《小舍得》里有哪些典型的家庭教育方式？什么样的家庭教育才是健康的？

《小舍得》中的几组典型家庭分别代表了不同的家庭教育方式，田雨岚是典型的鸡娃家长，南俪看似开明，实则也深受周围环境的影响，陷入教育焦虑……你怎么看？

家长一切焦虑，都源于“我的孩子，一定不能比别人家的差”这一妄念。
《小舍得》里呈现了两个当代典型家庭：鸡血家庭和佛系家庭。
. X- q% i2 y$ m! e6 f" P4 r3 B田雨岚（蒋欣饰演）是典型的鸡血妈，从儿子子悠一年级开始，就给孩子报了奥数、英语、逻辑写作。

“我们一年级就来了，奥数、英语、逻辑写作都报了。”

早早开始规划子悠的小升初择校路，为了能上最好的初中，一直在冲奥数金牌班、拿xx杯的奖杯，以期能在孩子的简历上增加“浓墨重彩”的一笔。

“三等奖啊 ，也只能算是个分母，
! Y; p, W# X5 b0 C二等奖是起码的，一等奖就稳了。”

（不得不说，编剧真的很懂）
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定期和“牛娃”家长们开茶话会，分享“内部消息”，都默契地嘱咐彼此“别走漏了风声”。
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“多一个人知道，就多一个竞争对手。”

子悠一直稳居班级前三，偶尔数学考个第四，田雨岚都会焦虑得不行，反复分析卷子，没想到还阴差阳错发现了数学老师校外补课的“猫腻”。


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“但是子悠的程度，我是知道的呀。如果连他都不会做，前三名不可能会的。这卷子肯定有问题。”

0 l8 }. D) U- ~- b+ j一直以来，田雨岚对孩子的学习非常上心，以孩子的成绩为自己人生的KPI。
妈妈最有用的保养品是啥？当然是孩子的好成绩啊！

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“昨天子悠随堂测试考了个一百分，
6 `2 u; u' N9 s妈妈今天就像整了容一样，至少年轻十岁呢。”

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儿子奥数拿奖，当妈的出门都横着走。

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“这次择数杯你要是能给我拿个二等奖以上，
+ F; M+ ^8 R( R把这奖杯往这中心位上一搁，
% _/ i6 S- L% q! V- O那我以后出门都可以不用化妆了。”

而南俪（宋佳饰演）家，则是鸡娃大军中的一股“清流”：
坚持自我、保持理性，反对“唯分数论”，从不给孩子报辅导班，只有声乐、小主持人这类的兴趣班。
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“人能找到自己真正热爱的事情并且为之付出努力，本身就很难得了。”

; \5 v% C* p" I6 X, l; X女儿欢欢数学考了45分，全班倒数，南俪两口子也能做到淡定不发脾气，反过来安慰女儿：

“这学期本来就比上学期要难，急不来。”

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“而且这学期，比上学期也难，挺烧脑的急不来。”

也从不和同班的子悠，也就是“别人家的孩子”作比较，各种“教科书”式的鼓励话术，真的是现代家庭教育的楷模和典范了。

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“咱不跟别人比，就跟自己比，只要下次，比这次进步就可以了。”

如果故事就这么发展，鸡娃家庭继续鸡飞狗跳地鸡娃、佛系家庭继续岁月静好地生活，也不至于让我们觉得“扎心”和“真实”。
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它真实就真实在：
在这场大规模的鸡娃军备竞赛里，很难做到独善其身。

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先别急着杠我制造焦虑，剧里田雨岚的鸡娃程度，其他城市不敢说，但至少在北上广这样的城市，是一些鸡血妈妈的日常操作。而当南俪这样的佛系妈妈“误闯”进这样的氛围，她很难不被“剧场效应”裹挟。
在田雨岚每日“要抓学习否则孩子前途完蛋”的不断提醒下；
在发现班里的孩子几乎没人不上补课班的现实环境下；
" V" h" e$ f( b: Q8 m. p$ n% `在欢欢经由自己辅导后，数学还是考倒数的成绩压力下，南俪一家终于也坐不住了：
还是给娃报个班吧。
（老师问班里同学谁上课外补习班，除了欢欢，几乎没人不上补习班）
看着田雨岚给孩子做的奥数课笔记，南俪自愧不如：我这个当妈的，也太不称职了啊。
我们能从后续的片花看到，原本秉持着“既要成绩也要欢乐”的南俪一家，貌似开始离“快乐”越来越远，但是能否就因此离成绩越来越近呢？
爸爸开始吼孩子，指责欢欢表现不好：

“不是这一次了，上两周的作业就不好。”

也渐渐失去了耐心：
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“你就做了一道题，然后你就在这儿把橡皮掰了玩。”

南俪越来越偏执，在和田雨岚暗自较劲的过程里，孩子的成绩也成了较劲的筹码。
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“我的孩子为什么要比别人家孩子差？”

曾经坚持“快乐方针”的“佛系妈妈”南俪，最终还是随波逐流了。


然后：
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“可是我上次明明考了90分。”

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“你根本就不爱我。”

; d6 K9 r, V  ^0 K( U6 q4 m! {2 b与其纠结鸡娃对不对
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& J( y3 G, g3 f& D不如看自己的度把握得好不好
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2 q" F4 ]# y3 y这部剧带给了我们很多思考和反思。
南俪遇到的问题，我想也是很多人都正在面临的困境：孩子的快乐和提高学习成绩之间，真的好难平衡。
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& |( i; m. S! i% u: [: S我曾经在文章里多次提过，现在的中国社会，处于一个收入差距巨大，且教育回报巨大的时代，因此鸡娃是当前时代下，性价比和回报率都很高的事情。更何况，剧场里别人都站起来了、甚至有人都爬到梯子上了，关乎到孩子前途的问题，你不可能安心坐着。
- N3 u/ \; b% b$ ?3 T3 e关键问题不在于鸡娃这事儿对不对，而在于“度”的把握。可以说，家长的一切焦虑，都源于“我的孩子不能比别人家的差”这一妄念。
到底如何把握鸡娃的度呢？我们回归到儿童发展心理学来寻找答案。
5 M5 L( k# y" i前苏联著名的教育家维果斯基（Vygotsky）提出过一个非常有名的理论——最近发展区理论Zone of Proximal Development。
2 d! o7 S* o5 U6 ^4 P他认为小孩子可以做的事能分成三种：
能自己独立完成的，不管怎么样也完不成的，在别人的帮助下可以完成的。

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其中，最后一种就处于“最近发展区”。


所以，在给孩子设置目标时必须要考虑到两个因素：
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● 孩子现有的水平；
+ @; J  B& R4 ~2 W! _1 A" ?● 孩子潜在的发展水平。
" \) O" ~8 J9 T' \$ P最好的目标，就是处于最近发展区，孩子能垫垫脚尖就够到的目标。

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而如果我们“眼馋”别人家孩子的暂时性领先，转而对自己的孩子产生不切实际的高期待，孩子累，你也累。
6 u0 r/ D9 `/ i攀比必然带来心态的失衡，也就会带来对孩子“左看右看都不顺眼”的“嫌弃”，也就必然带来“亲子关系”的隔阂。
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“到底是欢欢不如子悠聪明，还是你不如田雨岚用心？”

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而当我们再进一步去思考这个问题：我们应该在孩子的教育问题上，扮演什么样的角色？
维果斯基也提供了答案：脚手架（Scaffolding）。

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我们都知道，在盖房子的过程中，为了施工方便，工人会站在脚手架上作业。当房子盖好后，脚手架也要撤离。
因此脚手架只是一种临时性的结构，主要起到“支持”和“辅助”的作用，既不是放手不管，也不是直接代劳。
8 H0 m% y$ z5 U0 }1 f9 Q$ U  ]; }很多时候我们太心急、太贪心，提的要求总是超出孩子能力范围，所以我们的心态和角色更像是暴躁的“监工”，而孩子也处在每天都被“监视”的高压下，由此可能带来的最直接的问题就是：当你不监督的时候，孩子就“垮掉”了。
而脚手架这种结构呢，是既能保留孩子的自主性，又能给孩子提供必要的支持，帮助孩子朝着下一个阶段的发展水平迈进。而当他们渐渐提高和成长之后，你撤掉脚手架，也就是放手之后，他自己也还是照样可以做得很好，可以自主建造属于他自己的大厦。
% c* u% e) a, }, a 按照孩子的现实情况，以他自己为主角，做好自己“脚手架”的辅助角色，才能让孩子按部就班地、稳扎稳打地向前走。孩子的人生不是只有幼升小、小升初、中高考，引导他成为一个独立而自主的人，才是教育的本来面目和终极目标啊。
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) x4 R5 @6 d0 c' E* G# p少一些和别人比较的偏执，舍弃自己的贪婪、攀比的欲望，或许才能让孩子收获一个可以喘息的成长空间。
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别拿自己人生的遗憾，在孩子身上较劲
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这一点，我在田雨岚身上的感受最深。
5 \$ U( n0 `9 `$ C被婆家看不起、在娘家直不起腰杆（因为自己的妈妈当年是第三者插足），田雨岚的自尊心是脆弱而又敏感的。

“您知道我的处境多难吗？我是娘家娘家挺不起腰板，婆家婆家看不起我。我为什么逼着子悠好好学习呀，因为只有凭自己本事，拼出来的才是自己的。”

老公是个富二代，但游手好闲不务正业，儿子的课外班辅导费还需要公婆接济，田雨岚一直要看婆婆的脸色过日子。
但偏偏她又很好强，希望自己可以有朝一日摆脱婆婆的掌控、赢得继父的高看，所以她用孩子优异的成绩来提升自己的家庭地位，等儿子长大成才的那一天，她也就彻底有了扬眉吐气的资本。
3 e  i8 o  p! N2 @! d所以“晒娃”证明自己，成了她无时无刻不在做的事情。
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饭桌上让娃背圆周率：
3 c7 h  d. G* J 爷爷奶奶来了让儿子把奖杯拿出来：
" }+ ~' [5 _2 d+ n* }5 W: q4 _% S 她的育儿焦虑来源于自身的成长伤痛，她对儿子子悠在学习上的偏执、疯狂也因此而起：
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只有我培养出一个样样优秀的儿子，婆家才能高看我三分，娘家那里我也能把南俪比下去。

6 v* ^) ^3 E8 y/ F* b' G. F4 h她看似一直在鸡娃的赛道上遥遥领先、对孩子的学习早早地就能拎得清，但她的心态也成了孩子成长路上非常沉重的枷锁。
; j# H6 c/ @$ G; S; h$ K让孩子成为证明自己的KPI指标，打根儿上就错了。
如果我们能舍弃对自我的执念、对虚荣心和欲望的满足，或许孩子就能得到属于他自己的人生选择权。
不出意外，这部剧往后的发展，我掐指一算，八成是被田雨岚疯狂鸡娃的子悠，因为失去了太多自由而不开心了；
7 v' A- r' i7 [7 C: c- \) E) b- O5 ^6 g原本快乐成长后来被鸡得全家“鸡飞狗跳”的欢欢，和妈妈南俪的隔阂也越来越深。
但最终，他们一定都会达成亲子和解，并在学习和快乐之间平衡。
3 L  b8 {. C, x* M. D6 ~, [电视剧充斥着处处和解的happy ending，但我们的日子，我们陪娃的日子，还得苦乐并行地往前走。

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“反对鸡娃”不知从什么时候起，成了一种政治正确，以至于这部剧也被一些批评的声音称之为“贩卖焦虑”。但作为“局中人”，我倒是认为这部剧像我们鸡娃生活的一面镜子，给我们照见自己、反思自己的机会。
* d+ b8 Z/ u+ G/ F( ^$ y4 [现实就是这样，想要学习好，一定会牺牲部分玩乐的时间；想要获得进步，一定要付出更多的努力。“想要轻轻松松获得好成绩”，可能真的只是一种乌托邦的美好设想。
然而，学习必然是辛苦的，却不应该是痛苦的。一旦孩子觉得学习是痛苦的，那一定是我们的教育方法出了问题。
4 w4 C3 Y& g: c希望我们可以在育儿这条路上，时时刻刻保持“把握好度”的意识，并提醒自己：“你的孩子不是你的孩子，他们借助你来到这世界，却非因你而来”。
. }5 l' Q+ w' P! i7 T请一定要放下“我的孩子不能比别人家的差”这一妄念。我多次在文章和讲座中说过：

孩子出生的时候不是一张白纸，他是带着满满的出厂配置降临这个人世的。初生婴儿更像是一颗种子。父母要做的，就是放他放在一个太阳能照到的地方，适时浇浇水，修剪一下枝叶，只要做好这些辅助工作，搭建合适的环境，种子自己就可以茁壮成长。有时候，为了让他更好的成长，父母还要适时往后退一步，不然可能遮住了他赖以生存的阳光。

“我的孩子，一定不能比别人家的差”的妄念，就如同种下一颗随机挑选的种子，却硬要收获牡丹。可是如果你种下的是月季的种子，就算是种在再肥沃的土地施再贵的肥，它也不能开出牡丹花来。再说，月季又有什么不好？整个花园都是牡丹的话，难道不无聊吗？
在现在竞争激烈的社会里，内卷恐怕不可避免。如果选择“鸡娃”，也请理性鸡娃，在孩子的最近发展区（Zone of Proximal Development）里充当他的脚手架，帮他发挥出他的潜能，而不是充当监工，每天居高临下地催促进度。
与君共勉！

看完最新的两集，又联想到自己压抑的鸡娃童年，我再也忍不住了。
我气愤，异常气愤。但我气愤的不只是已经被喷成筛子的田雨岚，是追根溯源整个畸形的教育体系；是小学教育课内、课外教育巨大的落差；是象牙塔中完美，却不现实的张老师和授课成效显著，但功利麻木的钟老师极与极的对撞。
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我应该是最早的一批鸡娃。开始上奥数的时候，学而思还是租在胡同里的机构，新东方还没有涉足未成年教育。
你们看到赶课的孩子在择数大厅里，就着塑料袋吃包子，会心疼。我只有羡慕。我没有装潢漂亮的大厅坐。小时候，我习惯了在车里和地铁站人少的角落吃包子。
, N4 x' M! w- M( d6 ^包子好啊，有菜有肉，还有面。关键它方便，就着水，囫囵就下去了。吃不了，或者上课了，包起来往书包里一放，课间休息的时候还能接着吃。我们赶课的孩子都常吃包子。
. U! a! Z& w) x那时最开心的，就是能碰上卖茶叶蛋和豆浆的摊，到得早了就买个鸡蛋。晚了就不买了，来不及吃，还得找地方洗手。毕竟，怎么能用小脏手摸神圣的奥数教材呢？
这可能也是长辈无论怎么嫌弃，我都不舍得说肯德基和麦当劳不健康的原因吧。毕竟，汉堡从便捷性的角度来讲，是包子的进阶替代物。要是机构边上有个快餐店，我们整个晚上上课都是开心的。说到这里，又开始想念田园脆鸡堡了。我的老战友，你什么时候回来啊？

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; Y! \. b& I. W/ o4 D/ `1 m鸡娃教育从什么时候开始的呢？我只记得一件事。
四岁那年，幼儿园请来一个乒乓球老师，带我们上了一节示范体验课。回家后，我父亲一脸严肃地看着我：“爸爸刚刚一直在观察你，你这个孩子注意力不集中。”
0 F  ~8 x" Y2 g9 y) L6 C你可能不信，但我一直记得。被在心里伟大到如同全世界的父亲指责学习能力和注意力欠佳，对一个四岁的孩子来说，基本等同于抹杀未来的打击。
6 {; a& y: R' S- B3 D上小学之前，我上过舞蹈、钢琴、朗诵、速读速记、硬笔书法、软笔书法、珠心算、剑桥英语。你们看子悠背圆周率，觉得匪夷所思吧？我也背过。那个老师为了让我们记住，还编过口诀：山巅一寺一壶酒，二舅哭啥哭；把酒吃......
搞笑吧？这么搞笑的东西我到今天都记得，你猜猜是为什么？为了做一个「牛娃」，我把糟粕刻进了骨血。我父母当然知道是糟粕，但只要能让我记住，那就是要背的好东西。
我是个很硬的人，下腰、劈叉都远做不了。这时我妈妈就会说：“你看对门的佳佳，小小年纪就能下腰了。”
8 F$ p/ J( m( F2 ^4 ?佳佳，这么多年过去了，我们只是幼儿园同学，为什么我一直记得你呢？大概是因为我小的时候好羡慕你，如果你是我妈妈的女儿，她一定很开心吧。
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从预备级毕业后，我从一年级开始上剑桥少儿英语。至今，我也记得二级的丁老师。因为，老师的小贴画不是小红花，是立体的，带着假钻的。你可能觉得可笑，这也值得稀罕？
: K4 L4 V3 D8 A0 p1 N) M" z, y/ g对于一个放学了又辗转赶课的孩子来说，这一天彩色的、闪光的，可能只是老师一个漂亮的小贴画了。除此之外，我还记得机构门口的烤肠。一根烤肠虽小，它却标志着我奔忙一天的结束，也是我麻木的「运转」中唯一属于人类的滋味。
' E" K( Y2 m" q深处泥潭中，习惯了，也不觉得多苦，毕竟大家都一样。但当我二十多岁，惊觉这些微小的闪光点依然历历在目，才意识到，片刻的欢愉，片刻的歇息，对于曾经小小的我来讲，是那么珍贵。
珍贵到生命本能久久不愿忘记。
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" G5 b4 W: T. p& t1 n- l' r子悠，你妈妈不让你踢球，我妈妈不让我画画。因为踢球没用，画画没用，“我们没有牛到能走特长生的程度，所以那些事不值得浪费时间”。归根结底，快乐没用，“只有成绩才是看得见摸得着的东西”。目标校喜欢的才是好东西，我们喜欢的也就是个东西，大概率还是坏东西。
2 Y' x6 x6 F1 h( Y4 u达尔文先生说的没错，生物进化是一个缓慢的过程。十多年过去了，妈妈们还在说一样的话。
从小到大，我一听大人说「爱好」这两个字，就觉得虚伪。都怪我愚昧，才会无中生有，觉得爱好培养是填鸭的幌子。
9 X. X5 u* R* U或者说，作为帮目标校追逐「爱好」的机器，我有七情六欲，爱憎好恶就是错，是奢求。对不起，我不该有感情，我不该妄图追求快乐。
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( t8 m. f/ I  D! d, X* O5 S你以为这是个单纯泄愤和讽刺的回答吗？
小的时候，我难受的不止这些。
小学本校语文教学有个东西叫「综合本」。老师会把习题册放到投影仪下面，让我们抄多音字、组词、例句等等。还有一个东西叫「写字本」，是人教版配套的。每天，我都要花很多时间描写字本。因为露红了，这篇就要重描。大家为了不露红，有的用1.0的笔，至少都是0.7的。
; B8 f$ t" R& B4 d( _' U3 f' D上课的时候，我们会接力读课文。读错了就坐下，后面的同学接着读。孩子们都好面子，为了明天能读得长，被老师表扬，晚上要花很多时间，像念咒一样练好久。
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很多年后，我反思，如果校内教育能分担一些课外的授课内容；也少用收效慢的简单、无脑作业占用课下时间，我是不是就可以早睡一个小时，看个动画片，慢慢吃顿麦当劳了？


过了这么多年，回想起小学语文教了我什么，我只记得因为的「为」读四声，不读三声。唐宋八大家、竹林七贤；写作手法、表达方式、修辞手法好像都是在课外学的。
* `0 P8 N# o- a5 s那你会说，不知道就不知道呗，早晚会知道的。诶，问题就来了！
; S: ]( [; B& f3 H& z- p; O好的中学入学考试要你知道。
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说一个讽刺的事情。看了十集电视剧，各位一听到「翰林中学」都生理性反胃了吧？我当时也是，还没入学，已经本能抵触我未来的中学了。
3 |/ N) i: L5 `( H第一天入学的时候，我母亲站在校门口：“看看这一切，是不是都值得？”
直到初一结束，我才理解小升初为什么要求我会那么多。我才第一次觉得曾经的付出是值得的。
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我问一个问题，初升高为什么没小升初那么难？
; a9 v" F& ], m; K: ?9 ^你也许会说，是因为中考录取标准化，封锁了旁门左道，也就限制了「水涨船高」的速度。这个原因并非主要原因。
* X: n8 I  v" [# w+ d# L主要原因是：


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小学素质教育，实话实说，真的不教什么。但一到初一，全是干货。不会写作手法，不会阅读技巧，如何在两个小时，完成初中分班或开学摸底考试？
进不了实验班，就只能享受弱一些的资源和少一些的机会。你甘心吗？
4 G! z! z% _( Y3 u六年级还在「量率对应做除法」呢，初一几何就出来了。会解方程，学过勾股定理，有几何思维，就能更轻松地应对这个断崖式跨越吧？
所以，初中要求小学生达到能衔接中学学习的水平和知识储备并非苛求，可以理解。
8 |% h4 V) B' @7 K8 Z( G4 ?可是，小学课内教育的难度能衔接上吗？不能的话，只能去课外学了呀。初中比小学重要，怎么可能为了小学降低标准，延后进度？
3 c9 y$ q; R& u这就是现实。
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看到风帆小学的校长一口一个「素质教育」，甚至开什么家长培训班，意图反向「洗脑」，我真的不禁冲到他面前，大喊一句：“校长，现实点儿行吗？小学不学，我初中入门要难很多啊！多教一点儿，我爸妈也不会觉得课内知识不够了呀。”
1 o, u, E0 S  M不知不觉，「素质教育」也成了一种口号。对其不知所以然地高呼了十几年后，我不禁冷静下来一想：小学要求我的「学生素质」和初中的差异那么大，中间的断层，谁去补上？




& c+ U& r  s6 ^8 D. j田雨岚有错，但她是常态。我的父母，无数个鸡娃的家长，我长大后都能理解了。
6 U. L) F! `& H; D% b当然，没有底线的隐忍绝对是错的。田雨岚的问题就是过于迷信分数，不注重孩子的价值观培养。
1 D. q. j# u$ F+ q但谁愿意自己的孩子被老师羞辱呢？这要不是有求于人，哪个母亲能受这个气？她出过头，结果惨烈到险些影响了儿子的发展。她还敢吗？
千千万万个鸡娃，千千万万个无可奈何的中产父母，千千万万个内卷的炮灰，千千万万个求职无门的大学生，千千万万个住在蜂巢的打工人，千千万万个没时间和条件解决个人问题的「单身狗」都在社会浪潮裹挟着竞争失败的焦虑，和分流节节败退的危机感中一刻不停地奔命。
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因为，摆在我们眼前的只有两个选择：

拼出来的内卷压力；不拼造成的生活质量下降，乃至生存危机。
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「两害相权取其轻」，仅此而已。

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为了能至少买得起新衣服，能支撑孩子读个课外班，无数年轻人心甘情愿地再次冲进修罗场，为了胜谈不上丰厚的「生存机会」，哪怕渺茫，哪怕艰难，也要努力克服对输的恐惧造成的压力。
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8 q$ i5 h% M& `, `3 @- r. `小的时候看《动物世界》，老狮王被两头年轻狮子撕扯得肠子都露出来了，后肢瘫着，鲜血淋漓。我哭，我心痛。母亲没有哭，她只是无可奈何地说了一句：“这就是现实，这就是生存之争。”
* r. U, |- a0 C3 g% |那时，我觉得她冷血。长大后，我懂了。
) X2 Z& c% ]" G5 V其实，我们人也是一样的，只是精神的蚕食不易被察觉罢了。

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5 A' ^6 Q0 G  f/ _( d/ n所以最后，我想说，如果小学教育体系不改进，鸡娃的竞争不会停歇。
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" v  m! ~4 J2 ?6 |; E子悠也许认为妈妈不爱他，也有网友认为田雨岚爱的是子悠带给她的体面。其实，田雨岚是爱子悠的。正是因为她爱，而她年轻时又曾落魄，所以她才不想让子悠重蹈覆辙。
0 I- Y/ k6 c; m7 w3 V: `# S2 |从田雨岚为子悠低头，为子悠抄笔记可以看出来，要是她能替孩子做，一定大包大揽，绝不累孩子。但考试还是要子悠考，她帮不上，但又有危机感，所以只能施压。
归根结底，是她的心态出了问题。或者说，是教育体制的漏洞造成的小学家长心态整体出了问题。

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那么问题就来了，学校如何克服家长的竞争焦虑？我觉得有以下两点吧。
第一，适度提升课内教学的难度和课容量，尽可能与初中的入学要求接轨。
第二，打击非正规办学，像中考一样规范入学标准，明晰考察内容。让家长到处试，到处「揣测」学校的喜好，会间接造成慌不择路，良莠不齐。
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  @; t: d0 a! f( \  O# D! r, V严格推行就近入学也是标准化的办法，彻底让一些家长死心。至少，想入牛校，自己买房，别让孩子承受你的危机感。
慢慢地，各中学的学生水平就平均了，家长非要上某校的欲求也减弱了。当然，培训机构和头部中学愿不愿意呢？他们可是操控产业走向的大手啊。

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8 d( M; o/ S+ G# M$ w! @/ d6 w, i当我们在谴责小升初家长枉顾儿童抗压能力和接受能力，填鸭式鸡娃教育时，我就问一个问题，初升高怎么没这么严重？
本质还是教育体制的问题。作为一叶扁舟，小学家长又能改变什么呢？大趋势就是这样，一味做自己，结果还是像欢欢一样，自食苦果。


5 D0 L9 w. d# k; S我们都是现实里的人，得过现实里的生活。
/ N# P. `* l5 |  y: y7 q+ @7 d  E4 S% E现实「水涨船高」，江海广阔。江海不变，你我又能做什么呢？
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; g1 p7 E% a) p$ l* p1 h0 x: ? 再给我一次人生，想要这样的一间小屋

参加「教育军备竞赛」而又感到痛苦，本质上是因为那是「别人的标准」，不是自己的标准。


8 k+ _: \. W5 V3 H8 y! N! F4 n苏联不顾自己的国情参加军备竞赛，不论竞赛赢了还是输了，苏联都解体了。
; I* r6 R6 r$ U" v3 S中国为什么当年没有参加军备竞赛？一是中国有原子弹，不参加也不怕，二是中国没有资格参加，没有资格参加就不强行参加。
% G5 S  \6 e$ ?: U, M. u毛主席为什么无论如何要先搞出原子弹来？为了赢得发展的机会，而不是为了把美国比下去。
有了发展的机会就发展——中国有自己的标准，中国有自己的利益，中国知道自己的利益在哪里。
所以，家长们知不知道自己的利益在哪里？知不知道自己孩子的利益在哪里？有没有自己的标准？知不知道自己孩子需要什么机会？怎么把握？
人的一切竞争都是利益和机会的竞争，如果上面这些问题都有答案，自然就拥有健康的教育方式。


健康的教育本质上是：
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在理解另外一个人的需要的基础上帮助其发现并满足ta自己的需要。

毛主席理解中国和中国人民的需要，帮助中国和中国人民发现并满足他们自己的需要。
# f! D2 I$ Y- E( w3 Y2 q勃列日涅夫没有理解苏联和苏联人民的需要，就无法帮助苏联和苏联人民发现并满足他们自己的需要。
不健康的家庭教育往往是：
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没有真正理解孩子的需要，把家长自己的需要错误地当作孩子的需要。

或者：
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给予了孩子不需要的帮助。

或者：

没有帮助孩子发现并满足他们自己的需要。

如果家长把那些起点高、跑得快的「别人家孩子」看成美国，把自己家这个起点低、跑得慢的孩子看成中国，就能够理解该争取哪些机会、争取到了之后怎么利用。
这个班要不要参加？那个课要不要上？
对机会的判断要从孩子的实际出发，家长才能判断这个机会是像中国造原子弹那样无论如何都要争取的机会，还是像苏联参加军备竞赛那样会导致解体的机会。
也就是说，健康的教育首先就要保证孩子不「解体」，而要保证孩子不「解体」，首先就要求家长跟孩子在平等的基础上建立起互信、自由、安全的交流机制，家长才能「看见」孩子的实际，才能从孩子的实际出发「看见」孩子的需要。
平等是人人都知道的东西，却不是人人都能身体力行。
家长跟孩子天然就处在不平等的地位，这就要求家长时刻牢记「平等」这两个字，才能发现实现平等的机会并把握住。
毛主席说过一句话：

要做人民的先生，先做人民的学生。

伟大如他，尚且如此谦卑。
家长们，成天想着怎么「教育」孩子的同时，恐怕也要反思一下自己有没有做过孩子的「学生」。
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人生是一场马拉松，高考只是其中一个关键的节点。
高考也是一场从现在开始的马拉松，需要合理分配体能、合理训练、合理调整、合理休息。
这才刚起跑，家长就让孩子用百米冲刺的速度，并且一直要保持百米冲刺的速度，不可能跑得完一场马拉松，更遑论取得奖牌。

好多人归结到鸡血家庭和快乐教育家庭，其实随着剧情的发展，这就是2个正常的家庭。
! _3 `4 S8 Q. n7 s5 w9 A9 _7 o一个是负责任的父母，对孩子的教育有着完整规划的家庭。鸡血？你怕没见过啥是真鸡血？
一个是事不关己高高挂起，还偏偏喜欢对别人评头论足，指指点点的家庭。等事情到自己头上，才能明白其中的厉害关系。这种家庭和人是大多数，这也难怪开局田雨岚挨那么多喷，随着剧情的发展，那些人都不见了。转而开始看南俪的笑话。新的一个轮回。
关于剧情和2个人物的争论，相信大家也看多了，没看的可以参考我其他回答。这里说说什么是正确的家庭教育。
  W8 |5 M4 y) m6 S2 ]0 R1 u水下有多少暗流，你得下水才知道。站在岸边你是看不到的。那先带你下来看一看。
. s9 ?9 u4 X7 c* a4 G要分析国家走势，或者资本的想法和做法，再或者教育观念的转变，这个框架就大了，我的能力怕也给你讲不明白。但你只需要明白国家已经不需要那么多人上大学，坐办公室了。国家规定50%的人开始向技校，职高分流。也就是有一半的人上不了高中，那么高中里面又有25%上不了大学。也就是说，现在已经不是高考的问题，而是中考的问题了。另外，中考不允许复读。
那中考严峻到什么情况呢。各地不一样，以上海中考为例，总分值从630分增加到750分，新增两科成绩分数，历史（60分）和政治（60分）。凡是你600分以下的，上个高中都难。现在是人数要得少了，但是要求反而更高了。其他地方也都差不多，方式不一样而已。
1 S4 F9 ?! L  E& K# {9 H3 e有人说现在改摇号了，参考小舍得最新剧情，弹幕还一堆傻子在说公平。你想啥呢？你要摇号你得有学区房的啊。以成都为例，每个区都是就近入学，小学就给你限制了。然后初中怎么摇号呢？按照片区对应的中学摇号，还是就近原则。你没有房子慌不慌？甚至你有房子摇不到好学校那就只能拼成绩了。你说有大摇号啊，这种拼运气的行为你敢拿孩子去赌？何况你大摇号也得成都有房子啊。那要进名校呢？2020年中考成都12W多的孩子，4,7，9名校在5+2主城区同期3W多孩子里选2400多个，调剂生2W招150多人，剩下的7W多郊县生，招多少呢？215个。外地的就不说了，还不如买彩票。你说一个房子帮你挡了多少对手？
  A7 O8 V3 S& ~, K8 k. G+ G. H; h. o以前还可以拼成绩，现在拼房子。那拼不拼成绩呢？要啊，现在小升初没有各种竞赛，你以为减赋了。但是有指标到校啊，想名校还是要拼成绩。当然，你还得先有房子，因为不同学校的名额个数是不一样的。而初高中保送的，那也都是名校各种竞赛出来的啊。
有人说你散播焦虑，焦虑这玩意儿你做啥没有？我不信你送个外卖就没焦虑了，马爸爸还被拼夕夕整得焦虑呢，哪没有焦虑，还用我散播？别当鸵鸟而已。
1 D8 _0 H/ i  Q: [知道了背景，我们结合剧情来说正确的家庭教育。
# ?9 k9 c- m7 h' R! L5 \- i1，父母爱之深，则为之计深远。你要计，就得先了解。也就是上文说的，你得下水啊。你都懵懵懂懂，你如何正确带领孩子前行。如同南俪买学区房，啥都没整明白就往里跳。当你有孩子后，大到教育相关的国家政策，教育政策，地区政策，学校政策，培训班考察，孩子整个学习生涯的初步规划等，小到6年的课本，不同时期的规划，学前教育，绘本选择，语言启蒙，阅读写作启蒙，课外辅导和练习册选择，课外阅读书选择。孩子兴趣的发现和培养，孩子习惯的培养计划和日常作息安排等等，你要再细分可以到知识点，不同时期，不同阶段，不同年龄各项问题的处理，语言启蒙，逻辑思维启蒙，兴趣爱好启蒙等等。光听听就头大，你家孩子是天才，啥都明白？不都得父母去帮忙提前摆平么？那些鼓吹快乐教育的，这么多麻烦事儿你不帮孩子提前探好路，孩子能快乐？你以为快乐就是随便玩儿么？你是真的爱孩子？非要像南俪一样，事情砸到头上了才开始着急？
2，学习内驱力和习惯的培养。弹幕一堆人把米桃归结到天才儿童。哪那么多天才，米桃只是因为生活给的艰辛和父母起早贪黑的言传身教，早早的培养出来了学习内驱力，从而养成了一直学习的好习惯。子悠优秀在于田雨岚这个母亲给到的良好学习习惯，他的内驱力是不足的。而最近剧情出现的情绪波动和叛逆，则是因为愚蠢的爸爸自以为是的所谓快乐，打破了子悠的习惯。夏欢欢就不说了，啥也没有，成绩能好就奇怪了。而一个暑假的强制约束，保持学习的习惯让她成绩提高了一些，不过没有内驱力持续不了多长时间。
8 O% N1 E  P( q+ `学习习惯是最好培养的，只需要外力的约束加上良好单纯的环境。这也是鸡娃一定比散养成绩好的原因。孩子那么小，没有约束你指望他自觉是不是可笑？具体如何约束不多讲，篇幅有限。另一个则是要保持环境的单纯。米桃有单纯的环境，家务和学习，除此之外她无事可做，没有外界的干扰才能一心向学。子悠则有生物和足球进行分心，所以成绩好但不是顶尖。没影响学习是因为田雨岚控制了分寸。而子悠的反叛和情绪波动则是颜鹏破坏了这个平衡。夏欢欢啥也没有倒数就正常了。而当家长进行监管后，成绩提高也就合情合理了。
* F- ?# P" W' @% W- j那是不是娃的生命中只能有学习呢？当然不是。在小学阶段，我们可以直接趁孩子不懂事将学习引导成孩子的兴趣，也可以给到能辅助学习的兴趣，比如练字，比如阅读，比如英语，比如数学思维等等，包括一些课内知识的补习班。而其他额外的兴趣，只会干扰正常的学习，所以我们要严格控制分寸。注意控制分寸而不是完全的粗暴拒绝，我们可以挑一些对中考体育有帮助的项目，篮球，跳绳，足球，排球等等，锻炼身体，增强体魄还能对中考有帮助。你整些其他花里胡哨的课外班有啥用？
) B# N0 v1 O9 n+ Z看到这里有人要跳出来说，不是只有学习一条路，其他兴趣爱好我为什么不能学。对啊，当然可以学，我还鼓励你学，但是你要分情况啊。上面说的都是普通家庭，走考试路线。你要是家里有资源，你当然可以根据实际情况来啊，你音乐世家当然要学声乐啊，你体育世家是啥运动娃也可以跟上接受专业指导啊，你艺术世家那就美术跟上啊，我们刷抖音都知道各种牛娃，能炒菜的，能走T台的，能跳舞的，能雕刻的太多了，甚至光靠颜值你以后也可以混网红路线啊。家里有矿的就贵族运动走起，学的人少，娃稍微一努力就可以全世界打比赛，碾压同龄人。但前提和上面一样，你得有外力的约束和单纯的环境啊。你说你个普通人家跟风去学钢琴，你家摆得下么？明天你去学个足球，非要各种集训，打比赛，你不知道中超和国足啥现状么？后天你要学个机器人编程，但是你自己重装个系统都不会，这不是扯淡么？
5 s2 ?, K: o# O不是说孩子学什么父母一定要会，而是你给不到专业的环境，孩子一堆问题得不到及时的专业指导很难获得成就感，转化不成内驱力学不出来。所以普通人家的孩子最优一定是学习和考试，学校有老师，再进入高等学府去获得更专业的指导。那家里有其他条件的当然可以在其他方面提前入手，快人一步。哪怕家族没条件，有钱也可以报班啊。他们都有个共同点，就是外力的强制约束和单纯的学习环境。
苦不苦？哪有不苦的？你去问问练体育，练乐器，练跳舞，练武术等等，哪个不苦？你抖音看一个娃连翻10来个跟斗，另一个哗哗的颠勺，再来个乐器弹得飞起。你反手一个赞，评论一句，宝贝好厉害啊，然后看着自己娃啥也不会各种嫌弃。然后你刷到人家辛苦训练的视频，你反手一句评论，这么小的孩子太残忍了，让孩子有个快乐的童年不好么？你是不是精分啊？努力学习和拼命的训练技能不是一回事儿么？不都要下苦功么？哪那么多快乐童年，快乐的代价就是你娃啥啥都不行，干饭，打游戏，看动画片第一名。
+ b1 \2 q9 a( R0 |* `" Q3，垂直领域加日复一日的持之以恒。这个不用我多说了吧？我们说个三年级退班现象，很多家长1,2年级给孩子报了一堆辅导班，兴趣班，觉得孩子各种优秀。到了三年级学习压力就来了，然后开始大量退班。其实你读懂了第一条和第2条，就能知道其中的逻辑关系。所以提前规划好垂直领域，并坚持下去，别让孩子浪费宝贵的时间去走弯路。你们老说快乐教育，你不走弯路才有更多的休闲时间不是么？郎朗每天8小时练琴，只有正确的路，单纯的环境，日复一日的坚持，才能造就最后的结果。
我们来看看最新的木桶原理，所以一定要一开始选好路，保持单纯的学习环境，然后坚持下去，把某一方面弄精通了。别乱七八糟分散精力。当然这个长处不一定就是学习一条，也可以是其他。第2条有讲。
/ ?+ c2 I! o8 a4 M 4，情绪管理。看个剧我都不知道鸡娃的焦虑，还是这帮快乐教育的焦虑。动不动就是谁谁要跳楼了，一跟你辩论就是谁谁被父母逼迫学习，然后跳楼了。这到底是谁在焦虑？
( h/ f3 L. c/ E0 g; ~; B孩子那么小，是一定是有情绪波动。比如畏难，看到不会的就不愿意深究，转头做其他的去了。比如没有专注，各种分心走神。比如逃避，写个作业一会喝水，一会上厕所的。比如抗压，当一个问题他处理不了，就会不知所措，慌乱不已。你看夏欢欢，基本这些毛病都有。当然还有其他的，比如容易受外界影响，看看米桃，比如撒谎，背着大人做事儿等等，还有好多，不多说了，等你真的有孩子并参与进去，你就知道了。
# |5 U( E, {- J3 t而父母要做的，就是及时的发现并帮助孩子疏导压力，并给到正确的解决办法。子悠的心态失衡就是田雨岚被颜鹏联手子悠隐瞒，没有及时给到解决。当然她自己没有及时发现也有她的问题。在那之前她还是基本合格，从她支持孩子的爱好和足球那件事将踢球转化为正向驱动，包括有次聚会他允许了子悠去玩儿就可以看得出来。夏欢欢则是南俪像最开始没有关注学习一样，就是个门外汉，根本就没关注过孩子的心理变化。
/ z/ V' q& a- [7 g/ B而米桃的心理状况更多是因为去夏欢欢家，改变了单纯的学习环境。包括南俪突然的老往他们家跑，让他看到了家长的不同区别。所以作为家长要严格控制手机，电视的管理，这种跟外界大量接触的东西极易破坏学习环境。同时要及时注意家庭环境，学校环境，孩子的朋友变化，包括孩子自身年龄的增长等等因素，对孩子带来的影响，及时的调整对孩子的管教方式。

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, W% V/ O4 U9 ]& e; |6 ?其他不写了，篇幅有限。教育孩子哪那么简单，但简单的归结起来，就是你家长要参与到孩子的学习和成长中去，等你进来了再慢慢学。别站在岸边说话不腰疼了。怪这怪那。还剧场效应怪人家前排的站起来。知道资本家和家里有矿的才是最先站起来的么？你坐那骂几句人家搭理你么？
! ^* I4 {. T0 a: V, c0 w1 `% g不是说非要清北，也不是父母不会飞，就下个蛋让孩子来飞。而是要在孩子懂事前让孩子学会更多本事，有更多资本，将来才有更多孩子自己的选择，才能去体会爸爸的快乐。而不是孩子懵懂无知未成年，就被迫被人家给分流到职高，技校了，还毫无还手之力。
% Q" {5 }: c4 Z, o. s当猛兽来的时候，赶紧系鞋带，我跑不赢猛兽，我还跑不赢你们这些快乐教育的么？等猛兽追到他们面前，我看他们是不是只动嘴，跑不跑？

第一，三观正
+ @) k7 p- Y& a第二，不厌学
第三，尽全力

一个恶性循环而不是蝴蝶效应
% `7 @1 }" s3 {; f" X; ?4 H1 _, H老师也是人，老师为何不想赚更多的钱，反而局限于学校呢？
+ E, g( O7 \6 s4 K所以当培训机构收费越高，而能聘请的老师就越好，而老师的待遇则越高。这就自然又回到为何学生要去培训班了
# R, o5 j& m3 r9 k7 ?7 m& T而就在于教育体系的问题，培训机构一个班才多少人？就一个人，老师能兼顾而且有精力去辅导每个孩子学习，而不是真的在于老师有多么优秀和教学有什么独特的方式。
% m; P" d. h/ h: v6 Y& N  X再看看学校的教育模式，学校一个班最少都得30人，多的还有60多的。一个老师还不只是教一个班，老师能兼顾吗？所以这才是核心问题。这也就造成了阶级矛盾，而这种阶级矛盾催生了课外辅导产业的诞生。
而教育产业的升级和变化不仅仅在学校资源上，而在于教师资源上。我国之前的目标是让所有孩子都能读到书，现在的目标应该是让所有的孩子能接受更优秀的教育资源。
而择优录取不是择分录取，培养更多兴趣班和天赋班倒不失为更好的做法。高考看分数要选择学生，中考看分数选择学生，这一路来，分数变成了985，211唯一的途径，多途径多方位考察，也让有能力的学生能从不同的方向发挥自己的特长而进学校。

前几天，领导和我分享她的育儿理念——“不要尽力就好，必须全力以赴。”
我边听边反思，我可不就是领导不齿的前者嘛，日常（工作必须除外）觉得尽力就好，不重视结果，在过程中反思学习，以至于对女儿的教育也属于佛系散养。不想学小提琴就不学，实在对跆拳道爱不起来就算了，想吃薯条炸鸡只要不过分就同意，考试不理想汲取经验下次加油……
绘画作品实拍
边看《小舍得》边想，我既没有南俪妈妈那么主张快乐教育，从来不报辅导班，也做不到田雨岚妈妈人前花式炫娃，人后时刻鸡娃的狠心。
6 o  y+ S# z# s记得女儿二年级时，妈妈群里聊起给娃报奥数班的事，拼团模式，一起报价格优惠，费用感人。女儿和其他同学一起去试听过后，回来没说想学，也没说不学。我就问她，“你感兴趣吗？”女儿说，“比起上奥数，我更喜欢画画。”我说行，那就不报。
绘画作品实拍
+ L& [5 G2 O" F8 x2 _, J8 B当我回绝群里妈妈的拼团邀请后，有位平日走的近的姐们儿提醒我，和田雨岚说的一模一样。她说，“你现在心疼她，等于将来害了她。”
# h# h' m! C% P我至今还记得当时纠结的心态。
下定决心后，我对姐们儿也是对我自己说，“不求她大富大贵，只要有份稳定工作，衣食无忧就好了。”
身处培训机构的赛道，我见过太多的孩子上完这班儿去那班儿，白天12小时安排的紧紧凑凑，有的晚上回家还要练琴上网课，连睡觉都是养精蓄锐为第二天的兴趣班再战斗。
绘画作品实拍
我们听着都累，孩子不累么？家长不累么？
累是必然的，但聚焦在孩子的成绩上，打着为孩子好的旗号，身后不断有人推攘着、高呼着，逐渐谁也不能在别人抢跑时无动于衷作壁上观了。
有个段子说的话糙理不糙，“你比马云有钱我不在乎，但你比我绩效高我就不乐意了。”
鸡娃同理。你鸡破天我也不care，但你孩子比我孩子优秀，那怎么能行？
0 Q" [$ {( X1 I# {: A4 w- e1 e& C9 P于是，潜移默化下，原本不急的佛系父母也被人带急了，终于溃不成军，没有了自主选择的权利。开始人云亦云，内卷随即开始。
绘画作品实拍
有位很睿智的家长给孩子的生日贺卡上写道：

“人生很长，不必慌张；你未长大，我来担当。成绩占半，全面成长。”

教育从来不是一蹴而就的事，更不是为了得到一个好分数、一份好工作的鸡娃，孩子更不是花式炫耀的工具。
+ m4 C! V$ A- Z) `% z) {父母花时间去陪伴孩子，弯下腰通过他的视角看看世界，理解他、帮助他获得拥有幸福的能力，比花成千上万大洋送他去一个个培训班，进而让一张张试卷上的红色分数升高有意义的多。
0 N. E, H4 g& N" N! m你又问，那什么样的家庭教育才是健康的？
# G: ]# ~+ i- z, ~1 I7 a+ T我认为，这个问题没有正确答案，只有最合适你的答案。于我对女儿的期望，只要她：
平稳完整地读完学业，
8 [4 G7 {- g" K& M3 X* C: m  ]1 z3 I寻找到自己所爱的人和兴趣，
多去没有目的的看些能丰富自己思想的书，
认识几个好的不成样子的朋友，
锻炼或是塑造自己的身体，
9 ?8 a. l% v  f0 k0 [  S) i学精自己想要从事职业的专业知识……
她就是优秀的了。
那么，你呢？
<hr/>我是小梵老师，三观比五官还正的职场妈妈。育儿路上，我们一起变强大吧！
@知乎亲子

在《小舍得》里，最让我感触深的是当欢欢爸爸和米桃爸爸给孩子报名课外辅导班的情景，就戳痛了我们这些做父母的心。
- A7 R, Z' S6 B" Q+ G8 s; b欢欢爸爸夏君山是设计师，年薪200万，起初欢欢爸爸对报课外辅导是抵触的，因为想着给孩子一个快乐的童年，更注重孩子的素质教育。可是在面临欢欢成绩倒数的情况时，欢欢爸爸再也沉不住气了，他去给欢欢报了课外辅导班，交了41888元的学费。当看到这个数字的时候，欢欢爸爸说了一句：“这个数字还挺吉利……教育是一生最靠谱的投资。”这就是有钱爸爸的底气吧。给孩子报一个辅导班花了四万多，却说这个数字吉利。




反观米桃一家在面对米桃报辅导班时，情况就大不相同。虽然米桃在班里得了第一名，但是随着教学制度的改革，米桃在语文、英语方面的劣势就显出来了，作为孩子，肯定是想提升自己的成绩的。而米桃的父母也曾想着给米桃报辅导班进行提升。可是对于他们这个普通家庭来说，即便是找了钟老师享受了内部的折扣价，依然要交两万一的学费。米桃一家的脸上顿时充满了失望。
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米桃的妈妈每天做钟点工，工资还不够米桃上一节课的。而爸爸每天摆摊卖水果，生意也时好时坏，不能保证。在这样的情况下，米桃对爸爸妈妈说：“我可以不上，我自己努力，总会赶上来的。”这是孩子对父母的体谅。可是我们都知道在米桃心里是多么渴望能够上辅导班，能够提升自己的成绩。

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2 c) _7 u0 q8 z对于普通的家庭来说，孩子的人生，只能通过读书来改变。因为每年的高考，就是改变孩子命运的桥。
2 b% g5 s. v0 l, c3 O& e, N都说读书是最公平的一条路，但是在这条看似公平的路上，也暗藏着荆棘。随着教育制度的改革，要求学校开始抓孩子的全面发展，要求提升素质教育，降低教学难度。总的来说，这是一个好的政策。 让我们家长和学校不再只看分数来决定孩子的人生。
只是在面临小升初的时候，想要上一个好的初中，就必须要有好的成绩。也就是说在真正面临孩子的人生选择的时候，分数还是很重要的。不然就凭夏君山的经济能力和社交圈，想让欢欢上一个好的中学还不是一件很容易的事？
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( }/ r" u3 O3 H* i9 l所以说，孩子的分数真的很重要。不然为什么在欢欢班里面，只有4个同学没有上课外辅导班？因为所有的家长都明白：想要让孩子进入一个好的学校，分数是很重要的。既然学校里不教，那么就到外面的辅导班去学。即使需要额外缴费，为了孩子的前途，家长们也是前仆后继。
可是在学校里享受公平教育的孩子们，在校外却攒足了劲的学习，差距肯定就出来了。因为有些知识点的学习，如果没有老师的点拨，孩子自己是领悟不到的，也不能很好的掌握。
( P1 B# d5 B0 X虽然我并不提倡孩子超前学习，但是把现阶段需要掌握的内容熟练掌握，还是很有必要的。
9 j0 q3 I2 s: H9 O/ a只是，随着校外辅导班的收费水涨船高，有多少家长能够承受这样贵的费用？

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& I8 S! i2 P& u% V! ~3 X. R! {在《小舍得》里，还有一个小插曲：在欢欢爸爸妈妈第一次带孩子去校外辅导班咨询的时候，遇到了一个三岁的孩子，这个三岁的孩子用纯正的英文和欢欢的弟弟超超打招呼，结果五岁的超超根本听不懂人家在说什么。南俪一度认为这个孩子是外籍，结果人家妈妈说了，这个孩子从八个月开始，就接受英文教育，而且是一对一的外教。这超前教育让南俪瞬间感觉到压力，赶紧带着超超离开了。



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有一个网友评论说：“焦虑不是别人那么早开始学，而是你没有那个条件让娃那么早开始。”
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这句话又说到了我们普通家庭的痛点：一对一的外教一节课的费用是多少？我们一个普通家庭能够承担得起吗？
我们也希望自己的孩子能够流利的英语对话，可是人家孩子八个月开始接受英语的熏陶，米桃三年级才开始接触英语，这中间差了至少8年的时间。人家孩子人生的起点，就是我们孩子努力的终点。
" h+ N$ ~+ u. \# I$ Z5 F/ p那么是不是因为这样，我们就该放弃孩子的教育呢？
7 H" y! i9 M, |4 x当然不是。相反，我们更要抓好孩子的教育，在自己的能力范围内为孩子提供好的教育环境和资源，甚至可以让孩子通过自己的努力去获得好的教育资源。

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& [: R, {5 T& z' d5 \* m% g怎么样才能让普通家庭的孩子获得好的教育资源，提升成绩呢？
第一：巧利用辅导资料
既然没有经济实力让孩子去高价辅导班上课，那么我们家长就可以利用各种辅导资料，让孩子自学，我们家长有时候也可以对孩子进行一些辅导。
5 j1 A  k8 W1 @6 F( w7 G现在的辅导资料很多，也很全面，针对家长的各种需求，有不同的难易程度。
. ]! }; U/ t5 ?7 b& [$ |: i" E7 G如果只是希望帮助孩子打好基础，掌握目前的所学知识，我们可以给孩子买相关的教材讲解、课后习题练习等，比如《53天天练》、《典中点》等。这些教辅资料都是和孩子学校的教材相关的，而且都是为了加强孩子对所学知识点的巩固，并且在课本的基础上，有所拓展和延伸。


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如果家长想让孩子接触一下更高难度的习题，比如奥数，以拓展孩子的思维能力，那么我们可以选择一些思维拓展类的书籍，比如数学的思维拓展辅导书“数独”。其实我很喜欢和孩子一起玩数独，因为这个游戏不但能够帮助孩子提升自己的观察力，还能够拓展孩子的思维，让孩子在其中得到乐趣。
  H' C6 f" S, E8 b% @- V还有一本书，可以帮助孩子在课本之外学习奥数，就是《从课本到奥数》，这本书上的题目难度不是很大，但是对于孩子来说也是有一定的挑战性。在拓展孩子的解题思路方面，很有帮助。




% f0 D0 r5 P8 n/ g5 e教辅资料选得对，选得好，在一定程度上，能够帮助孩子提升学习兴趣，拓展孩子的思维能力，开阔孩子的视野，从而提升孩子的成绩。
第二：家长之间互通有无
' z) _' Y) U$ o4 A说实话，现在的家长哪一个不是辅导作业的高手？这都是被孩子逼出来的。因为从孩子上幼儿园开始，辅导孩子的作业，就成了每一个家长不可推卸的责任和工作。
* V* f) z% t+ p, H! ?+ F我们每一个家长有自己擅长的科目，也有自己不擅长的科目。所以我们可以找几个志同道合的家长，大家一起组织起来，集思广益，辅导孩子。

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' A( \# @2 d7 w7 m% d4 ?3 o就拿我来说吧，我比较擅长的是英语，大学里过了英语四级，所以辅导小学的英语是完全没有问题的。而且我一直都在做英语辅导工作，小升初的孩子已经带了好几届了。辅导英语就是我的强项。
9 I6 W1 v- M6 W' z! z) ?+ l* ?/ _; @而另一个妈妈是师范毕业，有着很强的数学思维，把小学的数学钻研得很透，各种题型总是信手拈来。
6 d& O8 ]" E5 z3 H2 ~0 t9 _于是我们两个就达成了共识：发挥我们的长处，共同辅导孩子。只要一有时间，我们就会把俩孩子安排在一起，给他们讲英语和数学。而在我们俩的努力之下，孩子的成绩在班里也一直是很优秀的。

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所以，我们父母要善于发现身边的资源，找到兴趣和志向相同的家长，一起为了孩子的学习而努力。
: m, _" M8 [* Y第三：辅导机构的优惠课程
说到校外辅导机构，真的是让我们家长又爱又恨。

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$ \' D3 I* j) e* P因为有些校外辅导班的课程真的是好，虽然收费贵，但是人家请的讲师都是名牌大学毕业，有着很丰富的经验，而且讲得内容生动有趣，让孩子在轻松愉快的环境中，就掌握了知识。
$ r+ k( {5 P/ z4 f* x6 }4 T但是校外辅导机构的收费是真贵，让我们家长承担不起啊。这就是我们家长对辅导机构不满意的地方。
怎么办呢？
0 q% `  Q2 x7 _( `$ v; n% q5 L- w和各位家长分享一个小妙招：在寒暑假的时候，抢购辅导班的优惠课程。
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( M* w- h& i2 `去年寒假因为疫情的原因，各个辅导机构都停止了线下授课，全部采用了网课的形式。为了推广自己的课程，为了提升知名度，辅导机构推出了优惠的购课活动。我们给孩子报名了语文阅读理解课程8节课、诗词欣赏课程16节课和英语课程12节课，一共才99块钱。虽然看着钱少，但是教学内容是一样的，依然是名师上课，孩子听了一个寒假的课程，受益匪浅，而我陪着孩子学习，也掌握了很多教授孩子的技巧，为以后辅导孩子，提供了很好的参考。
虽然说，我们大多数的家庭，都是普通家庭，没有那么好的经济条件为孩子提供更好的教育资源，但是我们依然可以利用现有的条件，在我们的能力范围内，帮助孩子，为孩子的人生改变而努力。




# ~+ l3 C' p! W! x- Z你有什么辅导孩子学习的小妙招？欢迎分享出来，让更多的普通父母，学习到如果更好的帮助孩子。

太喜欢《小舍得》了，因为太真实，看了电视剧简直就像在看自己陪娃学习的血泪史，来来来，咱先唠五块钱滴。
% Q+ i  m' `5 S  h1 s: w0 s1.虽然妈妈是孩子最爱的人，但是请不要随意伤害他们
" M  J$ q, S9 x& s( u7 Z( M田雨岚（蒋欣饰演）和南俪（宋佳饰演）因为工作上的事情生了一肚子气，回家就和孩子撒气，这恐怕是大多数家长都会做的。
3 K+ e( Y, E( I 家长们总会对孩子说“我对你付出那么多还不够吗？”其实真的不够，因为孩子为你付出了全部的爱。
" j* J4 X/ b( T+ r哈洛的恒河猴实验证明了孩子对妈妈的爱是无条件的。
. u; X" y7 ~3 t) v; R- x, r美国心理学家哈洛的实验团队制作了“铁丝妈妈”和“布偶妈妈”实验幼崽对他们的反应，发现只有在幼崽饿了的时候才会去找“铁丝妈妈”，其他时间都是和“布偶妈妈”在一起。
后来，哈洛在“布偶妈妈”身上安装了机关，只要幼猴在她的怀抱里触发了机关，“布偶妈妈”的怀里就会射出钉子，或喷出冰冷的水柱。可即使幼猴被突然射出来的钉子扎得疼得滋哇乱叫，它们仍然会毫不犹豫地冲回“布偶妈妈”的怀抱，即使被她弄得遍体鳞伤，它们依然不放弃，坚决要跟“布偶妈妈”在一起。
哈洛这一系列的实验，揭示了一个让人心酸的事实：对于灵长类动物，包括我们人类，孩子对于妈妈的爱与依恋是毫无条件的，在孩子的眼中，妈妈始终是自己最爱的。
, B4 j( j5 p9 j9 z4 A9 ^在工作中难免会遇到情绪不好的时候，但请尽量控制自己，告诫自己不能因为我是孩子最爱的人，就对她大吼大叫。
0 {% Q% S& j% L$ y2.别对孩子要求太多，实验证明，早学晚学都能学会
  ?1 k+ r- X7 `3 r0 L《小舍得》里，因为蒋欣饰演的田雨岚向教育局举报，公立小学的数学老师钟老师离开了学校，到了校外培训机构后，对非要将孩子送进机构“金牌班”而“无理取闹”的田雨岚说，“你的孩子是从一年级上培训班教出来的，但是数学思维这个东西是教不出来的。”
著名的双生子爬梯实验，就证明了这一点。
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：被试者是一对同卵双生子。哥哥从46周开始，格塞尔就让他每天进行10分钟的爬梯实验，弟弟则是从52周开始接受训练，结果在兄弟俩54周时，弟弟和哥哥同时学会了爬梯子。
现在的人特别喜欢贩卖焦虑，因为孩子的钱最好赚，试问哪个家长们不是把大把大把的钱砸在孩子身上，我给姐姐今年寒假的时候报了网校试听课，想着从里面找个靠谱的给她报名，因为身边好多孩子都开始学了。
结果基本从第二节课开始，每天都会有一个小时左右的推课时间，告诉家长孩子一二年级是基础，等三年级开始就分档了，告诉家长我们机构有各种方法可以帮孩子总结归纳，学习好都不是梦。
9 X; c: }$ P8 O* B* x$ }4 E其实我们在孩子幼年的时候，对他们慢慢引导，多培养他们的学习习惯和思维能力，会比以后砸钱上补习班对孩子更好。
3.不要总拿孩子和别人家孩子比较，他们的自信心也是在这样被反复消耗的
南俪家的欢欢可以唱歌，田雨岚家的子悠也必须有才艺给大家表演，圆周率竟然能数到两千位！！反正我是大写的服。
4 Y: q! `$ p+ w; ]1 K 现在的孩子，吹拉弹唱，琴棋书画，基本十八般武艺无所不能，家长们就是不能接受孩子没有让自己炫耀的资本。
& ?, Y% z& s; h! T2 E$ o我家姐姐从四岁开始上小主持人班，我就希望她有良好的台风，流利的表达，可是四岁的孩子啥都不懂，我就总是用同班级孩子的进步告诉她要好好学，总是流露出我对她失望，直到她彻底放弃了小主持人。现在我坚持鼓励她，每天鼓励她，和她一起准备演讲稿，爸爸陪伴她准备手抄报，慢慢帮助她恢复自信。
- u' o8 R. W7 c6 h4.别安排孩子的人生，一般来说，安排的总是不好的
田雨岚在回家看到儿子颜子悠没有在学习而是用显微镜在看生物标本时，马上就开始说他没有好好写作业，等看到子悠分班考还不错时，马上又笑逐颜开，子悠想下楼踢足球，妈妈却说他还要背单词，看会电视吧，妈妈转身后子悠失望的小眼神真是让人不忍。子悠想当生物学家，妈妈却说不切实际。
我家孩子小时候报了一堆兴趣班，然后周末各种“赶场子”，给她安排的人生，大概是她不想要的，上兴趣班在她看来肯定不如去公园跑几圈开心。
在教育孩子这件事上，我还在摸索，也坚持在学习，虽然知道有哪些地方不对，但是改变需要时间，现在的我正在慢下来，等等我的孩子们，是她们让我看到这个世界更多的美好，最后谢谢并祝福所有的小朋友们。
《小舍得》很真实，很搞笑，也很煽情，推荐家长们都看看，取长补短，都教育出自信勇敢的孩子。
我是 @王淡淡 ，一个爱分享的宝妈，用我的经验告诉你育儿路上要避的坑，一起加油，共同努力。