教育能改变的，更不是你吹胡子瞪眼能吓住的，看开点，教育能教育的孩子，实在没辙的，只能以后靠社会去教育他，更没必要大动肝火，用别人的错误来惩罚自己。
2.亮出自己的底线，把话说在前面。
我觉得师生之间的关系是对立而统一的：对立是因为学生想自由想玩不想学，老师要控制他们用规则约束他们；统一是都想尽量轻松愉快度过学校时光，能考上个好点的归宿就更好了。其实总的目标是一致的，所以在一起相处要愉快，都别互相伤害。在一开始就向学生说明自己的底线，你只要不碰触我的底线，大家都和和睦睦开开心心，如果一旦碰触底线，会有校规校纪处分处罚，勿谓言之不预哦。
3.课一定要尽量上好
这其实是最重要的，毕竟学生来学校是要学习的，课上得不好，为人再好，再和学生打成一片，再会搞笑有亲和力，我觉得也不是个好老师。年轻老师经验不足，讲课重点难点处理不好，在专业上多学习，备课最好写详案，如果觉得还上起来不顺甚至可以把课上每一个起承转合都写好，只要准备充分，也不会上得太差，学生是能感受到你的用心的。
4.讲错了或做错了要承认错误
其实上课出现点失误也正常，何况是新老师。讲错了或者一件事情处理不当要向同学们道歉，态度诚恳一点也能得到学生的原谅，而且能起到一定示范作用。别蒙学生，别自己硬端着，真诚一点，学生对你也会真诚。
5.新教师要处理好和学生之间的关系
新教师注意也不能和学生太亲太近，能和学生能打成一片是年轻教师的优势，但要掌握好度。你毕竟是老师不是他们兄弟，要有自己的原则和底线，课下非教学时间可以什么都谈，课上要有效率，管理要有力度。
6.多听课
一定要多听课，听师父的课听其他老教师的课，自己听完以后想想他难点怎么处理的，哪里学生听high了，哪里逻辑特别好，哪里要是你上你可能比他上得还好，最好能写出来，你提高会很快。虚心一点，多请教别人，一般老教师觉得帮你解答问题也是好事，往往都会不吝赐教。另外，领导看你听课积极觉得你这个年轻人挺上进，他也高兴啊。
7.讲不明白的知识点不要讲
老师如果对此知识点掌握的不好，就干脆不讲！我以前实习的时候，我问我师傅（一地理特级教师）：有些知识点可能我理解的也不透彻，讲不好怎么办。师傅说：那就不要讲，直到能讲明白。这么多年我深以为然，实际上师傅这是用了奥卡姆剃刀原理啊。如果讲不明白即浪费时间又给学生带来混乱。但是这个知识点又是考点难点，必须要讲怎么办？那就一定想办法弄懂喽，否则要你老师干嘛。

阿程666 · 2021-5-24 02:26:34

教育行业，那些身体被掏空的年轻老师关注我公众号的同行都说我是个老老师，虽然我教龄不长，但已然觉得自己与一个老老师无异了。今天，我就以一个过来人的身份审视那些在教育行业挣扎的年轻老师。
也希望这些文章能成为你“成长的礼物”。
困扰在年轻老师身上最大的痛苦，归根结底，是个人理想和职业现实之间的矛盾。

职业付出和职业回报

每年夏天，一批又一批年轻的高校毕业生，涌入教师队伍。
她们中的大部分，以为自己寻找到了遗失的美好，却并不完全知道，身为老师的酸甜苦辣。
虽然，中学时代，也听过很多老师在课堂上抱怨身为教师的辛苦，也早听人说，“当老师就意味着这辈子与发财绝缘”。
但这都不足以概括完全“教师”这一职业，唯有你身处其中，那种渗透进骨子里的悲凉，才来得真切。
每天，年轻的她们像一台机器一样，循环往复，不停的运转，从早到晚。
真正的痛苦并不会因为你有所准备而有丝毫的减轻。
哪怕你已经知道自己每个月的工资，可真正拿到手的那一刻，悲伤也会逆流而上，因为付出与得到不成正比。
我也曾如她一般，对此愤愤不平，也承担过愤懑过后的教训。
我唯一做错的，是不该把阴湿之地置于阳光之下。
正如，现在的我不该，把置于教师行业卑微的“年轻教师”这一群体置于阳光之下一样。
毋庸置疑，在一个学校，年轻老师的工作量往往是最大的。
工作量的增加，其中重复琐碎占据工作的很大部分，这也意味着她们并没有多少时间打磨自己。
年轻的她们，要想上好一节课，要想提高学生们的成绩，却苦于经验欠缺，需要不断地思考摸索，付出我等双倍的努力。
另外，大学里学的那些现代化的教育思想，教学理念，教育方法，与应试教育的“唯分数论”总是格格不入。
她们需要重新接受一套工作方式和工作理念。
如果年轻的她们，再担任班主任一职，那是悬挂在她们头顶的达摩克里斯之剑。
“形态各异”的学生，永远处理不完的琐碎，永远应付不完的检查，永远满足不完的或合理或牵强的要求。
这都是她们工作的一部分，任何一个环节的疏忽，都可能置她们于尴尬的境地。
成年人的世界，只看结果，不问过程。
工作的庞杂，经验的欠缺，她们的成长和学生的成长交织在一起，这可能会让她们的教育更有温度，也更容易让她们感到彷徨无奈。
年轻的她们，经常努力到感动自己，看着学生瞳孔中渺小的自己，他们多渴望自己是一个经验老到的老师，游刃有余的厘清工作的头绪。
学生的成长需要等待，她们的成长，如是。
她们只得不停地调整自我，进行心理建设，适应着环境。
学生们的一颗糖，一句贴心的话语，每一个微妙的充满温情的举动，都会被年轻的她们珍视，然后不断回到自身进行自我建设：努力和付出是值得的。
工作中的这些小确幸，是她们平静生活中最大的幸运。
成熟的社会人擅于委曲求全，也易控制情绪。
可是，对于初入社会的她们而言，却是不易的。
累到筋疲力尽时，气到无以复加时，她们也会对学生失去信心，失去耐心，甚至说些气急败坏的话。
她们有时候也要懊恼，学生时代的自己就很讨厌对学生冷言冷语的老师，而今，为什么我会成为那种让自己讨厌的老师。
无力感被放大，人的自私性被释放，年轻的她们在害怕，这是某个瞬间情绪的偶然释放，还是职业发展的必然？
同样糟糕的是，如果和自己一起来的年轻老师比自己优秀，那更是加剧了她们内心的荒芜。
就像电影《三傻大闹宝莱坞》里说的那样，“朋友不及格，你感觉很糟糕；朋友考第一，你感觉更糟。”
虽然年轻的她们也想和朋友聚聚会，聊聊天，看看电影，感受工作之外的欢愉，但繁忙的工作几乎占据了生活的全部。
生活，不能没有工作，可是，生活也不能只有工作。
在最青春炙热的工作初期，却承担着最繁重的工作，“年轻人就要多做”可能会成就她们，也可能会毁了她们，把她们的工作热情和工作激情被各种琐碎过早的透支。
经过磨练的人生也许成长的越快，但更多的，磨平了棱角，失去了年轻应有的锋芒、激情，过早的凋零。
就像我知道的很多年轻老师，当了一届班主任后，就表示不愿意再尝试了。
道理很简单，物质回报和精神丰收，是推动一个人努力工作的原动力，最好的状态是两者兼得，再不济，总得占一样。
最糟糕的莫过于，两者都不沾。
她们是社会人了，对爱情都可能不再那么简简单单，都慢慢学会了权衡利弊，你还指望她们对工作只是简简单单的喜欢？
最好的，莫过于让她们有条件、有时间享受工作，而不是被迫完成工作。
把她们束缚在工作上，这换不来她们的心，她们的注意力，她们的创造力，她们的效率。
这些都是逼不出来的。
这些东西唯有喜欢可以带来！
就像很多同行夸我的课件做得好，仅仅是因为我喜欢，我乐于展现更好的自己，我喜欢被学生喜欢的自己，这有成就感，有获得感，我乐此不疲。
而如今，看着这么炙热，充满生命力的灵魂被工作太多的琐碎过早的一点一点的磨损，我只是觉得心疼。
强烈呼吁社会和学校，关注到年轻老师的职业发展，给她们营造成长发展的丰沃土壤。
给她们减少些负担吧，透支她们年轻的生命力，只会让她们过早的丧失工作的热情。
比如，老师是不是应该匹配完整，是不是可以考虑让当了班主任的新老师少带一个班，让她们有更多的时间提升自己的业务水平。
赢得她们，才能迎来学校发展的未来，赢得教育的未来。

人际关系的纷纷扰扰

虽然教师群体中，绝大多数是真诚而友善的灵魂。
但不可否认的是，有人的地方就有江湖。
年轻的她们，也需要面对和世界上绝大多数的工作一样的，人际关系的纷扰。
在坚持自我与世界融洽相处间，徘徊纠结。
你勤奋努力，有人会说你爱表现，因为你的勤奋可能会显得他懒散。
而你懒散松懈呢，资历尚浅的她们会是被重点批评的对象。
努力地讨好所有人，却发现，最委屈的是自己。
我们总被人告知，勇敢做自己，可没人告诉我们该如何做自己，以及勇敢做自己的代价该如何承受。
再者，年轻的她们，教学风格和思维方式，可能和我们很不一样，虽然老师们经常教育自己的学生，要尊重差异，平等相待。
可并不是每个老师在教育学生的同时，也完成了自我的教育。
相反，有些人会表达出厌恶和排斥。
如何与同事，与领导相处，这都是需要智慧的。
相比于过去说话时的自在，现在需要学会的是如何斟酌每一句话每一个措辞，以防自己的表达让人不适，或者更多地呈现出自己积极的一面。
和同事哪些可以说哪些不能说，怎样做到既真诚友好，又恰当好处的保留，这样的能力不是每个人都与生俱来。
每走一步，每说一句话，最先想到的不是表达本身，而是怎样表达才能取悦他人或者不触人情绪。
本来，年轻人，犯点错也正常。
不犯错的人生，哪来的边界？
如果年纪轻轻的她们，却呈现出老态龙钟的一面，你不更觉得不适吗？
这个世界，亲爱的人们，善良一点吧，大家的一生都不容易，如果你不能给他们温暖和关怀，那也别给她们带去伤害。
年轻，不该是她们的原罪。
她们也会慢慢变老，而你我将不再年轻。
再说，我们不也是这样从年轻过来的吗？
就让因为年轻受到的责难，在我们这里停止吧。
从学生到社会人
学生时代的她们，以为摆脱学生的身份，就实现了完全意义上的自由。
当她不再是一个学生的时候，她才明白。
学生的身份是保护她们世界的铠甲，学习和生活中的许多错误都会被理解，都可以被原谅。
可是，卸下铠甲的她们，稚气的一面还未褪去，就要茕茕孑立的呈现在世界面前，任凭风吹雨打。
善良的人们，何不多一些宽容，少一些责难。

物质越是稀缺，精神越难自由

抱着对实现经济自由的渴望，却发现要实现自我的完全独立是件多么遥不可及的事儿。
高企的房价，变化的世界，每个月花的寥寥无几的工资，偶尔暗自慨叹什么时候才能有一套属于自己的房子，属于自己的家。
我知道，她们也想把自己的学生教好，不想被贴上年轻稚嫩的标签，也在默默挣扎，褪去稚嫩，学会成熟。
长大了，意味着责任，意味着自己要独当一面，独立去面对生活的酸甜苦辣。
年轻的她们，除了饱受教师这个身份所特有的桎梏外，她们要和世界上绝大多数年轻的生命一样。
再也不能在父母面前简简单单的说难受，除了不容易被理解，也给不了自己多少帮助外，更重要的是，给家里人平添烦恼，已不是自己轻而易举就能接受的了。
多少个午夜梦回，靠一句“我已经不是个孩子了”支撑着濒临崩溃的情绪。
再也不能简简单单的释放情绪，再也不能动不动释放自己的小脾气，一个简单的动作都可能被周遭放大，被贴上标签。
她们努力的理解、适应这个让她们感觉陌生的世界，
可是，她们又被谁理解过？
年轻的生命，你本天生骄傲
如果你还是一个人，希望你好好的去爱一个人，你要知道，对于小地方的人来说，要活出自己的样子有多难，遇到一个三观正且自己喜欢的人有多难，去相遇吧，美好的人值得你倾心倾力。
“人生不像做饭，不能等万事俱备了才下锅”。很多时候你自认为准备周全，结果却不尽人意，而有时你只是匆忙上路，却收获了意外之喜。
等岁月爬上心头，你就知道，曾经你不以为意的会成为你最割舍不下的。别让遗憾伴随你的一生。
希望你好好享受自己的年轻，尽情的喜悦或者悲伤，那些丰沛的人生体验，是你这一生仅此一次的体验。
希望你好好爱自己，你想要的世界还没有来，或者它永远都不会来。但当你足够好，你就是你的全世界。
希望你好好努力，与其靠着世界的怜悯和同情，靠自己的双手创造出的天空，驰骋的更自由。
如果你已经足够尽力了，就放过自己吧，对自己好一点，开心的时候就笑，伤心的时候就哭，在讨好世界之前，请先讨好自己。
我们一边呼吁更公平的对待，却也必须明白，也要学着接受这个世界永远有不公平的对待。
相信我，你会习惯的。人天生就具备极强的适应环境的能力。
看清这个世界，然后勇敢的去爱它。
最后我想说：这个世界不如你这样好，千万不要变得和它一样坏。
当然，如果你经验欠缺，能力不足，却浑浑噩噩，不求上进，缺乏责任心，以上所有的话不是为你所说，因为萧条的灵魂只配自生自灭。

吻火的老羊科 · 2021-5-24 08:46:58

教龄尚不满十年，远远不算老教师，但还是可以分享一些我个人的经验给新入职的老师们。
刚刚在看实习老师的听课记录，就从这儿说起吧。
教师是一个不断学习不断成长的行业。实习以及初入职阶段，是非常重要的学习阶段。除了必须长期坚持的大量而广泛的阅读之外，通过听课不断向各位老师取经，也是极有效且关键的途径。
所以，听课不要敷衍。
怎么取经？最主要的并不是问，而是靠自己的观察。
比如我直到现在的听课记录还会分为两份。一份交给学校，一份留给自己。两份总体内容差不多，但是留给我自己的要详细很多（当然，即使是交给学校的那份也不能敷衍）
我会从老师一进门开始记录：教师进门，以什么方式问好（这种问好方式的目的是什么，实际课堂效果如何）之后的每个教学细节我也都会以此形式记录：时间段，具体内容及方式，目的是什么，实际课堂效果如何…留给自己的那份，每一个细节我都会在课后整理时补充很多思考的内容。
只有这样，真正地听进去、记下来、不断深入思考，你才能把老师们的经验、方法，慢慢吸收，变成自己的东西（听课记录要常看常翻，以后再听另一位老师讲同样内容的课，我还会拿着上一次的听课记录进行仔细对比，所以这里的思考是一个长期的过程）
另外，多看优秀教师的教案、课堂实录，也是很有效的成长途径。
第一次上讲台，备课时一定要把握好课堂节奏。每一个时间段我要进行哪一步，自己一定要明确。在课堂上不要慌，不要让学生或课堂突发情况打乱你的节奏。万一遇到突发情况，在某一段延误了时间，要及时进行干预、尽量快速地解决并通过调整后面内容的时间来保证你的课能顺利讲完。所以这就要求备课的绝对充分。自己必须要对每一段内容都很熟悉，并有遇到不可控的突发情况的调整备案。说出来不怕丢人，我直到现在很多时候的备课还是精细到逐字的，每一句话，甚至可能听起来就像很偶然的一句活跃气氛的“闲篇”，其实都是经过反复斟酌的。只有这样，上了讲台才能真正做到心中不慌。
第一次讲课前，备课结束后，你可以请别人帮忙或者通过自拍的形式，将这节课完整地讲一遍，录下来，自己先看一看。如果不满意，及时调整，再讲再录…直到自己先觉得基本满意为止。因为即使你自己觉得满意，听课的学生、老师和领导都不一定满意，所以如果你自己都觉得“不忍直视”，就更不要指望别人能接受你这节课。
当你真正成为了一名教师，你就要学会从自己日常工作的点点滴滴中不断总结，把“向别人学”和“自己思考积累总结”相结合，这就是经验的形成过程。
总而言之，对于教师而言，学习必须是一个长期进行的过程。不断观察，不断学习，不断总结，不断调整…才能真正地在不断收获中逐渐成长。
感性为人，理性为师。当你进入了学校，你就进入了工作状态。一定要坚持用我们的专业性去解决工作中遇到的每一个问题，而不是用情绪。但这个“专业性”，是不断积累不断更新的。比如我是经历过了在课堂上的情绪失控，才得出不到万不得已尽量不要在课堂上解决纪律问题的经验。我们所遇到的学生，要通过不断观察进行分类——哪一类性格或具备哪一类特点的孩子需要用什么方法，都心中有数。包括教学方法，交流方法，引导方法等。对于一位有经验的教师而言，通过开学初简单的一两句话自我介绍，都能对每个学生形成初步的认识和判断，这就是一个教师专业性的体现。包括你可能遇到的每一个学生问题，你都要记住，你要做的是解决问题，而不是发泄情绪。不然，一个老师，靠情绪工作而不靠专业，那你一天之内失控八回都有可能。另外，不把工工作与个人情感和喜好相糅合，也是教师专业性的体现。它能保证你平等地对待每一个学生，不偏爱，更不戴“有色眼镜”。有问题解决问题，比如学生犯了错误，指出错误，引导或帮助改正即可，而不是指责甚至从此反感这个学生本人。此处再额外加一句个人经验：尽量不要用施加压力的方式帮助孩子产生动力。
教师这个职业，多少需要一些情怀与理想。如此，你才能不焦虑、不抱怨、不倦怠…始终能体会到看似琐碎繁杂以及不断重复的工作带给你的新鲜感与成就感。
革命尚未成功，我辈仍需努力。

爱是一个过程暗 · 2021-5-24 12:36:20

作为一个高三的学生，说一句心里话：不管跟学生相处的怎么样，管学生管得怎么样什么的，教学质量永远是第一位的，学生毕竟是来求学的不是来玩的。
  很多年年轻老师喜欢放一些“大家喜闻乐见”的网络视频啦什么的，以激发学生兴趣跟学生打成一片。这种做法我不是不赞同，但是你得有个基础吧！教学才是硬道理！
  为什么我会这么说呢，我还是来说说我们现在的高三语文老师吧，年轻刚毕业高二带了我们一年年轻老师文科班女生多女老师也玩得来，一年后要上高三了我们普遍以为会换个老资历的老教师带我们上高三面对高考，没想到我们的这个年轻老师主动申请上高三了，学校出于某种原因也答应了于是她跟上高三（她很会打点跟同事的关系）（一个才刚毕业三年不到的老师就来带高三说出来我自己都怕），上了高三原来玩玩玩的学生也都变乖了各个该学的时候都尽狠力学毕竟高考都是真刀真枪地干啊！这时候她的教学质量问题就披露了出来，讲课没重点，对高考没有系统的研究，下课还在播那些网络视频。。我们高三狗下课都要赶作业背背书什么的你下课开着个大喇叭在这播播播这不是诚心“阻碍”我们学习吗？！被投诉教学质量差的时候别的改进没有唯一的就是跟同事哭诉我也是服了。。。高三的老师还天天去健身房健身自拍P图去掺合学校的文艺晚会为此冲掉我们的课，甚至不怎么备课课件都是网上下载的（相比于我们的政治老师是真的要点个赞！他被拉去国旗下讲话我们开玩笑问他稿子写好没他很认真的跟我们说“我毕竟是高三的老师你们的学习才是最重要的我课还没备完呢先备课，这个讲话我随便给他们讲讲就得了。”真是让我们热泪盈眶啊！老师的真心学生是感觉得到的啊！！！）现在我们一个高考冲刺班的语文课真是一片惨淡，班里语文考前面的同学基本都是闷头自己做辅导书，但是哪比得上有老师讲啊！出去外面找别的学校的老师一补课才知道原来语文要怎么考！说出来都是血泪啊！
  说那么多废话，作为学生我只想奉劝新老师，先把教学质量练好再来面对学生，你教得好坏学生绝对是第一评价人（课室后面那些听课的老师到底能不能听出个什么我至今怀疑。。）
  最后！没有能力千万别上高三！你的一年可能是他们的一辈子！！！！引用上面回答的一句话：教学水平永远是获得学生尊重和职业发展的基础。

作为老教师，你对新入职的年轻教师有什么建议？作为曾经的学生，你喜欢什么样的老师？

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