作为一名05年已大学毕业的妈妈(家有初二娃一枚),来谈谈过去和现在的补课问题。- P! z: g6 I# ^: ?( R
首先,我觉得题干只代表了题主所看到的那一部分,接下来我来说说我看到的那一部分。
: Q/ j! a1 Q k+ |1 Q; I H我的主要观点有两个:# j; g2 j6 f- I
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- 补课一直都有,只是形式变了2 `4 J0 K) ~3 F" ~: C' c5 i1 k4 J
- 有的孩子补课能更好,有的孩子补课也跟不上: d- U2 I8 t- A9 d+ U: Z3 y( Z) y% }
关于题主提到的问题:5 ^5 f+ J. w8 X% C$ \3 |* ^. z) i
亲戚家的孩子现在读小学三年级,从一年级就开始疯狂补课,每天写个作业都要写到深夜,说不补课跟不上,她们家气氛每天被孩子的学习搞的乌烟瘴气的。 家里搞得乌烟瘴气不能让孩子一个人背锅。题主不妨问下亲戚,补课的效果咋样?是家长想要补课还是孩子自己想要补课?4 y; v' r8 _( M
就算补课真能提升一时的成绩,那以后上初中呢?继续补课?小学写作业就能写到深夜,那初中还要不要人家睡觉?
% \; h& z# L. ?我的切身体会:上初中后,多数孩子都是睡眠不足的。每天在学校待十几个小时,孩子周末回到家,也想放松。如果只看重成绩,不关心孩子感受,亲子关系只会越来越差,情绪的好坏直接影响孩子的学习态度和成绩,还关乎身心健康。9 `) Y8 u4 O8 y0 W
如果我是题主的亲戚,我会停掉“不必要”的补课班,因为孩子精力有限。肯定孩子的长处,认真了解孩子的短板,循序渐进,帮助孩子找到提升的办法,激发孩子学习的主动性。疯狂补课一旦让孩子反感,极有可能“全面开花无结果”。+ A& R1 y, `, D% K
孩子是一个独立的人,不是家长的附属物,也不是实现家长抱负的工具。学习是他自己的事儿,我觉得家长作为监护人,不是去抢“方向盘”,而是教孩子怎样学会“安全驾驶”。
: c7 z% \& S l: H- h: K7 D! t有光凭说或是光交学费就能开车上路的吗?得靠当事人一遍又一遍地实操,一遍又一遍地试错吧?
) k# w4 f, p9 m: M: }* u2 ^换我,被动学了那么多,牺牲了休息、玩耍的时间,我心情也好不到哪儿去。如果家长还在一旁叨叨“这儿不好”“那儿不对”,孩子消极怠工成了本能,这不就恶性循环了吗? o6 T7 e. ~1 \: z$ x6 u' S7 _
6-12岁是孩子“上进心”形成的关键时期。试想,一个补课多、写作业时间长的孩子,他会从“乌烟瘴气”的家庭氛围中找到“努力的方向”吗?! b! ?, }$ p) \$ A8 \3 c6 y
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$ P# T( f6 G4 f X3 n, i' F. @宋立老师公开课——家庭教育与性格养成. H6 D ~9 B% I B) t! w! X
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由图可见,小学成绩的好坏不能代表什么。营造一个良好的家庭氛围,家长做好情绪管理,帮孩子养成良好的学习习惯,建立自信心,比一时取得好成绩更重要。+ J) ~ ?: R) i `& q, A# R
父母之爱子,则为之计深远。未来的人生路还很长,走得稳比走得快更有利于孩子的身心成长。% V4 `1 `9 ^7 s% V0 G
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关于题主提到的小时候(2005年读小学)在一个小城市读书,那时候根本没人补文化课,顶多补兴趣班的问题。 我是1988年在村里上的小学,印象中那时书少、作业少,劳动、活动多。每天放学要打猪草,做家务。每年的雷锋学习日,大家争着做好事,好让老师在好人好事的记录本上记上一笔。语文老师还兼音乐课、思想品德课,数学老师还兼体育课、劳动课,一个学校总共才几个老师。爸妈从来不管我们学习成绩,就一句话,能读书就继续读,考不上就读个初中毕业,学门手艺去挣钱。: N# O" R) M, R( C5 t) S
我的女儿是2015年上小学,刚好比题主晚了10年,她的书包是沉甸甸的。刚开始还没开展延时服务,每天回家做作业一般要花1个小时左右。周末女儿学了一个跆拳道,一个画画,每样耗时1.5小时。每周至少空出一天时间,带女儿纯玩。或许是做完作业有盼头,女儿习惯一回家就把作业全做完,然后敞开耍。) C+ O l7 ^3 C4 ]
所以,我认为题主提到的“不补课就跟不上”是社会、学校、家庭共同作用的产物。不是所有孩子都会遇到。 c+ ? U! g k9 J7 {: d; l
# q* `2 `; Y1 v- Q5 f& E1 K3 @' @客观存在的现象:- a; H; ]9 i( c
现在教材如果跟十年前比,明显变难了;跟同步习题相比,教材明显简单了。因为现在的考题更灵活,更要求学生有举一反三的实践能力。2 g, k/ i+ I) e; m
老师的整体学历比以前更高了,师者,传道授业解惑也。至少我还从来没遇到过故意不讲的老师,老师们也各有各的教学风格,都希望孩子能考上自己心仪的学校。至于作业是否布置过多,同一地区看看,不同学校略有差异,同一学校基本是差不多的。) L( x& ~2 A! {8 e2 E x' N6 e! ]% z
言归正传,还是说说现在为什么那么多孩子补课吧?
; n% w& @6 Y6 [9 Z首要原因为了升学。其次是提升自己在同龄人中的竞争力。用当代的一个流行词来形容,两个字——内卷。
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0 s w+ [. V, h4 T- _* ~6 n其实补课一直都有,只是形式变了。
) R. z8 U( {$ C: u( e2 u& |在我的童年时代(80-90年代),位于农村的学校,补课有两种。一种是成绩特别差的,老师苦口婆心把孩子留下来补课,无私付出,只希望学生能多学一点。还有一种,成绩优异的学生,附加题或问题探讨,老师会悉心指导,这样的补课是“勤奋上进”的代名词。! c6 \' F' O: Q" H# }' W) x1 N" l
在那个年代,有一首歌大家耳熟能详——《每当我走过老师窗前》: _, U1 r9 D- L w n
静静的深夜群星在闪耀/老师的房间彻夜明亮/
' {5 w7 h7 d3 s; P( o# N每当我轻轻走过您窗前/明亮的灯光照耀我心房
) a7 N: N- y) t! U啊 !每当想起你,敬爱的好老师/
, B1 W b5 i( C; z# a( t一阵阵暖流心中激荡/
9 m4 ]9 e, O G培育新一代辛勤的园丁/6 P& }! E2 Q+ |2 b
今天深夜啊灯光仍在亮/ L7 u2 E' L/ O5 e
呕心沥血您在写教材/
# o4 f% B' E$ \" H高大的身影映在您窗上……
1 v* u7 j3 B0 S那时候,绝大多数老师批改作业、备课都会忙到很晚,有空还会家访,用呕心沥血来形容都不为过。自然没有我们现在所认为的“补课班”存在。* ^( W! P) d( W( h) w$ o" Q
" V8 q0 |- ?- m. W7 B家长们也不焦虑,读不了书,还可以当农民、工人、木匠、裁缝、厨师、个体户……三百六十行,行行出状元,只要踏实肯干,同样与有荣焉。, }5 x5 ^3 M: S3 c* A
而现在,到处可见很多小学生不停地补文化课,其实也主要分两种。0 D2 |2 z" ^+ _* o
一、成绩中等及以下的孩子补基础,学校没会的,去补课班争取学会。寒暑假补下学期内容,这样上课容易跟得上,成绩容易上去。
* L, Y& B K1 _: S, {6 e二、成绩好的孩子补奥数、英语等。比如我妹的女儿,在一所重点中学读初一。她小学一直学奥数,暑假报补课班提前学完了英语、数学初一的课程。目前班上英语是全英文教学;刚考了一张数学卷子,满分120分,她考了14分,数学科代表考了9分,题型约莫是如今初二上的水平。
. b) T- D1 A5 O; m7 j* }所以,我觉得【有的孩子补课能更好,有的孩子补课也跟不上】,就是基于标准不同而言。
, v! d- y' K0 j% v6 T* O毕竟,中小学是九年制义务教育,但同样也是选拔教育,而选拔的标准主要看分数。就好比高考,千军万马过独木桥,分数低的,自然被刷下来,失去了同台竞技的资格。
4 F( b3 _' w1 H% @4 x- O; P而对老师的考核评定,也要看教学水平(成绩)和升学率,而成绩最容易获得提升的一个方式,就是刷题,不断试错,这样考试的分数会好看些。所以,当教育部明确规定,小学一二年级不布置书面家庭作业时,很多家长慌了,最简单的一个原因,就怕孩子将来考不过。! X' u# f! y* G; C
关于社会的就业压力,有这样一种说法:为了将来有一个好前途,得上一所好大学,那就得考上一所好高中,而现在只有约50%的中考升学率,所以得未雨绸缪,小学、甚至幼儿园就得抓紧抢跑。
$ d' F8 [+ o" E1 s' p( `以100名学生举例,排名第50-60名的孩子,通过补课,成绩可能取代第40-50名的学生,达到进入高中赛道的目标。
( [- N" }$ I. a而普通学校排名前几的学生,进入高手如云的重点中学后,可能就从“鸡头”变成了“凤尾”,怎能甘心?在同一时空里,补课提优再正常不过,而且还得趁早进行。& u; L/ ?' z+ s4 r
身边还有这样的孩子,基本上是班上最后几名,暑假也去补课了。听补课班老师说,基础太差了,委婉表示不再开类似班型了。孩子累,家长累,老师也累。, D! n; R# O$ K& ]
突然想到网上曾有一个话题,为什么基础教育公认好的中国人很难获得诺贝尔奖。普遍看法都认为,与我们的教育、科研体制有关。
) f$ a7 k, g! }+ G$ ?: @3 z4 c4 ^那么,作为一名普通人,我觉得与我们息息相关,最重要的一环非中小学教育莫属。如果父母没有那么大的生存压力和危机感,就不会去逼迫孩子学习。大家慢慢从追逐物质、权力,转变到去追求内心向往的生活,有更多的精力去冒险、探索、怀疑、挑战,就一定能在属于我们的赛道上赢得一席之地。6 m6 ?5 g% O2 F4 w, {/ r, v/ G
同理,家中有一个普通的孩子,家长首当其冲的,或许是先摆正自己的心态吧。补课班并不是万能的。9 ~3 T8 z9 @8 G/ K2 d, `% s* F; V
心理学家阿德勒认为,一切人际关系矛盾都起因于对别人的事妄加干涉,或者自己的事被别人妄加干涉。* v1 O: D3 e2 W; \) ]
所以,即便是陪读或助读,一定是有方法可循的。当我们学着去倾听、理解与尊重孩子,因势利导,至少,我们都会更幸福。3 B3 p/ r* Y8 F! k; U
我是 @我家有女初长成 ,家有青春期少年一枚,希望我所踩过的坑,能被更多人看见,轻松跃过。关注我和 @知乎亲子 ,持续分享&交流育儿路上的点点滴滴。 |