留学时该如何选校?这款排名不容错过!

显示全部楼层 · 2023-11-26 11:23:10

出国留学，一定要去人均投入高的学校！
现在经济不好，大家攒点钱不容易，留学生家里的钱也不是大风刮来的，所以在留学投资上，咱得学会精打细算。
当然有人会说，留学本身就费钱，不舍得花钱干脆别留学了。这种论调不能算完全错误，但问题是，有钱不等同于要“乱花钱、花冤枉钱”。
说穿了，留学市场非常复杂，门门道道多了去了，如果没有两把刷子，你花再多钱也没卵用。
唠点硬的，你敢相信，英国居然沦落到，只有G5院校，才具备足够的办学能力？你敢相信，即使经济实力强劲的美国，如今大多数院校也是“穷”得没米下锅吗？
可以这么说，常年霸占大学排名榜单的大部分学校，是银样蜡枪头，中看不中用。
<hr/>既然在国际教育市场，有人坑蒙拐骗，那么自然有老实人默默承受了一切。
前几年，欧洲某所院校办学实力堪比牛剑，但招生门槛和花费，啧啧，可以说“是个人都能随便上”，为此，很多小白还以为人家是水校，你说冤不冤？
上述乱象不由得让人深思，教育行业明明是一个讲道理、讲科学的长期事业，为啥到了国际市场上，就出现了这么多的陷阱？究其原因，是这个行业的判断逻辑，出现了误差：
为了填补市场上的空白，为了重塑留学行业的价值锚点，教主和团队精心打造了一款以“人均投入为核心，真正关心留学生入读体验”的大学排名系统。
一、留学择校时，会遇到什么问题？

在介绍排名系统之前，教主先来解答几个留学时的常见问题。
1.1 留学花费越高越好吗？

No，留学并不是花钱越多越好。
留学是投资行为，如果这项投资反馈是正向的，那么投资者通过加钱来提高整体回报，这条逻辑才是对的。
但问题是，市面上绝大多数留学项目，并不靠谱，在这种情况下，砸再多钱其实也没用。
除此之外，只要你自身实力强，好一点的学校总是愿意给你更多的奖学金，不需要花太多钱。
而大多数普通人，不惜砸棺材本跑海外混学历，到头来才发现人家根本没有意愿去培养你。
当然，这里教主也不提倡大家出国时抠抠索索，而是花钱要花对地方。
突出一个“该省省，该花花”。比如给教主机构砸咨询费，那大概率是一件高回报比的事情。
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*请注意，学府优评前100院校，对于申请人的科研能力要求较高，更适合学术背景相对扎实的985学员。1.2 去哪里留学，是门学问
留学该去什么地方，需要综合判断，傻子才会在一棵树上吊死。
道理很直白，比如你的高考分数在某座城市只能去个双非，换个地方能去到985。
QS等传统排名，由英语国家的商业公司开发，增加了英美学校的曝光度，营造出英美学校教学质量高的错觉，最终干扰了留学生的决策。
除了英美国家，很多区域都有极为优质的院校，且与当地产业联系紧密，能为留学生提供更多的就业机会。
决定是否要去某个国家留学，教主建议你先判断毕业后，当地是否有就业的可能，如果没可能，不如踏实留在国内考研考博，省钱省心。
1.3 学历持续贬值，还要不要留学？

现在大家都知道找工作很困难，青年失业率居然超过了20%。
留学生回国找不到工作，已然成为了社会常态。
拿着烂大街的英国学历，投递上百次简历，回应只有个位数[1]。
讽刺的是，当下的就业市场，可谓是冰火两重天：

一方面，大多数人在用人单位面前没有议价能力，
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而另一方面，一些技术含量高的岗位，却总是缺人。
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作为没有资本的年轻人，更应该顺应时代的趋势，努力去到专业领域内拥有足够资源的垂类院校，掌握足够核心的知识与技能，来提高个人的竞争力。
在留学市场上，存在着相当数量的高人均投入的“宝藏院校”，这些院校在过去“混学历”时代并不为人所知，而到了如今这个拼硬实力的时候，这些学校的毕业生，开始在各自专长领域大放异彩。
那么问题来了，在主流排名的干扰下，留学生该如何找到适合自己的宝藏院校呢？

二、为什么开发一个新排名?

QS等传统排名主要以声誉指标来评估院校，却刻意忽略院校收入等指标，排名体系存在巨大漏洞[2]，导致拥有优质办学能力的高校得不到有效曝光，最终形成了劣币驱逐良币的局面。
与此同时，以某东方为代表的一众低端留学机构，鼓吹QS排名便可以完成粗暴的商业闭环，通过渠道合作，消费者可以轻松拿到“前100、前50”院校的录取，久而久之，从业者逐渐失去了去为消费者探究更深层次留学诉求的动力。
在当下，以提升学历为目的的留学行为，走到了末路；
更理智的群体，会更关心留学后的实际价值和真实回报。
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*请注意，学府优评前100院校，对于申请人的科研能力要求较高，更适合学术背景相对扎实的985学员。教主和团队主导开发的大学排名系统 - @学府优评，会以财务视角来综合评估院校的办学能力。
这款排名系统，从留学的真实回报出发，以人均投入为核心指标搭建全新评价体系，能将更多资源充足、有意愿培养学生的宝藏院校，摆脱被主流排名体系埋没的命运，推送到大众面前。
更重要的是，这份真正从学生视角出发的排名，规避了传统排名将院校作为唯一盈利主体的弊端，从而有可能成为更具公正性的行业参考标准[3]。
三、学府优评的特点

学府优评植根于实际咨询场景，并为用户提供直接辅导服务，这与传统排名有着本质上的不同。
传统排名通过“督导”合作院校参选指标来盈利，数据造假行为时常发生[4]。
而学府优评直接面向终端用户，只有用户在排名的印证下去到了上榜院校，并得到了超过留学投入的留学回报，这款排名的口碑才能得到延续。
3.1 数据可靠性高

学府优评获取数据的手段，直击要害。
评估留学的真实价值，即院校为学生提供教学资源的实力，不需要向世界各地发调查问卷这种“花活”。最朴实也最直接的方法，直接审计院校的办学资金来源：如，大学财政收入多少？企业赞助了多少？学费收入有多少？这几个数据呈什么比例？
通过这些数据，可以分析出该院校的办学资金是否稳定，院校自身的资源吸引力和学费是否匹配，从而评估出院校的直接办学能力。
这样直接高效的调查方式，不仅清晰地反映了院校的运营状态，还满足了数据获取的客观性和可溯源性。
与之相比，QS为代表的传统大学排名，刻意规避院校的资金来源情况，只能通过不断调整软性数据的参数来“照顾”合作院校的排名表现。
3.2 指标设立以用户为核心

学府优评站在用户的立场上，从用户的视角思考问题。
学府优评摒弃了传统排名“为高校打广告”的商业模式，因此，学府优评这款排名与受众的潜在利益冲突最小。
作为一款为广大学生群体提供留学咨询服务的排名，只有让更多学生得到了满意的留学体验，才能扩张排名的影响力，团队的咨询业务规模才能越来越稳定。
因此，学府优评和目标用户，将一直站在同一阵营、同一战线。
四、学府优评的项目进度

废话说了这么多，现在直接公布初版的排名报告。
注：因近两年汇率波动较大，目前学府优评的排名数据均选取目标院校样本2022财年财务数据。
预计到2024年，各院校的财务数据与国际汇率的折算关系，会恢复均衡态势。4.1 排名报告

综合排名	院校名称	人均投入	投入回报比	综合得分
1	麻省理工学院	AAA	AA-	96
2	斯坦福大学	AAA	AA	95
3	哈佛大学	AAA	AA-	94
4	耶鲁大学	AA+	AA-	90.85
5	苏黎世联邦理工	A+	AAA	89.9
6	宾夕法尼亚大学	AAA	AA-	89.75
7	普林斯顿大学	AA-	AA-	88.55
8	洛桑联邦理工	A+	AAA	86.6
9	杜克大学	AA+	A+	86.45
10	牛津大学	AA	A+	86.1
11	剑桥大学	AA	A+	85.2
12	加州理工学院	AAA	AA-	84.9
13	清华大学	A-	AA+	84.1
14	康奈尔大学	AA	A+	84.1
15	埃默里大学	AA	A+	83.3
16	哥伦比亚大学	AA	A	83.1
17	芝加哥大学	A-	AAA	82.9
18	约翰霍普金斯	AA	A+	82.8
19	东京大学	AA-	A-	82.75
20	西北大学	AA	A	81.3

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*请注意，学府优评前100院校，对于申请人的科研能力要求较高，更适合学术背景相对扎实的985学员。4.2 联络方式

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官方网站：学府优评官方网站 - targetschool.cn
五、感想

不可否认的是，主打硬核的排名，只能满足一部分人的留学需求。
这是因为，在浮躁的留学市场上，一味追求学历的人，还是占大多数。
我们尊重大家的选择，但我们坚决捍卫，我们所认为的真正留学价值。

以“人均投入”为核心的排名，固然有一定偏颇之处，比如资源利用效率如何、高校管理是否存在错配现象，并且，只用钱来衡量办学实力，也有一些简单粗暴。
教主深切了解学府优评的不足，但也相信学府优评的价值。
因为只有立场坚定的它，才能为浮躁的、以学历为导向的留学市场中，增添一些新鲜气息。
如果，凭借排名的影响力，能帮助优质院校进入大众视野，形成正循环，那就达到教主最高预期了。
最后，希望大家相信感知，相信向上的力量，相信自己的判断，
美好的事物，因为相信，才会发生！
参考

^澎湃新闻 https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_219339916 P5 R3 k0 [* h. d8 A2 d
^大学排行榜的改进之策 https://jtgy.chinajournal.net.cn/WKH/WebPublication/paperDigest.aspx?paperID=aad181ea-8774-4915-987c-1b5f8630ba50
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^Does conflict of interest distort global university rankings？ https://link.springer.com/article/10.1007/s10734-022-00942-5
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^大学排行榜又引发争议，谁在给大学排座次？ https://www.163.com/dy/article/FPICU6FQ05259I38.html- B4 _+ {. k0 c u