有哪些好的家庭教育的例子？

这几天我住在姑姑家，她给自己的女儿带女儿，经过观察，我发现她带孩子的方式是这样的：
她的外孙女2岁，调皮好动，难免会接触一些很危险的东西，比如放在厨房的开水、用来切水果的刀、高速旋转的风扇。
/ s& x" L. e: `+ U* h每当看到自己的外孙女碰这些危险东西时，我姑姑的反应，永远是先大吼一声“你在干啥子！”
3 o7 K6 a/ k: }+ s0 v0 ?3 F然后冲过来，把孩子抱走，非常不高兴地说：“这些东西很危险的！别乱搞！”
3 f  F4 \% s" l- `/ s/ P4 N2 i接着，要么大声说：“你伤到自己了咋个办？这些东西有好危险你晓得不？”
      要么大声说：“你再乱搞这些东西，外婆要打你屁股了哈！”
如果孩子短时间内还去碰，她立刻抱起孩子打屁股。
+ a% y+ [4 Q' @5 T2 J+ M孩子肯定哭呀，孩子一哭，她立刻说：“你再哭外婆要把你一个人关在屋子里面！你这姑娘咋个这么不听话哟！”
: o' ?& t+ ^  [9 [) b3 K然后又是吓唬又是安抚，孩子好不容易不哭了。但过不了几天，危险的东西，该碰还是碰...
然后又继续重复上面的内容。


7 N3 K5 n8 P  s- y- e我知道对于很多家长来说，这不是很正常的带娃方式吗？但我不知道你们发现没有：
我的姑姑的本意是要让孩子不要碰那些危险的东西，可孩子并没有真正意识到那些东西的危险性，只是每次被打哭，哭过了，还是要碰，最后成为一个无解的循环。
要么孩子运气一直好，每次都能被大人发现并抱开。
要么孩子受到伤害，留下可怕的印记后才明白危险。
也就是说，问题不仅没有得到解决，孩子的安全隐患依然存在，我姑姑这种带娃的方法只会把自己搞得苦不堪言。
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我仔细观察了很久，发现了问题所在：
其实，我姑姑发现孩子接触危险物品时说的那些话，一点用也没有，她更像是发泄自己的情绪，而不是教育孩子远离危险。
& M2 X/ D: y) O; i' N3 D: `. N而孩子的话，并没有直观体会到自己正要摆弄的东西有多危险。小孩子对于信息的处理能力有限，只通过大人的言语，她是无法明白危险的东西会造成怎样的后果的。

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一次偶然的情况下，我不经意间找出了解决办法。
7月16日那天，我看到侄女伸手去拿饭桌上的水果刀。
我走过去，侄女紧张地看着我，同时赶紧把手拿开。
# `0 }9 \1 C8 h' Q我摸着她的头说：“你刚才在玩刀刀吗？”
因为她很喜欢我，老实地说：“是啊，舅舅。”
. `/ ]5 l8 I: j$ {+ e% f“晓得为啥子不让你耍刀不？”
“不知道。”
. f. Y: ~0 f6 s% `: X6 o9 w5 e“如果你玩刀，刀是很锋利的，如果把你割到了，会留下难看的伤口的。”
% W8 f. I( W/ ?然后我拿起刀在自己手上轻轻一划，一道白印子就出来了。
0 b4 b6 X4 ^# I3 z( ^) U$ O看着这道白印子，她瞪大了眼睛。
$ X0 f4 p4 Q' {7 l0 i- [“你也想给自己留一道伤疤吗？”
她摇了摇头：“不想。”
“可你如果玩刀的话，就会这样给自己留伤口的。舅舅不会骂你的，你喜欢刀就拿去玩吧。”
$ T0 w  I  t9 H( Z7 m然后我装作要把刀递给她，她赶紧后退几步避开，我说：“你先知道知道为什么不让你碰刀了吗？”
, _4 c5 N5 y' j) {; U她重重点了点头：“耍刀子会留下口口（四川话，伤口的意思）。”
( V6 c: k! s3 g# e: \8 I3 `我问：“那你以后还要玩刀不？”
她说：“我不玩了，舅舅。”
: @6 w1 v: q/ X. ~, H果不其然，自从直观地看到刀子会轻易割破手之后，从那天到现在，她再也没有碰过刀。
（PS：这里必须强调一下，千万不要用我这种自残的办法来教会孩子危险性，你完全可以用纸张或者找块猪肉来代替手，脑筋多转弯吧）
1 R  w/ l& W' T( ]. Q) N8 {7 y3 D经历这件事后，我突然明白过来：只是嘴上说“这样东西很危险，你不能拿起来玩”，孩子是不可能明白的，要让孩子真正明白的方式，是直观地展示这样东西的危险性。
刀子很危险，是因为刀子很锋利，那就展示给孩子看刀子有多锋利，而不是一个劲地指责孩子：“你咋就这么不懂事呢？”或者“你再玩刀子我下次要打你屁股了。”
明白了这个原理之后，这半个月时间，孩子的好几个坏习惯我都跟着纠正过来：
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$ f. J) c" h/ F- p姑姑家的遥控板是放在电视机顶部的盒子上的，侄女喜欢站在柜子上，伸手去拿。
因为盒子里面一大堆杂物，这样有一个风险，就是很容易把盒子一把拉下来，里面一大堆东西砸下来伤到孩子。
4 M7 W. P% L0 i- e! s2 k$ E9 s: q我姑姑又看到孩子在伸手拿遥控器，刚要大吼一声，我示意她别大吼大叫。
我走到侄女旁边，就像第一次一样，我让她看着。我把手掌摊开，埋下腰，然后轻轻把盒子拉倒，里面的东西瞬间砸到了我的手上。
- D0 F& _, Y0 W; d" `接着我问她：“舅舅的手被这样砸了，你觉得痛不痛呢？”
7 w$ e9 d2 f$ L“很痛呀。”
“如果你再伸手拿遥控器的话，就像舅舅的手一样。这个盒子一旦拉倒了，里面的东西就会掉下来，到时候就会砸到你的头上了，你怕不怕痛呢？”
“怕...”
8 v+ m" z$ N/ N( `0 P5 R4 ]4 [我摸摸她的头：“以后还会这样吗？”
“不会了...”


侄女有时看着运行的风扇，会很好奇地想要伸手去摸，我还是先问她：“知道为啥让你不碰风扇不？”
“不知道...”
( ?% G4 {8 e' t) {4 y! A4 _, R这次我把手伸进风扇，然后只看到血光四溅，咳咳，拿错剧本了。
7 a; g7 V" L9 x* T' \/ r, H0 B我找来一片偏软的薄纸，滚成小棍，当着她的面，一点一点把纸棍地伸进高速旋转的扇叶，纸棍被瞬间切断，飞了出去。
然后我跟她说：‘如果你以后把手伸进去，风扇就会像切这个棍子一样，把你的手指切开的。你还会伸进去吗？’
: F$ t. ^- A: l! a* [/ h  U果然，再也没有看到她伸手触碰风扇了。


事后我反思了一下，为啥那些大人常用的方法其实完全没用呢？
: [* y8 U4 @2 s9 T4 v+ x" ^: e0 }) S原因很简单，因为他们只用了成年人的思维来想问题，而不是站在孩子的角度、用孩子的思维模式来想问题。
小孩的思维模式有一个特点，就是极度缺乏常识，也可以说没有常识，比如看到高速旋转的风扇叶片，成年人光是看到叶片旋转的速度就能判断出它有着巨大的杀伤力，而小孩是无法通过这个来判断的。所以，开动脑筋，用直观的方式来向孩子展现危险物品的杀伤力才是最好的说服方式。
（最后强调一遍，不要用我那种近乎自残的方式来向孩子展示危险，有其他无数的方法可以替代的）
果不其然，评论区开始钻牛角尖了。
问我孩子摸插线板咋办的
脑子不能转弯？网上找个触电的视频给孩子看不行？
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) s% g9 P1 p0 o1 {! h8 U上张证据图吧，我可不是在乱编段子骗赞哟。
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