美国本科的学生 GPA 都很高吗？

Van52719 · 2022-1-23 16:17:34

据说（没有证实）FBI探员们的平均大学本科GPA在2.5-2.8 之间。。。我的本科GPA是FBI探员的上线呢。。。好高兴。。。（蠢成一B了好不好。。。）。等等，哥我也是联邦探员。。。果然没出政府的平均值。。。

传奇03 · 2022-1-24 02:20:03

高确实可能高一些，没到“很高”的程度，首先是美国多数学校curve给分，而国内有的学校不按这个来给，其次是国内很多学校按梯度给分只给大概10%的学生90分，但美国的比例大概在25%。视频里说点延伸性的，也就是更重要的关于大部分学生对GPA这个维度在申请接下来研究生时存在的误区。

2022-1-24 12:06:13

美国本科的学生GPA都很高吗？其实说实话，真的不好说，这与美国的教育体制有关。实际上，美国的教育体制与我们有着非常大的区别，尤其是高考制度，绝对超出我们的认知。今天就跟着博主一起聊聊美国的教育体制吧。

云上燕子瞪 · 2022-1-24 19:49:31

看了这个答案心塞啊。
山的那边有一所叫多伦多大学的二球学校，七年平均毕业率才77％。。。有的专业，比如物理，七年毕业率一半都不到

小泡阿飞志 · 2022-1-25 03:13:03

1.给分整体比较水，没听说过GPA inflation吗？举几个例子: 斯坦福和杜克的平均GPA都超过了3.5，而布朗则超过3.6，Ivy除了普林以外都至少有3.4，而且今年普林刚制定新政策说不再卡GPA，估计后面几年平均GPA也得有3.4+了。另外很多学校是优势学科给分难，其他学科给分水。
2.中国人大多读理工科或商科。理工科方面，中国人跟大部分美国人比有优势，因为基础打得比较好，再加上勤奋，自然分数高。商科方面....商学院为了照顾学生找工作，所以分都给得很高...另外，只要不是以吹水或者写paper为主的商科课程，比如说投资学或衍生品这类要用到一些数学的课程，中国人都有优势。
3.中国人一般比美国人在乎成绩，因此很多时候会跟学长学姐打听，了解哪个老师给分难，哪个老师给分水，然后去上给分水的老师教的课。
前面列的三点对于我都适用lol
1. 我们学校优势学科是生化类的，因此化学，生物，生物医学工程等学科给分特别严，然后跟我没半毛钱关系。
2. 我三个专业，系统工程，统计，金融，属于理工科/商科，只上过两门带讨论吹水的课，而且是必修，躲不掉的那种。
3. 我经常打听哪个老师给分水。
想拿高GPA的只要follow上述三条guideline绝对能拿高GPA

半仙仙g · 2022-1-25 14:50:57

并没有，这种情况可能出现在GPA inflation显著（可参见高票答案中的图表）的学校，比如说斯坦福和哈佛。而其他学校比如我本科就读的伯克利，文科理科平均GPA都很低。拿理科来说，物理，数学和计算机平均大概在3到3.3之间，而生物，化学和工科相关专业好像更低（我学的微生物专业课都在2.7到3之间）。
这并不是说其他名校学生的水平更高，因为每个专业的平均GPA是由学校每个系决定的，任课教授最多在这个policy范围内自己微调出一个curve来给分。

负稼 · 2022-1-26 02:23:36

本人美本，读了一所排名尚佳（但常被亲戚当成野鸡大学）的文理学院，在我亲爱的Amherst学的是政治学专业。本科之后在DC一所智库打工了一年；现在在耶鲁法学院读JD一年级。
平日学习忙碌，一般上知乎都只刷不答。但今日逢这个题目+高票答案引起的争论，也忍不住想说些。时间仓促，如有疏漏，请各位看官原谅、并多加指正。
1. GPA高
我看到本提问的第一反应是：美本同学GPA真的高么？GPA高真的能反映任何问题么？
首先，已有不少回答关注了这个问题，参见
为什么美本的同学 GPA 都超级高？ - 秋意浓的回答的数据分析，或是
为什么美本的同学 GPA 都超级高？ - AQUA 的回答得出的“1. 不能以个例否认GPA Inflation；2. 也不能以GPA Inflation否认美本”的结论“
GPA有时说明不了什么。不同学校的GPA标准不同。详情查看各优秀答案。
同一学校不同专业的GPA标准不同。我本科学校我学的政治学专业，就比我校闻名全美优异但GPA低的脑神经学专业(neuroscience)，水多了。据称，我们平均GPA能差1的：一堂政治课平均若是A-，脑神经、premed的大难名课那都是B+为荣的。
但就算是同一专业，GPA的情况也常因人而异。比如，我们政治学专业只要求一门写大论文的seminar，毕业论文也是任选的。我学了来去三四门seminars，做了把分拉低的毕业论文，又在其他专业选了看上去诱人的400级课程多门。GPA因此肯定有伤，但自得其乐挺开心。
类似的，我校经济学里可以选中级宏观微观计量，也可选高级中级宏观微观计量，都能满足毕业需求。但同学们会依据不同的职业兴趣（进行业≠当经济学家）选课，听闻，GPA自然有差。
我想问：GPA有什么实际意义？用来申请研究生院、申请工作、单纯炫耀？
GPA有时又能说明很多。就算只“功利”地考虑申请，招生官、面试官会结合学校、专业、成绩单考量GPA的高低，还有很重要的，GPA的走势（比如大一大二成绩一般、之后上升，就能说明许多问题）。
放宽些，GPA再怎么片面，总还也是有区分度的，与勤奋程度、课程与兴趣匹配度等等都有关。详清见我喜欢的这个答案：
为什么美本的同学 GPA 都超级高？ - 匿名用户的回答GPA整体提高，并不代表区分度会丧失。引用我大耶鲁法学院
@张泰苏教授（也是耶鲁本科+JD+PhD）的评论：
“那些说美国私校gpa通胀伤害了公立学校或国内本科学生竞争力的人们，你们是当我们这些管研究生录取（或者工作聘任）的人是傻子吗？我们看的是排名，排名，排名啊！！！录取的时候，同样的校内排名，是否会偏向YHPSM的学生？也许吧，但这也无可厚非吧？更何况，就算这些学校的平均绩点是2.7，偏向依然会存在啊！绩点通胀真是个拉风但没什么实际影响的事。该教的内容还是要教，该获得表彰的学生最终还是会获得表彰。就算他们和后面的学生的“数字差别”变小了，那又如何？”
一个美本对自己教育的投入程度、是否敢于冒险、是否兢兢业业、是否热爱自己所学——高GPA可以展现这些，但这些品质也是会远远超过GPA这狭义语境，在人生职业道路上起作用的。正如该匿名答案所讲：“有的人对这种grade inflation会选择忿忿不平，但是真正的赢家永远会因此而受到激励，继续向前进。”
如果你要问我的GPA？我GPA不高啊，在耶鲁法学院2015年秋入学的同学里，也就是个25%水平（链接
Entering Class Profile）
拜学校氛围、家长宽松所赐，当年去Amherst伊始，我就有幸把GPA抛在考量之外了——我选课都是凭爱好、看内容、看教授。我觉得我最后GPA不烂，只是学习兴趣浓厚的附产品。

美国本科的学生 GPA 都很高吗？-1.jpg

2. 美本
宏观来讲，GPA inflation的历史趋势，是个博弈问题，更是个美国社会精英固化、美国私立大学教育变得日益资本化、服务化的征兆。
自20世纪中叶起，美国私立大学日益依赖资本——而资本来自学费、家长捐款、校友捐款。说白了是靠人：有潜力挣钱的学生/未来校友，或是有潜力吸钱的学生/未来校友。
博弈来讲，如果某常春藤名校GPA明显低于其他同阵营学校之时，在揽钱揽人方面必然有损失，所以趋势是大家互相追逐着，inflate了GPA（当然该上Princeton的童鞋们还是义无反顾了，我敬佩他们！）
“服务”上，学校也会逐渐变得讨好起本科生来——因为他们的“用户体验”会决定“用户反馈”、捐款神马呀。虽然我不完全认同大学已成“高等住宿+现成自助餐厅+高档健身机构和Spa的度假村”这一批判论述，但我基本认同，私立大学变得“服务学生”中心化，是美国精英固化、流动性降低的重要诱因+显著表象；而grade inflation则是大学致力于“服务学生”的必然结果。
至于精英固化这种复杂问题，本文没有能力探讨，在此仅列我崇拜的法学院教授演讲一，供大家参考(需在墙外)：
Yale Law Commencement 2015
另推荐参考阅读（这哥们很多论点我不敢苟同，但读起来还是挺娱乐启发的）：
The American Scholar: The Disadvantages of an Elite EducationIvy League Schools Are Overrated. Send Your Kids Elsewhere.

洒家写过两个对我个人都蛮重要的知乎答案：
一个谈申请美国本科中我曾遇到的不公：
SAT 考试中有很多人作弊，我这么努力还有什么意义吗？ - 知乎用户的回答一个谈我本科在Amherst的经历：
如何评价《那些挣扎着的，来自中国的文理学院毕业生》一文？ - 知乎用户的回答
今日思来，这两者，其实不无联系。
各位看官如果读睡了，此时可以醒来了
我私以为，“为什么美本的同学 GPA 都超级高？”这一提问及众回答的背后，藏着对个人努力和系统公正这一深刻辩证的迷惑。
在今日的中国，与亡我之心不死的某国类似，本应增强流动性、促进社会平等、扶植社会各角落的优秀人才的教育，却持续加固了社会不公：城乡差异、省与省间的资源不平衡、家庭与家庭间的阶级差异、社会资源差距，等等等等。
个人的勤奋程度[个人努力]vs.哪儿都有不公平[系统问题]，那些无力感、无特权者的挫败，是“为什么美本同学GPA超高”背后的潜台词。
美本申请过程本身并不公平，但更大的不公，在申请开始之前便已开始。中国多少家庭，没有钱、资源，让孩子补习英语，考托福SAT。很小一部分先富起来的人可以送子女出国读本科，但绝大多数家庭是倾家荡产，都没有机会去思考这一可能性的。
我也许没啥资格对此不公评头论足。不腰疼的我应该闭嘴，毕竟，我是这个不公系统的受益者：我北京户口，父母都接受过高等教育，家庭中产，从小接受了北京最好的公共教育，从小学到高中；高中毕业之后，还拿了全奖到美国读上好的文理学院。
我努力吗？我努力啊。昨儿还和室友
@Sean Song 忆苦思甜，高三一年自己DIY申请+准备高考时的辛苦。之后其实越来越苦，一直都没有停下。18-22岁一个人漂泊在外，并不是多么容易、值得羡慕的事情。室友这么刻苦的人，称我“拼命”，我还是很受用的；感谢中国好室友。
我常常思考的概念叫做entitlement，译做“权利”有些不精确，翻译成“自以为应得的权利”或许更佳。
我的努力，只是我今天境遇——能够在一所美国知名私立大学读一个难度大前景好的项目——的必要不充分条件。没有什么是我理所应得的，这世界也不曾欠我什么。相反，我很惶恐地占有了太多优质的教育资源、思想空间——所谓“特权”。所以我努力奋斗。
我的梦想，是有朝一日，更多的中国孩子也能够拥有更多的资源、空间。我理想的世界中，我有幸拥有的不应该是特权，应该是权利。
不知道题主是否有这样的假设：读美本的同学中，特权比重大。这也许是真的。有些人不努力，是因为背后有靠山；但绝大多数人都没有这种特权，不论美本与否。（当然不排除有特权还努力的……）
我身边很多优秀的同学因为种种原因，选择了国内本科，然后走向了他们自己成功的路径。我也知道许多家里条件好，出来读美本，然后歌舞升平四年不怎么学习的。
类似，我也听闻过国内本科碌碌度日的;也亲眼目睹过我校同学8am图书馆开坐进去、晚上1am图书馆才缓缓离开、365天如一日的壮举。
勤奋刻苦，有的时候在特权面前无力得于事无补。所以说，自己是金子，是发光的必要不充分条件——金子不勤奋刻苦也没法发光，对绝大多数中国人和美国人来说，在2016的今天，还是个硬道理。
换言之，在美本抑或国内这样不完全公平、但也奖励勤奋优秀的体系中，美本GPA高的同学，在国内过也不会太差；反之亦然。
况且，渴求更公平社会的人，需要通过勤奋刻苦去发光，然后让更多人有机会实现他们的社会价值。
对“系统不公vs个人努力”这对辩证，大体有三类理解：
1）纯相信个人努力——亦即系统是完全公平的，个人努力决定一切
2）系统力量决定一切——亦即系统完全不公，个人努力是没用的
3）个人努力和系统不公共存——我觉得现实世界大概是这个样子
我觉得最令我难过的，就是很多年轻的朋友，相信了1很久，然后有一天遇到了3的现实世界，就达成了2这样的结论。
我们不应该把3使劲说成2，然后洗清自己的责任、怪社会。我们应该做的，是努力让3的现实，向1靠拢。
3. 赞数多的回答令人心寒
高票答主
@Haojun 最大问题是把横跨两国的种种系统不公，用吐槽段子，写了出来；但写得不仅毫无建设性，还加深、宣传了其他形式的系统性压迫。
为什么美本的同学 GPA 都超级高？ - Haojun 的回答高票答主，身为TA助教，拿钱/奖学金/学分，但起码是老师、师长这样的身份。但问题中所体现的种族歧视、性别歧视，完全与为人师表的师长责任相悖，细想极恐，仅举几例：
好几个举例，都以学生的种族或国籍做标示，我懒得解释这为什么是racism，就好奇问一句：你教的是computer Science，和种族有啥关系？
“长得丑”说三遍+贴图哗众——你到底是教书判卷的TA，还是专业物化女性的选美裁判？！
不相信同学有mental health方面的问题，我真也是醉了，如果出了事，你负责？
“评论说有的妹子为了加分，暗示助教hang out!”，这种性别刻板+歧视，我真的都懒得贴签”直男癌“抬举他了……
想必作者写这么自诩幽默的段子帖，是因为对帖中显现所展露的学校制度、系统和权力结构中的不公平有所不满，自己应对的方式，却是身处权力高点，施加另一种不公平。种族歧视性别歧视真tm吐槽无力；“爷、孙子”这种段落真是读不下去：
“说实话，耶鲁的小本都是爷呀。我在国内的时候，助教是爷，我是孙子。到了美国，小本是爷，我还是孙子”
你是老师好吗？老师的职责是教育学生、让他们学会内容+发展创造力；学生的义务是努力求知，成长为有用的社会人。学生不是老师的爷；你做老师的，也不是他们的爷。
学术界这种世界上已不多的净土，虽然被浮躁和权力渗透，但起码，还算是能够暂时庇护理想的象牙塔吧。
答主一方面明显对“美本GPA高”背后的系统不公有意见，另一方面毫不留情地伸张着自己作为直男+TA那一点可怜的权力，对不被学校教授允许、压迫比自己弱小的本科生表示愤慨，也是醉了……
人心都是肉长的，你笔下的奇葩，也是人家父母的孩子，你都不一定知道经历过什么难事。近几年，美国高等教育的一大进步，是对学生内部可能存在的系统性压迫的暴露和讨论：例如，性别暴力(
1 in 4 Women Experience Sex Assault on Campus )，种族歧视(
Racial Discrimination Protests Ignite at Colleges Across the U.S.)，阶级、经济困难(
First-Generation Students Unite)等等。
说实话，我这好奇这个答主，对耶鲁校园中激烈讨论的这些问题，是完全无感么？你倘若真心无感，这不正因为你拥有的特权，你笔下的“小本”可能并没有么？
学生举报？我倒是很好奇有没有其他知情者可以详明。恕不客气，我要是你学生，我绝对举报你。
题主在评论中说自己毕业了不怕举报？这位同学隐私保护做得也就那样，作弊(
清华北大有考试作弊现象吗？ - Haojun 的回答)神马也往知乎上写，不怕professional consequences么？学法律的此时真想提提自我保护的建议，但谁让我是学习能力差的美本呢，缄默缄默。
@Haojun 同学，你要觉得自己是“爷”，你就去找地方去当“爷”，没人拦着你，没必要一边挥着耶鲁的资格、一边吐露着对学校教授小本的不满。当你读PhD、有履行教育本科生职责的时候，请尽可能不要失职；失职了就更不要把对学生的歧视敌对晒出来，然后顶着Yale这一旗号声势浩大地声张。
4. 出国读书到底为了啥
（跑题：一个好的TA是什么样的？再次参见匿名答案对努力治学的理解：
为什么美本的同学 GPA 都超级高？ - 匿名用户的回答我有个关系不错的法学院3年级学姐也在耶鲁本科做TA，每周都有10来个office hours的，和每个学生详细谈作业，支持他们学术+做人方面的成长。学姐说，她也见过考试或作业有迟、发挥不好时，学生发来的种种或合理或牵强的解释。但她说，这说明他们是在乎的。不在乎的学生很少，他们根本不理TA啊，直接消失真空。）
我们这一代中国年轻人为什么要出国？从我和我的许多朋友角度出发，出国留学，视为了让自己变得更宽容、更有同理心，并能更深理解更微妙复杂的世界。
教育的目的是什么？我私以为，是为了在实现个人潜力的同时，回馈社会、增进公正。更多特权，意味着更多责任。
但现实情况是，出了国的同学体验也迥异，佛眼见佛。比如就真有赞数几千上日报的答案。
我是一个不相信三六九等、地位高下所谓“hierarchy”的人，尤其是在法律中和教育里。学术应当平等，理想中的象牙塔应是浮躁世界里，对纯真正义感和纯粹求知欲的庇护——现实虽远不如此，但来到耶鲁，享有如此多资源空间，我愿意倾尽全力，为理想继续奋斗。
在历史的长河中，我们都太过渺小。个体的成就神马，终将泯灭于无。但我必须勤奋努力，才能对得起我的特权、我的责任，做到心中无憾。
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我也反思，为啥我忙得疯癫，在死线重重之下，竟有动机来回答本题：
1. Yale+美本被“黑”，所以呵呵呵呵呵呵呵呵
2. 高票答主在层次明显高太多台阶的匿名帖底下的回应，所以呵呵呵呵呵呵呵呵。我向来自以为是个宽厚的人，对方尚有善意，我绝对不来跟你撕。但当你把自己的以偏概全+对职责的疏忽+未经思考的狭隘歧视摆到台面上，请原谅我行使我那局限的言论自由。
（我被封“政治正确”、被骂“站着说话不腰疼”已经不是一天两天了，欢迎随便喷尽情骂。反正言行如一、自知反思是我努力的目标，我也年如一日地、力争让我的努力配得上我的特权。）
3. 我对知乎失望吗？也许有一丝。某答案高票并不令人惊讶。我愿把千余投票当成知乎读者对系统不公的挫折感。我以为，知乎读者作者可以做得更好，也必将做得更好。
知乎的优点在于是个marketplace of ideas，我也就贡献下我的。请读者朋友们明鉴。

水针刀培训 · 2022-1-26 06:30:11

来讲一件亲身经历的事情。那节课教授是个老太太，高居翰的学生，跟了他在伯克利待了十八年，讲到中国艺术史的美国学者一般都会提到她。老太太在来我们学校之前在伯克利，斯坦福，芝大都待过，有些文人的脾气，但是私底下其实很好相处，我和她关系不错，偶尔提到对中国当代艺术感兴趣她还专门找了本讲徐冰的书送我。
但是她在rate my professor上的评分一直是2以下，我一直不解，直到某次期中考以后。很常规的文科类卷子，有一些开放性的回答，比较考验课堂理解能力和对平时要求读的论文的理解程度，我考完估摸一下自己大概能有个九十多分，也没在意。
结果发卷子那天全班40个人，大概6个90+，15个80+，15个70+，4个70以下，其实我觉得对于那群上课不听讲课后不读paper只想刷general education GPA的…人来说，fair enough。但是他们就炸毛了，一起义正言辞的去找老太太argue，老太太气得当天就发了封邮件说“我给你们每个人都加十分，不要再来烦我了。”结果下节课还有人追着她要分。
哎，难怪她心灰意冷下学期要去普林斯顿了。