有哪些好的家庭教育的例子？

这几天我住在姑姑家，她给自己的女儿带女儿，经过观察，我发现她带孩子的方式是这样的：
她的外孙女2岁，调皮好动，难免会接触一些很危险的东西，比如放在厨房的开水、用来切水果的刀、高速旋转的风扇。
每当看到自己的外孙女碰这些危险东西时，我姑姑的反应，永远是先大吼一声“你在干啥子！”
2 Z! E( O; E+ c) \+ U4 `然后冲过来，把孩子抱走，非常不高兴地说：“这些东西很危险的！别乱搞！”
接着，要么大声说：“你伤到自己了咋个办？这些东西有好危险你晓得不？”
      要么大声说：“你再乱搞这些东西，外婆要打你屁股了哈！”
如果孩子短时间内还去碰，她立刻抱起孩子打屁股。
0 ]/ S  a) @9 _8 a孩子肯定哭呀，孩子一哭，她立刻说：“你再哭外婆要把你一个人关在屋子里面！你这姑娘咋个这么不听话哟！”
然后又是吓唬又是安抚，孩子好不容易不哭了。但过不了几天，危险的东西，该碰还是碰...
然后又继续重复上面的内容。

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. U6 j, J! `$ U) d: j我知道对于很多家长来说，这不是很正常的带娃方式吗？但我不知道你们发现没有：
( M, A( Z1 T: R# z+ J; i0 ^我的姑姑的本意是要让孩子不要碰那些危险的东西，可孩子并没有真正意识到那些东西的危险性，只是每次被打哭，哭过了，还是要碰，最后成为一个无解的循环。
要么孩子运气一直好，每次都能被大人发现并抱开。
' s4 y/ N( q7 H+ T) V2 E9 J要么孩子受到伤害，留下可怕的印记后才明白危险。
也就是说，问题不仅没有得到解决，孩子的安全隐患依然存在，我姑姑这种带娃的方法只会把自己搞得苦不堪言。

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4 M4 Q. e- D( P3 l1 q5 N我仔细观察了很久，发现了问题所在：
其实，我姑姑发现孩子接触危险物品时说的那些话，一点用也没有，她更像是发泄自己的情绪，而不是教育孩子远离危险。
而孩子的话，并没有直观体会到自己正要摆弄的东西有多危险。小孩子对于信息的处理能力有限，只通过大人的言语，她是无法明白危险的东西会造成怎样的后果的。


; s, o" K( O' C+ j9 J一次偶然的情况下，我不经意间找出了解决办法。
7月16日那天，我看到侄女伸手去拿饭桌上的水果刀。
我走过去，侄女紧张地看着我，同时赶紧把手拿开。
我摸着她的头说：“你刚才在玩刀刀吗？”
1 K9 p: V: ~) C; s: [因为她很喜欢我，老实地说：“是啊，舅舅。”
# Y- y4 i4 X! ]( b“晓得为啥子不让你耍刀不？”
; K3 T8 J9 ~& `4 ~8 S9 j1 G3 J“不知道。”
“如果你玩刀，刀是很锋利的，如果把你割到了，会留下难看的伤口的。”
然后我拿起刀在自己手上轻轻一划，一道白印子就出来了。
看着这道白印子，她瞪大了眼睛。
“你也想给自己留一道伤疤吗？”
* y4 m% _! R  }她摇了摇头：“不想。”
“可你如果玩刀的话，就会这样给自己留伤口的。舅舅不会骂你的，你喜欢刀就拿去玩吧。”
然后我装作要把刀递给她，她赶紧后退几步避开，我说：“你先知道知道为什么不让你碰刀了吗？”
她重重点了点头：“耍刀子会留下口口（四川话，伤口的意思）。”
6 V( \5 B* J  L" `我问：“那你以后还要玩刀不？”
* R# C9 U2 F+ C" K她说：“我不玩了，舅舅。”
果不其然，自从直观地看到刀子会轻易割破手之后，从那天到现在，她再也没有碰过刀。
6 f5 M( k, M* L: _) X0 G5 L（PS：这里必须强调一下，千万不要用我这种自残的办法来教会孩子危险性，你完全可以用纸张或者找块猪肉来代替手，脑筋多转弯吧）
经历这件事后，我突然明白过来：只是嘴上说“这样东西很危险，你不能拿起来玩”，孩子是不可能明白的，要让孩子真正明白的方式，是直观地展示这样东西的危险性。
: S& K( f) l# O) J6 R! G, L刀子很危险，是因为刀子很锋利，那就展示给孩子看刀子有多锋利，而不是一个劲地指责孩子：“你咋就这么不懂事呢？”或者“你再玩刀子我下次要打你屁股了。”
$ _8 I3 Z5 [# I5 g3 c3 z明白了这个原理之后，这半个月时间，孩子的好几个坏习惯我都跟着纠正过来：
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( u7 V0 H2 c# o& O6 S* W姑姑家的遥控板是放在电视机顶部的盒子上的，侄女喜欢站在柜子上，伸手去拿。
因为盒子里面一大堆杂物，这样有一个风险，就是很容易把盒子一把拉下来，里面一大堆东西砸下来伤到孩子。
7 ]& K% |1 ]6 L9 J  c我姑姑又看到孩子在伸手拿遥控器，刚要大吼一声，我示意她别大吼大叫。
我走到侄女旁边，就像第一次一样，我让她看着。我把手掌摊开，埋下腰，然后轻轻把盒子拉倒，里面的东西瞬间砸到了我的手上。
3 y$ q# m; I) N5 n# c接着我问她：“舅舅的手被这样砸了，你觉得痛不痛呢？”
“很痛呀。”
“如果你再伸手拿遥控器的话，就像舅舅的手一样。这个盒子一旦拉倒了，里面的东西就会掉下来，到时候就会砸到你的头上了，你怕不怕痛呢？”
“怕...”
我摸摸她的头：“以后还会这样吗？”
" b9 c2 C- [# X! W" W5 ^“不会了...”
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; |) ]) I+ C" M, m, v5 o侄女有时看着运行的风扇，会很好奇地想要伸手去摸，我还是先问她：“知道为啥让你不碰风扇不？”
“不知道...”
7 i- `6 {; P% t6 H8 u这次我把手伸进风扇，然后只看到血光四溅，咳咳，拿错剧本了。
6 q8 L1 q% \2 M) W: j% y我找来一片偏软的薄纸，滚成小棍，当着她的面，一点一点把纸棍地伸进高速旋转的扇叶，纸棍被瞬间切断，飞了出去。
然后我跟她说：‘如果你以后把手伸进去，风扇就会像切这个棍子一样，把你的手指切开的。你还会伸进去吗？’
; d' [+ `5 T; A果然，再也没有看到她伸手触碰风扇了。
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  ^) ^% E/ ]2 U# m) H事后我反思了一下，为啥那些大人常用的方法其实完全没用呢？
原因很简单，因为他们只用了成年人的思维来想问题，而不是站在孩子的角度、用孩子的思维模式来想问题。
小孩的思维模式有一个特点，就是极度缺乏常识，也可以说没有常识，比如看到高速旋转的风扇叶片，成年人光是看到叶片旋转的速度就能判断出它有着巨大的杀伤力，而小孩是无法通过这个来判断的。所以，开动脑筋，用直观的方式来向孩子展现危险物品的杀伤力才是最好的说服方式。
* T% d! d: _% m（最后强调一遍，不要用我那种近乎自残的方式来向孩子展示危险，有其他无数的方法可以替代的）
, ~5 s# B' a0 `' r# R( ^* p" O0 U+ n果不其然，评论区开始钻牛角尖了。
问我孩子摸插线板咋办的
脑子不能转弯？网上找个触电的视频给孩子看不行？


4 ~$ E, z& V8 S, i2 W上张证据图吧，我可不是在乱编段子骗赞哟。
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