题主先别慌,让我先给你吃个定心丸,再吓唬:)你一下,然后再跟你分享些我自己的方法和心得。剩下的你自己来悟~这样可好??不过文章有点长,希望读的时候有耐心。部分内容应该对小学生也有帮助。
5 A$ t2 n2 R# y b& z! F2 v首先,你可能真的在某些方面理解上有偏差~来,我试着帮你理一理,虽然不一定能理得清。
5 g' r- k3 |, L* O6 D$ ?/ L我:坐标一线北京~ 现在从:理解偏差、现实情况+修正方法、自我激励三个方面谈一下我个人的看法。
5 Q1 D# V8 n$ u$ j一、理解偏差:
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你的理解偏差主要有两个方面:1、什么是快乐教育? 2、你是如何确定自己没教知识的(没教=没学?)?
/ _9 q$ E2 Y7 \9 T% }' |4 n1、 什么是快乐教育
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) u1 u% m" W) [3 |3 Y首先:快乐教育/愉快教学法是这几年教育部一直在提倡的,为了说明这个“快乐教育”的理念之所以那么深入人心,我特意搜了“公务员考试信息网”,拿到下面这张图,以证明你follow的是国家教育部倡导的,而不是某专家的信口开河。这一点,没错。但是有一点理解差异。差在哪呢?你仔细看一下,快乐教育是什么?它是一种教学方法!而不是“只快乐,不教育”~
, u' m, S1 u. R2 j! Q4 R# l' y/ s我所理解的“快乐教育”是:打破过去传统刻板的教授方式;不强迫、不硬塞、不刻意的去教、不去提前填鸭….让孩子们在一种快乐、轻松、随意的方式下不知不觉的获取知识的一种方式,是一种新的方法论——学习了知识,但学习过程并不痛苦(这一点虽然我们一直在倡导,但现实的确达不到,不过针对学龄前的孩子我认为是可以做到的)!这才是快乐教育的真谛。而不是什么都不学,什么都不教了。这一点我觉得你有必要好好想想!: Y: b) i9 K* y0 u. c, I$ D
截图来源:http://www.sdsgwy.com/tiku/zhongxue/timu.asp?id=1935506&zhangjie=%E7%AC%AC%E4%B8%83%E7%AB%A0%E6%95%99%E5%AD%A6%EF%BC%88%E4%B8%8A%EF%BC%89
" T% x9 n; o/ u7 A$ G所以,单在对快乐教育这一点的理解上,我们是有一些差异的。因为你的思路是:“岁月静好,对娃也是从没有教过任何东西,觉得孩子这么小,快乐教育才是教育的真谛”然后自己觉得因为坚持了这种“信念”,怕耽误了孩子…我理解的没错吧?, [; V; T, |3 o/ H& o8 j
2、 如何判断孩子到底有没有学到知识$ V/ w3 W$ q* u: f( s [
* g; v% d; O# T0 B4 l; f8 g9 s你怎么知道自己没教知识呢?没教就等于孩子什么都不会吗?看了你的原话,我就知道你在给自己制造紧张空气了。你好好想一想(我不知道你的孩子几岁,但道理通用),孩子在成长过程里,你真的什么都没教吗?; g `" _& {; r1 \# w
举个例子:
# i4 O% Y, Y+ B: \+ h——孩子在小的时候,和小朋友一起玩玩具,你有没有教娃要排队,或者学着分享?
0 Q |1 i% f8 _- ~( b: b8 W——孩子大一点了,收到别人送的礼物,或者接受了别人的帮助,你或者家里人有没有教娃学着说“谢谢”?1 T) s b1 h+ Y
——孩子再大一点,能帮忙做点小家务的时候,你有没有喊娃帮你剥个蒜啥的?剥蒜摘菜等等本身就是锻炼孩子手指精细运动的啊,加上如果你再来一句:“帮我剥3头蒜吧…“娃开始数1、2、3…这不是就开始学数学了吗?6 y3 i5 L8 D: H8 n" @* m+ |" j
——再者,你肯定带娃坐过车吧?就算不开车公交车应该也有机会坐吧?认几路车算不算学数字的一种?娃总会问去哪里吧?这时候你指一下站牌娃是不是顺带着把汉字也了解了?马路边店铺名字标识等等娃肯定也有印象吧?娃最爱吃哪家店的哪个菜?菜谱给娃看看呗,爱去哪个公园溜达?名字给娃指指嘛….所以,你以为平日里的“随口一说”,就真的是什么都没有教吗?不是的。父母及家庭成员的一言一行娃都会记在心里。尤其大人说的新鲜事,孩子的小脑瓜都很灵!多重复几次比你记得还牢!: H1 g7 h, _ t, S" s' ? _0 g
不知道你有没有仔细思考过,对于学龄前的孩子,你所想要的语文(主要的识字、阅读)、数学(识数、简单加减法)包括英语(这个下面再说),真的随时随地都可以教啊。不一定都要非常刻意才算“教”吧。(乐器类的可能得除外,那个比较专业); p- o- i/ l. [9 T$ l9 L! c
所以,我建议你再重新理一理,也给你一颗定心丸~
' z" U5 E0 N- @. g% r3 ^8 B1) 你肯定不经意之间是教了孩子的 2)孩子肯定也学到了知识。0 [+ `5 V4 ^9 a: ^" ?1 |1 I U* {
2) 不是说什么都不会什么都不懂,和别的孩子没法比。理清这一点,你就可以放宽心。无非你的孩子没有定时定点的坐在桌板摇头晃脑前背课文、数数字、学写字…
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二、现实情况+修正方法/ U' X0 k D; o9 z* o4 g
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先给你安安心,接着我来“吓唬”你。然后再从语、数、外、体育、通识教育等几方面给你讲一下现实情况+修正方法(仅限于我的经历与经验,供看者参考)
3 U* Q! o" ~1 v: [+ `之前说过我们坐标一线,曾经在某二线城市上过一段时间国际园小班,后回到北京上了一家私立园,目前中班。两家园的理念、教学方式完全不同。(有机会再讲讲幼儿园的选择,这个特别有体会。今天先不啰嗦)
j0 N* m+ L; A4 P0 S6 ?9 w1、语文(识字、阅读):( O. @, R! s$ k. n+ {3 g
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二线国际园:识字量非常少,不会刻意教。
6 r& y- ]" D1 K p$ J教学方式:日常通过讲故事,把故事中反复出现的重点词汇(特别简单)制成卡片,讲给孩子。回家后下发到家里,家长愿意给看就看,不看老师也没要求。
9 b; S' ~3 [3 E# `. w一线私立:我提前先要说一下,我们不小心入坑了一家以“教东西多”为名,实则我认为有些早填鸭的私立园(名字我不说了,但确实后期发现和我所倡导的教育理念不一致,而且北京私立幼儿园很少有这样的,算个例吧)。识字量很大,以前据说每天教5个新字、后来教委整改,园里就改为一周教**个字。具体我不知道,但数量不小,而且字我真的认为比较难。例如:枇杷、簪子等等都会学….) y- t1 z) ~+ B6 @
找几个例子给你看看:0 G! [! i7 J$ R$ U( G
注意圈出来的字,是当天要学的, ?: g+ f/ [& k
故事阅读
2 ^( S$ j5 u$ V* @2 p教学方式:老师站在黑板前手拿识字卡一张一张过、古诗词大声跟着老师念。(我感觉回到了我小时候上学前班的情景)有专门的的阅读书,前期跟着指读、后期为划读…图片里圈出来的字是每日需要重点学习的。2 R* x5 W/ [3 U) }5 q3 k
现实情况:老师反映:我家孩子经常坐不住(新园要求挺直腰、背着手,旧园是席地绕圈而坐较随意),爱动。单独拎出来教字还能好好认几个,但集体教字他就不能专心…
4 G( u: N# J: L& x* J) L老师都开口几次了,我能继续保持佛系吗?肯定不能。因为这个事情一但老师点名了,你再不理睬,就是态度问题。咱能不能学是一回事,有没有态度是另外一回事。
, l8 t, C! y: |; t8 U6 q为什么?因为在这种早填鸭的体制下有的孩子就很能适应,而且学的很好,但我们就不适应这种教学方式…每次学不好每日小星星攒不够月末就没有奖状,得不到表扬孩子信心受挫,甚至有点厌学….在这种氛围下,家长能继续淡定?肯定不能了。不帮着想办法孩子心理明显被影响的不健康,老师小朋友也会对你“刮目相看”…每天老师表扬谁,谁表现不好小朋友都清清楚楚,根本不需要提醒。所以,与我而言,我不要求学霸,但也不能太差。/ }& a4 ], i: { S
(坦白的讲,我家孩子从国际园过来后,在识字、数学、纪律等方面经常被老师“点名”。可我们在以前的国际园班里被老师称作“小学霸”,各方面甚至让老师引以自豪的啊,来到这反而变成了“差生”和“淘气包”,经常喊着不愿意去幼儿园…同一个孩子,到底是哪里出了问题?我很肯定的说不是因为换环境导致的,而是因为在学习方式、教学理念上的变化造成的。这点我也很苦恼,但目前没有解决方案只能熬着)
: A" K4 i( b5 H修正方法:既然心底不支持学校传统的,那就自己撸起膀子想办法。死背硬记不喜欢,那咱们就来点能够活学活用的。之前跟你提过的认站牌、认路标、认店名…都是我常用的方法。孩子每次都很有兴趣。加上最近给孩子常讲世界各国地理、好玩的和好吃的,他对地图又产生了浓厚的兴趣。每天趴在墙上问这个是那座城?那个是什么山?..借着认识地图,娃学了好多字。每天各种地名认不停!你不想告诉他,他都不会放过你。至于你说认识了多少字?这个我不知道。因为我压根不去数也不测试。反正现在他能读很多地名,认很多路名,西游记小人书能勉强读一读(那个书他很喜欢),也能自己写几个狗爬字。
0 ?$ f7 H8 O$ H) I补:古诗词三字经之类的,我们是买了常青藤爸爸的有声书和音频学习的~用唱的方式学,效果比生教生背的要好很多~PS:常爸家的学唱古诗词是爆款,不论是韵律或者插图都非常美。有的知友评论说“早填鸭”有好处...我不反对他的观点,但是,相比死背硬记,我更鼓励创新型“填鸭”~用唱的方式真的很好啊!起码现在我们会唱各种古诗词,三字经还在学, 有时候背诵想不起来,反而一唱就知道了~(这一点我觉得和大人学唱歌同理,跟着韵律,听几次就能哼唱,反而一字一句的学,读几遍都不能深入脑海)
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所以你看,我用了投其所好+适当引导是不是也可以被看做“快乐教育”?反正孩子在我改版的学习方法里很享受,字也认识了,各国各地也在纸面上玩了,知识也学到了…信心也足了!这个是重点。学会多少不重要,信心没了厌学了这样可不行!!!
8 t# O) L& u3 h ~, \6 O5 P5 ]4 p——这只是我的方法,供你参考。我不主张硬性鸡娃,也从不喜欢和别的孩子比较。我的教育观点是:不和别人比,只和自己比。只要你努力了,今天的你比昨天有进步就行。虽说环境不由人,但办法可以自己想。1 Z; y% Z0 o7 v8 p7 Z; y6 j
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4 Y. T8 Y$ F- L* c; G2、数学(识数、加减法、会写)
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8 g/ f4 o: h& |0 W二线国际园:小班10以内会用手指头数就行。
$ u- h' t; R! p! `( F# R$ d+ ~教学方式:用手指识数、趣味卡片教学法等
4 M% z( A7 e5 B( A. ~2 V( e, u一线私立:中班1000以内识数、10以内加减法、10以内数字写法0 `4 } A4 w# F; }
教学方式:书本习题
( g$ L( N& ~$ L" U给你秀个图先看看:这个是我们的“数学书”。只“吓唬”你。不多评论。. l+ d" f' L0 Z3 Z, w
比大小练习' ~! j# O; K [2 V/ U2 c# u$ Y% O
识数字
. F' K) f o! t# w现实情况:很遗憾,我们在数学上也经常犯迷糊,有时候灵有时候就不行了。但班里有孩子居然已经能知道100-300=-200了….某次春游去动物园,有个“尖子生”坐在我们后面,一直和我娃在数加油站,后期还开始PK加减法...那个孩子以“能学习”著称。他爷爷经常在班级群里发他背诵成语接龙、写字的视频…吓死我。说实话我就觉得那是早填鸭的产物,像个小机器一样光被成语了,会用吗?意思懂吗?我挺反感这种家长在群里晒视频的行为,而且我从来不给娃看。# Z# @- h$ a$ S4 [( K
修正方法:还是老思路:不要求学霸,但也不能垫底。因为,数学老师也为此说过好几次了!!我实在不想总被老师提醒…所以我只能“自激”!
. v* |3 Y4 q5 V" X$ I& H j) S于是乎:我专门买了蒙氏的数字棒,来对孩子进行“数”的含义的理解、还发明了一些游戏例如“数豆子”,帮他对“量”有更明确的概念… ]7 Q% ]+ L+ C. G
自己发明的数豆子游戏,确立“量”的概念; E; y1 m" m. w5 Y
细节不说了,反正目前他对10以内加减法是没问题,因为平时小游戏里经常会带着玩,20以内加法基本可以,减法速度慢偶尔还会出错。乘数法…那个不会。但他有时候会问到,我会摆棋子,将棋子分组给他解释乘法。(效果一般,因为确实理解力还没有达到)但是无所谓了,简单的会用就行。别老挨说被鄙视就可以。4 E9 X' _2 i* M% N. l5 _5 K/ H3 K
3、 英语(听说读写)& A8 @' u- J* P7 J( m' ?3 X9 |
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二线国际园:有所谓的全天候美国外教(来中国学武术的,兼职教孩子)。发音标准也爱孩子。但能真正跟孩子互动的时间很少,因为国内都是中国老师带班,老外虽然驻扎但能主动干点啥还是很受限。孩子:有英文环境,教学也比较灵活,对英文不拒绝。
* z# N" G0 n; X( c0 b一线私立:我们不是双语幼儿园,但有英语课。每周3节,一节半小时。黑人老师教,后期为中国老师。教法比较low…我个人觉得。一节课一首儿歌,一个娃上去拍一下卡片认识几个单词…再整理一下纪律30分钟时间就过去了。没有环境,教学简单。中班了还教的是米饭面条牛排啥的….完全没有竞争优势.- _8 Z3 b- I: `9 q+ N* u
修正方法:英语方面是个重头,在一线城市肯定是标配。这方面我从来没有依仗幼儿园,而是一直在自己教。所以在学英语上,我们一生下来就没耽误。我本身全职,教育或者学习的事情全部我来抓,和孩子的全科老师一样。/ Q0 n( Y* y6 I) a8 E- }$ F
刚生下来,就我一个人每日和他朝夕相处。90%都是英文对话。
- @* y; W9 s I& v3 w1岁+老人偶尔来帮忙,对话不方便,半中半英….; Q# r K' g9 H& [
3+,在国际园里,老师教的很简单,有环境但内容浅而且少,英文水平明显有下降。回家后各种小作业也多,还需要录制作业视频单独发给老师,所以英文只能自己找机会补+ k; R& H. O8 ^* M1 A. W
4+,转到重视语文和数学的私立园,几乎没有英文环境,我们也没有上下线班,一切靠我自己的方法和经验(我给自己的定义是,我不是学霸,但我还算是个会调教会找方法的砖家)….英语启蒙中途也走了很多弯路,也有过抗拒。。但是一切已经过去。目前是基本听力都没问题;写字我们没练过;自主阅读,如果随手抓一把牛津树5,或者I can read 2,基本能够磕磕绊绊的把一本书32页的书坚持全部读完(不是提前练很多遍再读的那种,就是随便抓一本)。! c: |5 H5 p: O, q- H4 ^
找了个特别真实录制的视频你看看,听得急死你:
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( a: e- k! F% R+ g# C2 f' B4 @' M4 b牛津树5-“Rats”-自主阅读初体验" N, t7 o! C( p, q
https://www.zhihu.com/video/1219995287932006400
" r2 K+ N) f/ b ~/ S @# `* q4 S随手拿的一本,不熟悉读起来就很不顺溜。熟悉的绘本就好很多。1 Y' r; H% d# |5 v1 W
注:别的孩子我不知道,一线城市牛娃多得是。我们只跟自己比。目前5.2岁,他比5岁的时候进步大了很多。5岁整,读一本书还不能坚持。读几句就累了。现在读完32页会喘口气,牛津树24页的就还好。
! d( j' t8 s7 I3 P% X) G& t6 K$ i+ j, l4、 体育:; e, H$ @. M8 q6 C7 v- @
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二线国际园:没有特殊要求,一切和其他幼儿园的体育活动要求无差
* z0 s3 a- q( r' X一线私立园:小班要学习篮球、轮滑;中班跳绳;大班还不知道! L& ]1 y Q& r/ H- |
现实情况+修正方法:; e. e& S4 W: r; K
a/ 拍球:我们刚转过去的时候不会拍,算0基础。我自己教过好几次但push的有点过了,结果他只喜欢踢球不喜欢拍。最后果断放弃自学。后来在新园上了半年可以连续拍60个左右,(有孩子能连续拍1000个的,那真大牛!)进步很大,他自己也很开心,这点我还真的蛮感谢老师的。
9 _" R! e) R8 j) m3 zb/ 轮滑:在转园前我自己给买了所有配置,搜集各种视频,研究方法。给他教出了后期新园里“教练都表扬”的水平。不是我要激娃,是怕娃啥都不会,转园压力大,帮他适应下。
/ j9 C. u6 Q H$ a9 T; _0 V4 }( C轮滑方面是我提前教了,而且比同班孩子跟着教练学的效果还要好。(开玩笑,我们是1:1,全情投入式教学,比1:25半吊子教学效果当然要好!)结果是娃很开心,还挺自豪的。因为上课经常被教练请上去给大家做示范… @$ {: ^4 G9 j; G
对了,想自己学轮滑的也可以看看早期我写过的一篇回答:8 s0 R- N: H {/ V- k7 ^
2019 年,在什么样的瞬间,你想说「孩子,你真棒」?我认为如果不是走专业路线,轮滑是可以自己学,不用去报线下班的。
* b" l! W2 G# k* hc/ 跳绳:
( p( D5 X, `$ {+ }2 F6 C跳绳又是个痛点!我本以为孩子自己在幼儿园会学的很好。可是这次又垫底了,只能向前跳一个不说,还是用大臂甩的…而其他孩子起码都能跳3-4个了…每周五有小测试,测试完接回家的时候老师就会“点名”…
4 P3 A" W% a6 Y$ P( A结果是,孩子根本不愿意跳绳。一拿着绳子就喊:“我不会,我不要练!”没办法,关键时刻该出手时就要出手!疫情期间我亲自操刀,用了一个月时间,自己发明小游戏,纠正了他从前的错误跳法…把娃从只能跳1个鸡到最多连跳54个…(想看视频的在我发布的“想法”里找,收到好多朋友私信说想学…但请把自己孩子跳绳出现的问题发过来,我最近还在整理问题,争取空了写一篇给你们看); O" O; a1 M3 P1 L9 o
从此以后,娃已经变成了“自激”娃,跳绳的事情再也不用我操心了。会跳就行,只证明自己的实力。+ ^1 {4 {$ L( [( y4 P6 N
5、通识教育6 l$ d8 e; Q7 [# q
+ l2 z0 I& x, G5 y: G通识教育你别怕,其实大概就是你所谓的“知识面丰富”,什么都知道一点。" s9 S" R' N: T
二线国际园:学校有图书馆,自己可以办卡借阅。老师每天也会读绘本,但内容我个人感觉偏单一。
3 Q) X1 W R4 f' K/ j一线私立园:没有图书馆,班里就一个小书架。书本非常少,目测不及我家书的五分之一。类型少,内容偏单一。6 e# Y! Z% O& J! Q v
修正方法: 如果你觉得在丰富孩子知识面方面,外界环境不是很给力,那就得在家自己使劲。我的教育观点是:学龄前的孩子,认字不多不要紧,加减法搞不清也没关系,但对这个世界的好奇以及想象力也没了那就完蛋了。做科举制度的产物,只读圣贤书,不闻窗外事。养个木鱼疙瘩,我可受不了~$ [. \% d' U( i
——博物馆、科技馆、各种馆、各种展走起!但我知道有限二线城市条件有限,没有那么多可以看的。没关系,不行就看书!看书总可以吧?各种书都看!如果不去幼儿园,不进行户外运动/体能消耗,我们每天除了吃喝拉撒睡,有三分之一甚至二分之一的时间都是在看书中度过的。 G, ?: h0 E* B+ u0 @
——读书真是个好事情,我常年陪孩子看书读书,帮他各种大开脑洞(有孩子以前,我总觉得自己还算有那么点知识,可有了娃之后,发现自己在各种知识体系下显得特别渺小,天文地理历史啥啥都不灵...没办法,只能跟着娃从头看书学起!其实也挺好~现在的书不像我们小时候,单一枯燥。孩子的书设计的都好有意思!)而且,我一般不太喜欢设标准答案。抛出问题和假设孩子自己想,我不会去说这是对的或者错的。你自圆其说自有道理就可以。至于对一个现象目前研究结果/定论是啥,书上有答案,而且答案也会变。人类的知识是延展和更新的嘛,为什么要那么死板?# A4 P6 E% W% o/ ~$ N }' s3 u! X
为了开脑洞,我选书是挺“功利”的。这一点有兴趣的朋友可以参考下我选书的原则,同意的可以参考,少走弯路。! i+ R$ d. s$ t' p
如何给孩子挑选合适的绘本?——为了培养孩子的逻辑思维、训练专注力,我们玩过逻辑狗、3岁就能把5-6岁的玩个遍(听我吹~);我还专门让人托人在美国带了highlights旗下的英文版游戏书,因为我想亲自看看这套有口皆碑的书究竟好在哪里。* U- ^+ y3 N) L
托人带的
6 S& f3 |2 {! N2 b* D! I但是,如果没条件海外带书,你也可以选择国内找的到同类型的书。比如这套“他们在哪里”就和上面这套美国的是一个类型~都是hidden pictures系列,效果没啥别,价钱还便宜。这两者不同之处在于美国的hightlights系列内容不是连贯的,而是每1-2页是一个内容,翻页就换了新的内容,可以理解为“为训练而训练“,当然,内容也是很有趣的,就是纸张印刷比较粗糙,画风不够细腻,谈不上什么美感。《他们在哪里》,每一本都是一个故事,以故事为主线,一个故事串起一整部书,游戏设计都藏在故事里,读起来比较连贯。画风比较精美,纸张手感更好些。重点单词都会用中英文标注出来。: @% d# X( k- N: T9 Z* i( a
市场上还有一个口碑非常好的系列书叫做“神奇的专注力训练游戏书”、“神奇的逻辑思维游戏书”。适合3-8岁,我刚入了这两套,非常好。帮助孩子自己动脑筋想办法,边学边玩的。你也可以参考。这套书是英国Parragan新推的,内容上和美国highlights的非常像,像进阶版,但内容上更难一些,而且把图形、数字、迷宫都分了类单独成册拿出来边玩边练。厚厚4大本,够玩好一阵子的~玩过hightlights的一看内容就知道了。4 l; \. a. z& f
《神奇的逻辑思维游戏书》从提高儿童编程能力角度去设计的 游戏书,适合5-13岁的孩子。里面有很多逻辑推理题,有的题我自己都还需要想一下,蛮烧脑的。
7 E/ V+ Q! a9 q3 U9 }——为了增强动手能力,帮助发散思维,我还买了各种适合低幼孩子做实验的“实验盒子”,跟上时下流行的STEAM教学…但说实话我买了就是纯玩的。不是用来鸡娃的。因为针对孩子设计的物理化学等科学小实验真的很好玩啊!帮孩子脑洞大开认识世界啊!而且一个盒子里各种实验包配好了,直接按说明书带着孩子玩起来就可以。(市场上适合低幼儿童的这类实验盒子有很多,质量良莠不齐,有些还需要自己单独准备材料,但总体上讲我觉得简单玩一下还是不错的,小孩子重点是激发兴趣,“现象大于原理”;孩子大一点,可以买说明引导性较强一点的盒子,比如下面这套。里面2本厚厚的说明书需要好好读读,大人也启发思路,孩子也跟着思考。PS:这个盒子不是市面上那种为实验而做实验的盒子)
, Z6 s7 e$ h: J: ~* A) ?' J& F——如果你没条件去博物馆,没时间亲子游,那看个纪录片也是很好的可以扩大知识面的方法啊!我之前有推荐纪录片,不知道你孩子多大了。你可以先看内容,再带娃一起看。我们反正看了,还很上瘾。尤其针对埃及木乃伊的….(我们最近很迷各种怪兽、独眼巨人、吸血鬼、僵尸等等角色)0 w b! r _( H" }1 w8 `
纪录片链接:
6 G( L- K- G. P( M有哪些适合跟孩子一起看的电影?片源是我自己一个一个找的。应该目前为止还没有被换掉~就算换了你以后也可以自己搜,免费的。
/ ^, G! |6 t3 B4 [2 f——为了他的好奇心和求知欲,我刚入了下面这套“神秘日志”系列书….感觉与他最近的爱好是十分的完美的搭配。还没有到货,等我们看完了,可能会补充一些内容来分享~/ Q9 [/ i/ a. g
需要说明一下:我们因为各种书读的比较杂,地理的、历史的、国内外神话故事的、各种类型比较丰富。对木乃伊、吸血鬼、僵尸等等也不会避讳,用小孩子的思路去讲解就可以。再说了,有很多原版绘本也是讲吸血鬼、僵尸系列的,挺好玩的~不可怕,我们还经常玩角色扮演游戏,玩的可起劲了!对了,英文啊,扮演的时候是用英文+模仿各种怪兽声音玩的。哈哈~
% P% u# {" |2 p: U- O/ C7 h——为了给培养点孩子的艺术细胞,加强美育教育,我也有给孩子买些关于艺术启蒙的书,同时在暮色符合我提倡理念的美术线上启蒙课。可谓线上线下相结合~但是,我对美育方面的线上教育机构也比较挑剔的,理念不合只为赚钱应付了事的机构不入我法眼!想了解的朋友可以参考下面这篇~
# F; w% Z& u1 r, B' h" h" _<a data-draft-node="block" data-draft-type="link-card" href="http://www.zhihu.com/question/360571989/answer/1069833623" data-image="http://pic4.zhimg.com/v2-0913c526b44e6233d1b2c2c31fd056e7_bh.jpg" data-image-width="558" data-image-height="271" class="internal">家长如何为孩子选择线上美术教育机构?三、自我激励& Z% z9 W- Y) [5 c& L) [! G
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关于自我激励,我有两个方法。一个是自己给孩子做榜样,再一个是从方法上帮助孩子,让孩子获得内在力量,从心底获取自我激励的力量。: @# R, ^ U7 v( c5 O; b8 I
1、鸡娃应当先鸡自己
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给孩子做榜样,最好的方法就是让孩子看到自己的父母就是一个终身学习者。而这一点我一直在努力。因为一直亲自带娃,那么身为孩子的学科老师,各个方面我都需要提前了解甚至自学。比如孩子轮滑,我需要全网搜索视频材料,了解教练调教的各种“细节”,再比如教孩子跳绳,我自己就需要掌握看各种跳绳相关的方法,然后再根据孩子跳绳中遇到的问题,总结适合大众的方法。
1 k2 }9 `/ J" o1 J再比如教孩子英语,我必须要保持自己英文的听、说、读写的能力。由于回国后写作的机会少了,而听说方面平时都选择用各种纪录片、美剧来帮助自己磨耳朵。我之所以坚持阅读,一个是要不断的给自己充电,给孩子做出榜样,再一个希望自己他日出山,能够稳住自己的强项。
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# W5 l8 ~8 k2 U2 N1 c0 Y' Q当然,《奇迹男孩》这部电影也不错,很推荐和孩子一起看。我觉得,想要激励孩子,让孩子爱上学习或者爱上一门学科,家长首先要做出表率,做出爱学习的模样;再一个如果孩子信心缺失,可以多给他们看一些同龄孩子的成长、励志类故事,以及人物传记,比起说教,用别人的故事来影响也是一种启发。再者,真的遇到困难退缩的时候,父母的脚手架作用必须使出来,要帮助他们获得内在力量。感兴趣的可以具体可以参考我下面这篇回答。6 ~' I0 P5 x' P
如何夸奖孩子才能真正起到激励的作用,有哪些好的方式方法?一不小心,写了这么多。。。。* x. h9 j6 t9 s. I
如果你能耐心看完,我要要跟你说声谢谢并给你点赞!!所以,你说我激娃了吗?从结果和果效上看,我是激娃了,而且现在有点要变成“娃自激”的状态;从过程上看,我自己认为是使用了“快乐教育法”,所以娃学习的过程并不算痛苦。再加一条,我之所以研究学习方法,很大一部分原因也是外部环境/体制给孩子带来的压力及学习过程不愉快丧失信心造成的。我觉得涉及到了心理和精神层面打击的,那我就需要主动出手了~所以你说激娃和快乐教育法相矛盾吗?我觉得针对学龄前的孩子,是有办法可以做到不矛盾的。但针对小初高、甚至再往上…我就说不好了。8 c) G/ B" u7 E4 ^/ D8 t3 q: a
——如果你要说我家娃和其他一线孩子比怎么样?那我不知道,牛娃太多了,我比不了也不想比。因为我对自己的孩子有自己的期待…我对孩子的期待在另一篇文里也有映射~
# F+ V. I0 f+ P我是一个34岁的妈妈,癌症晚期,可以给5岁的女儿留下些什么有意义的东西?依旧是那句老话,不和别人比,只跟自己比。努力了就行了,今天比昨天进步就是好的!我用我的方式教,我支持各年龄段的教育创新,更支持教学方式的创新~重点是,孩子在我自己“教育创新”的引导下,明白一件事:不是自己学不好,只是方法没找对....
! G- a( h! e7 d; [2 Q对了,我补充一下。目前我们6岁了,回头看我这种“鸡娃”方式好像还过得去。目前百以内加减法基本没问题,自主阅读以及对文字的理解力我也很满意,英语课老师说在班里说的最好。# Y7 v7 A/ ^- j& K0 r; h1 k
所以孩子大了我反倒不是很焦虑了,当然因为还没有到一年级,有点站着说话不腰疼。
7 q3 l7 q2 w* n, m2 x以上回答,希望能够给与题主一样迷茫的家长们一些帮助,共勉!) c" M% L+ h: P( x6 e! D
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我是@文默默,家有皮猴,没事爱玩童书,爱看美剧,注重孩子教育,喜欢研究学习方法。育儿、教养干货内容,请参考:
: h( ?! z8 @, H7 {3 h给新手爸妈的育儿建议:: Z7 f7 a2 G( q9 A2 D9 j
有哪些给新手妈妈/爸爸的实在建议?
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孩子出生后医生不让新生儿喝水,只能喝母乳,有科学依据吗?宝宝语言启蒙(自创):婴儿发音、学说话与多语启蒙干货实操1 J# U- Q$ l) s) C7 |: l
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