衡中教育模式，把“吃苦耐劳”推向极致，对教育发展是福还是祸？

衡中这几年一直是一所如日中天的超级“高考工厂”。从这所学校毕业出来的高中生，不少学生都考入了清华北大这样的顶尖985大学。而在今年，衡中的名气更是达到了鼎盛时期，导致“衡中”这所学校在今年能够达到如此巅峰的一个很重要的“助攻手”，那就是在一次演讲中发表“土猪拱白菜”之“神仙言论”的张锡峰。
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由张锡峰这个人，我们很自然地想到衡中的教育模式。有人说，张锡峰的演讲，只不过是他自己拿到了写好的稿子罢了；也有人说，张锡峰的演讲只代表小张同学自己的个人想法。但不管怎么样，众所周知，衡中完全是把“吃苦耐劳”这四个字推向极致——“通往清北的路，是用卷子铺出来的！”“只要学不死，就往死里学！”“不想考清华北大的学生，不是好学生”……可以说，在衡中，老师把教学当作头等大事，学生把学习当作比命还重要的事情。近几年，不少地区或者学校纷纷前往河北的衡水中学“取经”，要把衡中的教育教学模式套用过去，让自己所在地区、自己所在学校的升学率也能提一提。
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那么问题来了：衡中的教育模式，对教育的发展而言，到底是福还是祸呢？
⑴不少高考成绩很优秀的学校，都有衡中的缩影。

( u6 I% S$ W; @1 B搞题海战术，像衡中这样的“高考工厂”已经将教育异化为一种如同体育竞技的一个过程。我们知道，体育竞技也是有规则的，比如不能使用兴奋剂；但衡中的教育教学模式却一直在用成功学这一剂“精神兴奋剂”——学生在学校的每一分钟应该做什么，学校都有非常具体的规定；高中三年之后学生自己想要进入怎样的大学，学生都在学校制度的倒逼之下还有成功学这一“精神兴奋剂”的牵引之下无所畏惧。

3 T+ t7 m2 e% T& G8 U  A: s$ ~其实，不少高考成绩特别优秀的学校，其实都有衡中教育模式的缩影：一些知名度比较高的民办中学或者县中，他们纷纷效仿衡中的教育教学模式和精细化管理制度，他们将这种教育模式下的课堂称之为“高效课堂”。这些学校为了抢生源、高薪挖优质师资，搞题海战术几乎耗尽了“洪荒之力”。很难想象，这种类型的中学到底是为了教书育人，还是为了追逐名利和升学率而无所不用其极？
⑵衡中张锡峰的演讲荡气回肠，让我想起祁同伟。

张锡峰的励志演讲，曾经打动了很多听众，但是他发表的“土猪拱白菜”的言论确实让人觉得相当别扭，不管是农村人还是城市之人，都觉得这样的演讲貌似都有着不妥之处：“土猪”一词揭开了农村人心灵深处自卑的伤疤，“白菜”一词让一些城市之人极度反感。但在整体上，张锡峰的演讲主题“小小的世界大大的你”，能给人一种荡气回肠的感觉。
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但从另一个层面来看，张锡峰这样的演讲让我情不自禁地想起了《人民的名义》中那个“与天争命胜半子”的祁同伟：“胜天半子”是一种对命运的抗争，是对命运安排不顺从的“叛逆心理”，是对命运不公的愤懑和反抗。与命运抗争，如果心术正人品好，那么与命运抗争也是值得肯定的事情；但是如果心术不正之人为了一己之私而状若疯狂，无疑是一种心理极度扭曲的状况。
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! W" }0 ]" ^" e# }9 b⑶素质教育和应试教育，不应该成为两条平行线。
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! y) A( E/ S# D6 T- n( Z在这个社会中，素质教育和应试教育其实是可以共生共存的：素质教育为每一个学生的成长成才提供助推器，应试教育为寒门学子打破阶层固化提供了难能可贵的机会。但在衡中这样的学校，堪称“应试教育”达到极致化的一种“标本”：在应试教育方面，像衡中这样的中学基本上是用一年甚至一年以上的时间在为高考备考而不断刷题，也就是学生至少在整个高三阶段的每一天都开启了疯狂刷题的模式，甚至从高二下学期开始学生们都在卷山题海中“浸泡”着。
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3 g6 [! U0 i# v; U* r1 Y在这样的高考工厂，不管是学校、老师还是学生，他们唯一的目标就是为高考提分而拼搏，为了响应学校的精细化管理而牺牲自己其他所有的兴趣爱好，一些慢性子的学生甚至在休息之时不敢脱衣服睡觉、更没空洗澡，因为穿衣服和洗澡需要一定的时间。“高考工厂”的学生为了能够节省时间不比别人慢一拍，他们往往连穿衣服的时间和洗澡的时间都“省”下来了。在大部分像衡中这样的高考工厂，高一高二的学生每两周休息一天，高三的学生一个月才休息一天，学生的学习压力是相当重的？
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日考、周试、月考、单元考、期中考、期末考……考试在衡中这样的学校如同家常便饭，高密度、频繁的刷题，刷题训练几乎成了衡中这种“高考工厂”的学生生命中不可分割的一部分，不知道看到衡中某一届高三女生下面的这张照片，这位同学和她高中三年所刷过的卷子合影，这三年考试的卷子的厚度远远超过这位同学的身高和体重，看到这一幕，不知你到底会作何感想？

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我个人觉得，应试教育和素质教育，不应该成为两条永不相交的平行线，学生的学习生活如果只剩下疯狂刷题，那么成为书呆子的概率非常大；同样的，不思进取只求“快乐教育”的学习模式，这种类型的学校，其学生同样也不会有多大的出息。所以，每一所中学的办学理念应该在应试教育和素质教育之间寻找“最大公约数”，寻觅学生成长成才的最佳渠道，你觉得呢？