2 月 27 日是高考倒计时百天，作为过来人有什么送给高考生的建议吗？如何在这一百天提高成绩？

高考是一个重要的人生节点，考试是我们自我检测和被检测的一种方式之一，但并不唯一的决定，
人生中会面临很多次考验，路都是靠自己走出来了，作为已经经历过高考的人，你又有哪些经验和建议传授给即将高考的考生呢~

我写下这篇文章的时候，是2月24日晚上8点，周五。
不出意外的话，你们现在应该在教室里上自习，说不定正在对四省联考的答案。
也许你现在心里想的是：
, }  g% Q, R' W0 t9 d哎哟这四省联考考得好恶心啊，数学那16，22讲的啥呀？根本看不懂...
$ W& A* A9 t2 R- L# M0 W5 ^0 `/ Y- X哎哟这多选题怎么多选一个就没分呀，原来全是单选还能碰运气蒙个5分呢...
哎哟我们老师说语文阅读要发生重大变化，包含学术，科普，政论等七种文体，考查难度越来越大；
2 b0 X( L$ ^' A数学考试出题将要加入复杂的情景，重点强调数学思维方法的考察，比以往数学考试的难度更大；
3 W9 w+ C3 [9 ^% d1 ^6 K) d英语关于传统文化的词汇量考察力度越来越大；物理化学将进一步考察的深度思维和它的探究意识...
哎哟完了那个XXX怎么又比我高好多...
哎还是复读吧...
% q( C( `  @' B( ~1 b8 x( R...
, G, }$ s8 c  |, ]" R7 K/ b  M然后继续清醒地堕落着，上知乎问距高考还有XX天，我还有希望吗？
2 A3 @* X7 e5 V: p) W. l: Z这样的故事每年都在发生，多少故事初始繁华收尾枯槁。
想想你高三的经历吧：从开始的8月冒着酷暑去学校补课，9月逐梦X大张贴高考倒计时日历，11月的200天倒计时，到年前的一轮复习，这之间疫情网课带来的焦虑不断。
2 I; h  D# D0 m/ \2 h来年2月的一模和百日誓师，3月的二模，4月的三模，再到6月的高考，期间各种月考、市考、周练、联考防不胜防。
  ^, n' X/ w# C  ^8 ]而且每天都一样，起床--刷题--睡觉--刷题。
; }+ [: b0 @0 `; [2 X- P外面天空永远都是阴沉压抑的，天总是很冷，教室的白炽灯无论昼夜永远都是亮着的。
每天都感觉好累，刷了很多题成绩却依旧毫无起色，文综政史地的大题永远答不到点子上。
理综遗传题工业流程大题磁场一筹莫展，数学的压轴题千变万化毫无头绪，而且还不知道今年考不考。
" P+ p$ s7 H5 `! \同时被各种营销号垃圾信息洗脑，诸如“今年高考人数再创新高/今年高考史上最难，XX万人无缘大学/今年新高考改革持续深化，试题题型多元化，强调立德树人...
1 I& q3 X5 M% V; B1 s; K0 [感觉看不到希望，寒风凛冽，痛苦无孔不入，内心煎熬无人理解，未来遥遥无期，想倾诉却发现无人搭理...
当初炽热的心已经沉默，空余迷茫和死寂...
学校的试卷只发不讲，答案永远只有结果没有过程，问题越积越多...
...
还在坚持着吗？还在研究解题方法吗？想去X大吗？
3 T$ u2 \" L  z- a+ n4 l天早就黑了，假设你现在要去一个地方。天上无月无星，路灯早已熄灭，你是走到一半不走？还是咬咬牙坚持走完？
很多时候我们需要一个承诺，在自己迷茫痛苦的时候告诉自己：我们，该怎样去做。
这个承诺可以让我们想起自己曾经那么努力，那么热血。
' V5 C5 m4 l# A2 o# r8 _: c十一年了，这么一路都过来了，我们还有什么理由不能再坚持一次呢？
很有幸在我迷茫痛苦的时候看到知乎上大佬分享的干货，得以逆风翻盘。
8 V5 `1 G+ J0 P所以本篇回答算是致敬大佬！萤火虽小，愿为其芒。
8 o" i5 W/ K4 O# h* _' z愿陪伴我的微光，也能照亮你的旅途。
8 Q' C; I* Y. b( n/ `; k<hr/>目录：

! b/ g. _& G/ ^4 o
• 个人介绍
  * {4 j$ F0 a& Q
• 改变认知
  * m9 R6 c: ~% Q
• 100天应该做些什么
  
• 各科具体学习方法
    J6 l7 `5 Z+ y: j" \% Z  t& ?
• 生活作息
  
• 尾言
  2 ]( q6 B9 I' y# h

一、个人介绍

' O) A; j. m2 w% O" X+ b* K重新自我介绍一下:
" b. A( h% F+ o7 S( r- ]2022新高考一卷 政史地从460复读到577
; ~3 Y- W3 l; g# \精通450-550提分的痛点
努力廉价，方法为上。
0 @& y7 M! I7 @/ T  U* N# k目前在辅导学生的同时写点干货，帮人上分。
说句你们不爱听的，努力很廉价。而且一个人孤军奋战提分是最最难的，也是最最容易失败的。
$ d; Q2 b8 r  t1 O* k) v/ q2 b9 q知乎上每年高考金榜题名的，XX天逆袭的，复读提了一百多分的，都会告诉你，努力很重要。

总有你所达不到的极致，总有你争取不来的完美，你所做的努力，从来不够。

他们不想让你知道的是，哎哟虽然我这次考了四百多分，但我在省重点，只要跟着老师走上个一本有手就行。
他们不想让你知道的是，我从小就生活在书香家庭，唐诗宋词各种古文耳熟能详，语文一百二三十有手就行~
他们对努力奋斗滔滔不绝，对天赋环境却只字不提。
知乎上回答众多，但最后基本都是劝你报课，关注公众号，入圈。
你最后的结果好坏，与我无关，考砸了只能怪你不努力咯~
4 I( g! h  ^  m% }( Z3 U特别是在内卷程度极其严重的今天，大家都是五点起十一二点睡，都那么努力。你想去名校，凭什么？
8 m% @' H, c* L& r* i3 j& G' G要么天赋异禀，要么方法正确。
不知道你们怎么样，就我而言，我只是个普通人，不太聪明，也会浮躁焦虑，会点学习方法投机取巧的东西。
但是但是但是，萤火虽小，愿为其芒。我的回答，能让你在面临黑暗之际，看到一抹微光，看到希望，就够了。
  v: e! _1 w6 a6 P: L$ C5 g毕竟很多时候我们再坚持一会儿，也许就会不一样。
% y. w0 R( b) Q, y二、改变认知

①批判性思维

! ]7 H! B" E* M( W* b8 H' E简称能够客观理性独立思考，不被他人的想法左右。
怎么养成？简单，从利益的角度思考。比如某事发生，这件事的受益者是谁？这件事对我是否有益？
4 Z+ A+ _; B, n2 J! L

比如我上面提到的“今年高考人数再创新高/今年高考史上最难，XX万人无缘大学/今年新高考改革持续深化，试题题型多元化，强调立德树人...”

这件事的受益者是谁？毫无疑问是信息制造者啊。
简单来说，信息制造出来就要给人看，有人看就有流量，有流量就有钱。
8 z: g+ d1 N- N% }9 L+ E虽然浏览量不能直接变成钱，但这个东西增长到一定程度…总之就有钱了（这是可以说的吗）
你们包括你们的老师看到这消息我就问你们焦不焦虑吧。
- Q# _# d: ?' c# b( l$ v! V一焦虑，就想知道这信息的具体内容，而往往忽略信息的真实性。
) j, j+ L+ d1 z8 E' Y, C另一方面，上面这些话对我是否有益？屁都没有！我读完这些话只有焦虑，反而更不利于提分了。
. A( B+ B/ P) r% ?2 o& v& v5 ?7 x四个字，关我屁事。
: z& C5 E' z* U& O( Z, e4 z; L5 R, Z8 N对于还有一百天的高三同学而言，有关适合自己，靠谱切实可行的，并与提分相关的学习方法，解题技巧，是当务之急！！！
; p. ^6 I& W; l& j/ p0 {7 Z2 [另外警惕讲提分方法以外的任何东西，因为提分刷题，是我们逆风翻盘唯一的希望！！！
% Y6 q  p# z) `, M什么鸡汤，故事除了好看并不能带来任何实质性的改变。从批判性思维出发，看看这些东西的受益者是谁？这件事对我是否有益？
有人要问了：学了批判性思维有啥用呢？
这东西能让你不会被垃圾信息包括各种营销号自媒体老师同学的话打乱原有的节奏。
$ Q8 X" Q: s; I0 P; m" i: Y- L比如一模决定高考成绩，新高考试题多元化这些年年都有层出不穷的屁话。
6 a/ v* W$ \4 A/ _; L这东西能让你看清事物的本质，进而做出更有利于自己提分的事情，而且你不会轻易迷茫。
简言之就是有自己的节奏，知道自己每一步在干什么，知道如何做来实现目标。
2 S5 C$ r0 b0 E, l3 k5 b3 y4 d②新高考的本质
* q1 `% J& j' w0 S: S5 ^
新高考的本质我一直在强调，就是【我要考这个，但我会想办法让你看不出来我要考这个】
) }/ z3 U6 L' ?1 w4 I8 i  S, |* l你需要转化能力，以及找最优解（反背题和无脑计算）的能力，即砖家口中的素养”
* x% R2 {5 X4 |* N) P! v# e1.转化能力以2021新高考Ⅰ卷的第5题为例：


2 g) b( V9 a  N* Z7 a2 R& ~这引用的内容是完全不懂，但还好不需要弄懂。
9 t# |& g" u2 ?通过读原文你知道”绘画宜于表现“物体”或形态，而诗歌宜于表现“动作”或情事“以及”图画叙述动作时，必化动为静，以一静面表现动作的全过程；
诗描写静物时，亦必化静为动，以时间上的承续暗示空间中的绵延。
/ y9 ?) k  K$ p/ z& C' P用人话表达就是”诗适合描写动景，画适合描述静景“
% C, P' B1 L4 o' C1 \0 F. }' O所以这不就被转化成了概述题了么？→结合上述内容，阐述文章有关诗画的观点。
, E4 }+ l( W1 g" C8 R- ~6 Y" A所以只要
, f: T. L, u1 u' h% o. i0 P( E1.找出包含诗画的观点；
8 S, L: _* a4 _- J3 T& h* _- ^1 E6 U2.找出并抄写这两句在原文中对应的话就完事了
会读吧？会抄吧？6分混个4-5分行吧？
: R8 V* a# ^4 R! d
2.找最优解（反背题和无脑计算）的能力，以2022新高考Ⅰ卷第19题为例
+ y  D4 t8 |: r' z
& k# Y! `! {* s  U$ B+ d
99%的模拟考试立体几何第一题永远是八大定理的证明，第二题永远是无脑建系
( e1 j7 b4 P- l; |' t: }5 l第一题你无脑建系看看？当然第一题给考文数的同学做肯定能拿满分，毕竟他们立体几何的第二题99%都是等积法求体积...
( |0 y, n7 z7 H2 Z0 _+ t. ]6 T+ y: U0 z大部分人对数学还是用固定模式去套。一遇到新高考的创新题直接裂开，因为之前没做过，材料看不懂（新材料题除非是在8，11，12，16，21（2）22（2）这些压轴题的位置，其他的一般不难，因为不敢考太深...）
就我之前做的一堆模拟题而言，光说大题，正常顺序：17-18是数列和三角，19是立体几何，20是概率，21圆锥曲线，22导数。
" ^! o+ F, n! ~6 h% _$ ?5 B0 q不正常的，就是故意拔高难度的，最后一题考数列或者概率，导数或圆锥曲线放到19，20题的位置，数列实质上考的还是构造函数的那种
4 Z8 U' r- u; q7 h, r三角第一小题基本是用正余弦公式求角，第二小题是求三角形面积
% P6 [" D( v0 ]数列第一小题基本是求数列通项公式，第二小题是求新数列的前n项和（涉及比大小的基本是裂项相消法和放缩）
立体几何第一小题基本是八大定理的证明，第二小题是求二面角的正余弦值或点到直线或平面的距离，而且标准答案99%都是无脑建系
7 S; j/ \: m! J" ]6 \概率题解题方法也比较模板化，基本你判断出来是那个章节的知识用公式就能解决
' j6 B$ y# o5 ]+ F$ a这些是新高考之前的题目，解法固定模板化，无脑刷题能拿分，但做现在的题就不行
$ }3 W3 {7 G# p! x( q5 v" K比如你碰到下面这题又会裂开


! c5 I) y, i; g- I  C0 l数字这么大应该是二项分布吧，结果答案是超几何分布...
讲了一堆废话，所以该怎么办？
% A7 l/ w6 b5 X8 a; |' ~) P' {新高考地区：琢磨新题→推导过程与新题型
1.推导过程
拿出新高考真题卷（2020山东，2021八省联考，2021-2022的新高考Ⅰ、Ⅱ卷，才考的四省联考。尤其是2022的新高考Ⅰ卷和四省联考）和高质量模拟卷（2021-2022的所有T8联考这些省级、名校联考的试卷），这些是模拟卷中可以说是质量最高的。
就拿着这些卷子，和2020年及以前的全国卷进行对比琢磨总结，同时在平时的模拟考试中碰到新题，进行总结。（地方卷还弄你们本省的卷子）
低于110的不要碰压轴！！！
, X6 d/ B" d) [首先把这些题先做一遍，然后总结你不会的步骤。就是你在哪一步卡住了，思考为什么这一步我没有想出来。
4 y5 v" C& m! _8 K* x: g然后看答案，思考这一步是根据哪些条件，或者是上一步的哪些结论推出来的？用一个→（箭头）指过来。然后这一步和下一步是怎么联系的，又如何运用其他的条件再往下推导的。
a（条件）→b→？→c（所求）
1 E1 b7 p; ?" {5 k( Na→b是通过简单的移项、同乘某个式子还是什么其他的方法得到的，所求的c如何向前推？
找个活页本把这些推导过程，尤其是你不会的步骤记下来，不要抄错题。浪费时间！
直到下一步我会做了，不卡了原先我就能想出来，会的就不要总结了。
然后将这些推导过程按照专题放在一起，看能否详细到某一节、某一个题型
9 j$ O# S' l  \0 x) `) B【如果没能力总结题型或者看出这是哪一个题型的变种，就先放着，多做多想，总会想出来的！】
! B5 k0 {: W4 r6 N总结思考的过程很痛苦，可能你想到头痛也想不出来，有种近似窒息的感觉。
而且你在做这些以前没做过的事情时，脑子总会本能的偷懒，就不由自主的开始乱想：哎呀这么累搞了到底有什么用啊！！！
迈向光明之路，注定荆棘丛生。
再坚持一会，再坚持一会吧！
<hr/>2.新题型
看到一道我从没见过的新题，如果不会做，或者卡了一会，一定要高度警觉。
把这道题的条件抄在一个本子上，叫新题本。【如果能总结出题型更好，比如我上面说的新材料题型】
2 \: }: x$ a& `6 n% |% b然后注明，看到这样的条件，要优先往什么方向去想。
然后将这个本子，按照四个模块进行分类。
方程与函数
数形结合
) V) N  R/ e: n8 G5 N转化化归
/ {8 K9 m1 H+ E# \) E1 ?分类讨论
…
8 S# j5 k% w2 s. v( U8 Y5 |3.做你不会的题，尤其是新题
会做的比如求数列的前n项和，二面角的正余弦值这种熟悉题型就别做了。
如果自己还是会算错那就不看答案做直到完整算出得数为止，并且想想怎么能减少错误。
8 _! @! U0 x( M' I! q& ^- Z7 c2 a/ c粗心的本质都是不熟练。
1+1你会错吗？因为做了十几年了。
计算新题的时候一样能加深熟练度！
2 Z# V9 h* \9 h" r2 X  ]& `做新题就需要跳出模拟卷给你限定好的的框架！
5 o$ F( \$ t  ~这样你就会知道什么会考什么是过时的，大大提高复习效率。
" G5 x  p0 z* Z& d$ t* t有些题不懂？标准答案，同学老师，B站淘宝的网课，用起来~
$ b! d" i4 J6 S7 o% h0 H比如新材料题型，你先做一遍，然后对着标准答案，思考如何才能读懂这类题目。
. D1 f0 I8 H9 K8 }. B题目的每一句话能得到什么？在旁做个批注。这堆话讲的是啥？
同时降低心理预期，因为这种新材料题目字数会越来越多，而且更靠前（虽然本身不难）。
' G% G6 l  ^+ W如果是考试不会做而平时能做需要大量弄限时训练，给自己营造那种紧张的感觉，适应了就能做出来了。
6 K; z, d3 u& W& V! L) ~. E0 m- c比如2020山东卷第6题
; D. ~0 o/ ]7 c' Q& [7 c2 h8 j
$ L. H' C4 \1 {  S* L& Q6 f
第一句：给了两个量R0和T
第二句：R0和T的各自含义
4 S! K( l: _" S$ j' G' a第三句：给了两个关系式：第一个是I(t)→累计感染数关于t→时间的函数；第二个是r，R0，T这三个量的关系以及R0和T的值
) Y9 o: v6 N6 I; c- }1 o1 h末句：问I(t)增加1倍时t的值，同时给了计算要用的值
咋办？第三句的第二个关系式能求r，进而得到第一个函数的表达式
I(t)增加1倍→写出函数表达式→函数变形，最后会涉及ln2，计算得出答案
; X; J8 k( |& A; K  P9 W/ Z

; b/ F0 W5 p4 ]! Y, U% P0 [所以新材料题怎么做？读题找有用信息，在旁翻译批注（以你能看懂的式子写下来），结合所学（这一步不行看下面如何重学）
找，译，批注！
: J1 P( U( U+ Z8 G+ E8 q三、100天应该做些什么

做选择：齐优与补差
齐优指锦上添花，把你的优势科目发挥到极致，但一般来说你目前分数如果超过该科总分的80%提分会异常缓慢
. H3 d9 Q0 |7 x6 X补差不用多说，就是把低分科目拉到及格线甚至更高
怎么做选择？哪门能在短期内给你带来更多的分数就弄哪门。这需要你适当搁置优势学科（＞总分的80%）和完全不会的科目（＜总分的30%）
相对优势科目和低分科目而言，如果你的分数在单科总分的30%-80%之间，提分是最快的
★★★当然最重要的其实还是要看排名，比如某次物理化学较难，可能年级最高分就60多，这个时候说这个80%基础分就没意义了。要看排名！
如果你的排名在年纪前30%-前70%之间能提的分相比在其他区间提分更快。80%基础分是正常难度（多数情况下），主要还是看排名
如果按照2022年的高考难度，给各位一个大致的预期总分安排
总分550：政史地：语文110 数学110 英语120 历史70 政治70 地理70
物化生就是物理60，化学70，生物80
5 D, k9 {- G# P' n1 g; ]. P如果你是赋分的话理论上分数还会更高。
" k4 F$ P$ l6 G- w+ [# ^! d6 k当然这只是模拟情况，毕竟不同地方每科的难度不同，重点还是看排名
( t! K% L: W! B0 o* u) F2 y' L<hr/>此外，这100天里，一定要给科目划分时间，比如2月末-3月末弄政治数学，3月末-4月末弄地理数学语文，5月弄历史数学以及给自己模拟高考，看个人情况。
一个月内建议最多弄三门，多的你也弄不过来，最后一无所获。
9 E! g0 B2 {' M问：计划的时间到了可你任务还没完成怎么办？
) d4 T; P' }: ~答：继续干下面该干的事，没完成的最后再弄；或者在每天的空余时间做你没完成的事。
有舍才有得~
( d# ?9 i% I% ~* o4 ^其中数学和理科需要短期固定砸大量时间去弄，语文英语以及文科需要每天花点时间去记忆。
: i! _/ T  b4 X2 o以我个人为例，我语文100多，数学80多，英语120多，政史地平均每科70，还剩一百天。
我会这么做：每天固定抽4-5个小时死磕数学，语文或英语就每天早读上课的时间搞搞
# o4 R+ I0 Y& J6 G语文一般是弄作文和分析小说，老师讲试卷的话我会听。
英语的话早读背背新概念3或者读试卷的阅读，上课一般刷一套英语卷子维持手感。
政史地上课如果讲我不会的地方或者和考试趋向有关的内容我会听，其余干自己的。
( [! z) D8 g3 ?5 N: D: q+ F一句话，先干主要任务（提分最快的），然后根据学校课时弄其他科目（不超过三科），比如今天历史课多我就多弄点历史，但一天需要保证弱势科目的固定学习时长，学high了可以加时~
) Q- f. n) _- U4 \四、各科的具体方法
$ k& M+ D3 q4 A) \4 e
+ d, D" R( g% l6 W6 \数学
; R! I5 d% ^8 `; c/ ~
$ K, {! }/ k5 z  R装备：活页本（做题感悟）（公式），育甲高考的真题2000，45套，600分700分
. v8 W! I  M1 |4 `- v分为110以下的和卡住110的。但本质上都是做你不会做的题！
没有110的看这个：1-6，9-10，13-14，17-20，21(1),22(1)分拿全不过分吧？这样就有104了，而且7-8，11-12瞎蒙都能蒙个2-4分，简单的15题和16题的第一小问（如果有的话），圆锥曲线第2问联立方程用韦达定理又是2分，110怎么不够呢！
其中17-20的数列，解三角形，立体几何，概率 题型固定且只要你花时间去弄，完全可以拿全分（概率在最后一题的特殊情况除外）
, N3 P) T: x, c9 Z3 Q/ }8 C具体方法在下面↓
找出近几次考试上的错题，先别管压轴。
先对错题进行归因：
  r( _7 e) }. ]9 e3 h/ d考试发挥（平时会做考试不会）→难题位置靠前不会
9 l8 x! C' ~+ H* C- Q+ n知识储备→公式概念完了？混淆？还是半懂半不懂？
题读不懂→条件在材料的什么位置？阅读习惯不行？有没有做批注和翻译？
3 f" A: J9 X8 m3 v算错→草稿字迹不清？方法复杂增加计算步骤？有没有跳步？哪一步错了？有没有等价变形？
如果是考场发挥需要大量做限时训练，在给自己压缩时间的同时优化做题思路和方法，比如立体几何用几何法比空间向量更快（虽然不好想）
8 M3 a# `9 R6 R: w9 l假定是【知识储备】有问题，在问过自己这章节有哪些重点后，打开数学课本教辅，翻到相关章节，第一看有没有记错的地方，第二看有没有漏记的地方，有问题赶紧问老师同学或者用网课搞懂，这些就是你的知识漏洞！就是分数！
在利用课本教辅搞懂知识后，拿出高考真题和45套，开始做题。（做到不错为止，就是和标准答案写的一致或者老师认可才行）
不会的想个几分钟，把你的感悟思考方向写在题目旁边，超过十分钟直接跳
最后把不会的集中起来去问老师同学

  w& [4 _8 K( {( ]【复盘】
0 r8 V- d% K8 h( v+ m1 E1.把不会的，错的，找个固定时间，回顾整理做题思路和步骤，特别是你卡住的地方
2.再做一遍，分析考点，看到什么条件我应该怎么办？
做对了先放那等一周半月再做一遍，做错了思考原因
  ?, q8 j% t9 x4 M8 h6 Z3.按照集合、复数、向量、三角、数列、立几、概率等在两个活页本上划分专题
: q" D# \) S  Q) g5 \) J$ ^活页本（做题感悟）整理：
: `+ @+ \+ _2 b①做题框架流程（类似思维导图），定期复习，
②一类题型的通解以及条件反射，就是看到什么条件我要想到什么，比如（a，b）就是a＜b…
③每一章节的易错点注意点，比如立体几何中二面角的取值范围等等
8 I# `8 O1 a1 G% a* ?1 g活页本（公式）整理：
. e% n$ f) g# Y  o# o  Q7 y8 _每个章节对应的，不会的公式→活页本（公式）

【教辅推荐】
0 `8 u2 f5 V( r2 i/ n8 L- Z这里我推荐600700是因为上面已经把一些基础题中档题的题型给你总结好了，帮助你节省时间，压轴不用看。
（资料我强调一点，不是你做了多少题就一定能提分的，重要的是你在解题过程中的感悟，进而培养出的解题方法和题型归纳等等的能力。
任何“只要...就...”看到直接叉，不解释。
此外如果你某个题型，比如等积法有漏洞，而手边相关的题目不够，这时你就需要给自己加量，继续找题写，一般来说2000和45套就够了。）
真题推荐用蔡德锦李尚则的2000，答案详细且B站有课！废话少！分类更全！
- d0 w6 _: C. v0 Q写的时候建议用铅笔写，错题写三遍，如果算错想想为什么会算错，有没有跳步，在某些重要步骤比如乘以1/3你心中要默念乘以1/3，乘以1/3...

刷到，你在看到这些简单题中档题时，心中知道考点，解题思路，解题步骤
- ^1 K; ?8 W/ L5 X& P
2 \9 {9 k( C* k. C8 m
' @6 |; G  B( w+ @
下面这些方法适用数学卡在110多的人。
. J- f7 G! B. Q* S& e  X: N8 J2 q$ m1.了解选择填空的奇技淫巧（选项正态分布，代值，结论推过程等等）

选填的技巧可以知乎搜或者找名师的网课，只要学点技巧骗分，不要花钱。
- g% c$ Q8 t, T) \8 R& q  E# A同时避免小题大做，能心算就不要动笔，能不算就不算，减少多余步骤

2.重学课本

# Q1 J! X& c2 D5 _' d1 {/ u回头再看看课本，尤其是小字部分的“阅读与思考”、“探究与发现”等内容非常重要，多想想“为什么”，把习题做一做，答案一搜就有，考试会考的你放心好了。
% ~6 m4 t/ Z# l% P& ]6 D
6 w; t, o, O9 S: K3.转换思维

我们不妨换个思路，8，11-12，16，圆锥曲线和导数的大题的第二小问一定做不了吗？
而常规的概率这些中档题一定好做吗？
比如2021新高考Ⅰ卷的第16题

4 `7 O: A$ ^( l0 R/ Y: D4 ]

题目长不长？还是压轴，好难啊...

现在你就是出题人，要求创新试卷而且试卷要有区分度。
以往高考和模拟题都是压轴难中档题简单，这就导致一部分人不看压轴只做简单题中档题，特别是还出了个《2840》把简单题中档题一网打尽，这下可怎么区分考生呀？
很简单，中档题难度拔高，压轴难度下降，但是为了不让你看出来压轴题会以新材料的方式呈现，同时字数大量增加。
7 D. H4 q# V. I  U中档题要么条件大量减少，要么字数大量增加，而且不会和已经考过的题重复（至少你一眼看不出来）。
/ V1 J' i0 v, w7 ?此外把难题位置更改，比如把真正的压轴题放到倒数第二题甚至第三题，真正的中档题放到最后一题。
6 O( Q- p- {* Z, G  @. d中档题不会，压轴习惯性跳过，完蛋~
结果：202X年成史上最难高考，平均分50...
0 a  p: e8 U' U+ O7 b% Y目的达成，耶！
<hr/>所以该怎么办？转换思路！也就是从现在开始的每一次考试，在把简单中档题的分数拿到手的同时尝试做难题。
你会发现：难题未必难，中档题未必简单
, h" j, _, {! V4 T6 Z) m简称：做你不会做的题！
选填一要开始弄压轴（一天两三道差不多行了）；
. D2 Y+ S* U# `  [8 b) L" {二要开始使用奇技淫巧，比如网上的各种选填秒杀大招，猜凑试代值，结论反推条件等等，千万不要老老实实算，你会发现时间不够！
比如这个

/ n% V6 C# N+ N6 c3 h
) b1 [( _+ s+ ^7 N
4 E+ `+ `  Z3 H. }别设首项设公比了，代几个值看看有惊喜！
, i+ N6 S" ?' k5 [5 R
9 W  P. j9 F/ N5 o大题需要骗分→针对难题而言，比如圆锥曲线和导数，我虽然不会写，但我假装我会写。
导数就根据已知条件构造个函数，然后求单调性分类讨论，我说拿个两分不多吧？
) a8 X) ~* v. U2 d为什么不能把图画出来假装这个答案是这样然后写呢？
& L# X+ g' }& B4 X# a: [) _3 c3 q0 h为什么不能学会答案的几个固定模板到时候直接编上去呢？
- \$ a( A/ f" L0 I' z, P这些只是看你愿不愿意去弄和套的问题。
* n( I, C+ s, A1 n5 j9 S英语

+ V5 j7 h# Z7 i; q两个重点：阅读和作文
- }0 X' s, |# g0 Y; `1.阅读
5 s9 u0 W! d, l拿出你的英语课本或者新概念3，对着译文，准确理解每一篇文章每一句话的汉语意思。
2 S+ A# p1 P5 z2 C5 E知道这句话就只能按照译文这样去翻译。要求当天能背下来就行。一天一篇课文，背50篇。
0 O/ P/ ^5 y6 k# Q2 c9 w一段太长了可以根据意思分成几个部分去背，然后连起来就行。
背五十篇以后。你会惊奇的发现做阅读可以五分钟扫完一篇，不会纠结到底选B还是选C，答案就是它！这时你的阅读分数就会出现质变了。
此外，拿出你最近考的卷子，对着上面的BCD阅读，完形填空，用翻译软件或者字典，搞懂里面的生词（不影响文章理解的不用弄懂）
$ `% C7 H. V/ I搞懂后给我读，读到你觉得这篇文章读起来很顺，不像做的时候卡壳，句子一扫就知道大概意思就行。
9 q: B# E% ~; Q* b语法不懂的搜李辉的括号法→括出从句，非谓语动词，时间状语，介词短语
" q% u0 P  M  K) p3 W3 C
8 l3 U0 C0 Z+ R7 n$ Q2.作文
先是读后续写
5 f3 h8 Y: G5 G  O3 X拿出解题达人

8 @! c# Y# L$ \/ C
运用上面的方法，比如列提纲等等之类的，先养成习惯再开始写，写在高考答题卡上，然后给老师改。
一天做一篇，改三遍，直到老师说能上20才行。
  [: X4 T/ j( T, M' b6 [$ K% s2 R每写完一篇作文就问问老师哪些单词短语句型可以替换，一开始你肯定不会，越改越上头，不自觉地就会用到高级词句
最好是老师边改你边听，注意记录语法错误：比如一句一谓动、单词拼写固定搭配错误等等；要点是否齐全？续写内容与首句是否衔接流畅？
提分要点：语句错误、真善美主旨、要点齐全、衔接流畅
要点齐全：看你的文章和范文的情节有没有差距，想想范文的情节是根据原文的哪个要素得到的（想不出来就算了，但是一定要去想，这会激活你的思维）
衔接流畅：找几篇高分作文，看看人家两段的开头和文章是怎么衔接的，自己总结。
可以结合这张图理解


坚持一个月的不断修改，你的作文会从原来的十四五分到后来的二十分左右，当然在这过程中你要有一篇自己的套路文章。
这个套路文章由高级词汇和复杂句型组成，在时间不足的情况下可以应付考试。
+ [4 u5 D" L2 u! @+ E: T% t
注意：1.读后续写本质上是客观题，情节从原文中来，不要写原文不存在的人或物
) E: y' p2 N% Y# V# N2.读后续写的情节遵循KISS（Keep it simple&straight）原则，所谓大道至简，不要你弄什么欧亨利式结尾，这是考试不是文学创作！
3.简单的读后续写：有问题→解决问题→个人升华
; p2 j' x: h6 r( D( S原文很平淡的→多用细节环境心理描写水字数
4.注意带标题的读后续写（很少，但致命），一般要首尾呼应
5.禁用熟词生义，阅卷老师看不懂你就完了，他会认为你是在装X，然后...
2 }* V* S3 O6 n*进阶版

核心，一个字，装！
你那篇套路文章用多了老师自然能看出来，所以分数会有上限，撑死了20。
有人问：是不是就这样了？
当然不是。
二十几分的文章在上面的基础上，需要你不那么刻意，少点套路。
其实就是让你长难句、高级词汇在首尾、中间这些显眼位置适当用几次就行了，别处处用！太装了！
) {0 l# F4 m. F- H; F0 V多一些真诚，少一些套路~
其实就是让你装好孩纸骗老师

7 p. G: w9 F0 k( x8 r此外，在写作文的同时背英语课本书后的不规则单词的过去式和过去分词表，要求正确拼写，一个不错！！！→不会有人不知道读后续写动词要用过去式吧？
刷题、背新概念时看到什么的好词好句尝试直接用，有错误记在那个本子上。
这里要特别注意套卷的B阅读和完形填空，这两都是记叙文，可以配合新概念3用作语料，根本不需要看什么原版小说就能学到不少东西。
有人可能又要问了，这些咋用啊？
比如有这样一个句子：It was when she was at the very verge of despair that mom's words entered her mind,guiding her to be in face of burdens.
) Q) T3 B/ |( w  ^, Q这个句子有好句型：It was when...that...，形容悲伤的高级表达：... was at the wery verge of despair...
# w7 m& K- [) u在写作文时想想怎么套到你的句子上，不要往本子上一抄然后放那吃灰！
9 q. W0 F8 D, y+ E3 I  `问：作文书和知乎上有好多回答里面都有读后续写的句子，要不要背？
答：建议自己总结，背这些东西有作文同质化的风险，当然最好了解几个以防万一。时间不够的可以背，但你要知道这些句子在什么情况下用，以及最好对这些句子做一些适当改写。
$ c/ K- c! o% ~/ }—————————————————分割线————————————————————
0 d/ l5 s- W% n% [然后是应用文写作
0 I9 }$ i- ?7 P# w6 k和上面读后续写的方法类似，两种题都用解题达人，都要给老师改，高级巨型高级词汇用起来~
& [& u% w( l& |唯一强调的就是考全国卷（25分）的同学，25分作文想拿到22分以上除了我上面说的要点之外还有一点就是 个性化内容
# B2 c8 ~: z+ c6 _比如说过音乐节，你写音乐有关的内容提到Mozart，the "Turkish March"
写当志愿者的经历提到你曾在G20峰会上担任志愿者
7 F+ n+ d6 a% e+ _你是阅卷老师你会不给高分？
针对方法：研究范文，摘抄词句，用到你的作文中
平时没事了解一下各大事件的英文，写作文绝对没坏处！
: d9 A3 b+ e! r8 W* W8 |# w* d! {; b*补充·练字
& F8 }% e3 h6 \$ W$ \( C9 R9 }# B
拿本衡水体字帖，临摹，一天一个字母，心中想好字母的形状再下笔。
初学者建议在横线开头上方0.5cm和0.3cm处画一条横线，后面的书写就按照前面的来。
熟了之后在横线开头上方0.5cm和0.3cm处点一个点，帮助你对齐书写。

如果你完成了上面两项，那恭喜你，你的英语应该稳定在120了，但这时完形填空，语法填空可能还会错好几个。
! @& g; L: r7 s7 f  j! `* m语法填空，完形填空本质是基础，需要你把一轮资料上面所有的短语固定搭配过一遍，一天一小时的话一个月足够了。
英语的其他题型解法看这个：高考英语怎么才能达到140以上？ - 筝声如卿诉的回答 - 知乎 https://www.zhihu.com/question/286594176/answer/2716648484
语文
$ m' c$ k& D/ o5 V
2 m- L! `4 e* y# |& Z) f. ?1.重中之重——作文，这个时候拿去年的真题卷以及才考的四省联考的作文题目，开始集中训练，一天一篇作文，连着写个十篇，直到你碰到题目形成条件反射，能迅速写出一篇作文。
写的时候独立写，不限时，和考试一样。
3 h  I4 g- F  N9 Z" a很多人问以前考试也写作文，为什么这里还要写？
你以前写了那么多篇作文，作文分数涨了没？
这里集中训练是让你短期内强化对作文的感觉，能让你像流水线制造那样快速生产符合高考要求的产品作文。
1 v* r  W2 n( I3 @6 E具体见这篇回答：如何写好高考作文？ - 筝声如卿诉的回答 - 知乎 https://www.zhihu.com/question/20035582/answer/2702692724
; p- N+ a* `3 x* R: H
" N2 Q1 @' `6 @8 N3 L# f3 n) m2.各题型的专项训练看这个：高考语文成绩如何达到 130？ - 筝声如卿诉的回答 - 知乎 https://www.zhihu.com/question/29540403/answer/2755830559
政治
. ?7 k, Y+ O: s1 ?" l9 d
! o; T' Z2 u, e! N" c/ Z* V①选择
" f+ o: y. F4 Z装备：四本政治课本，B版五三，45套和真题卷（新高考地区就做近几年本省的真题卷），两个活页本（一个弄选择一个弄大题），一本带知识框架图的一轮资料
先把课本内容大致浏览一遍，然后买本五三开整，一天一单元选择，预计半月内完成。
做的时候用铅笔做，错了在题号上画个圈，然后归因，是知识储备，还是材料理解有问题
【知识结构】
8 T$ V2 x8 w$ J7 [% X' y2 r1.翻出课本，把答案对应的课本原话在书上拿笔标出。
6 |, z" n6 y# g' j3 l2.同时在你的活页本·选择分成四个部分，分别记录经济政治文化哲学的选择题。
然后在每个部分开一个叫做【选择易错点】的专题，用来记录那些像正确选项的错误选项，比如【物质决定于意识】，在旁边标记正确选项
【材料理解】→抓动词，找关系，联系考点。
/ g4 h/ T# Z7 S% Y( D5 D) Q; X特别是文学性强的材料，有的人一读就容易陷进去不知道材料实质。
举个例子↓

9 w# t8 y' ?/ m2 j! y0 S
这里强调做题顺序：先读材料，根据动词和标点材料分层概括意思，然后选答案
材料就讲了三层意思：鸽子和音乐有联系；其实两者没联系；我联系鸽子和音乐
; o8 O3 E0 @3 v4 Z4 [4 `# G0 W3 b; N  zAB以偏概全，D错，不懂的翻课本。
5 p& a9 Z+ z7 m! J* R- [3.拿出你的一轮资料，把上面有关知识框架的填空做了，然后开始记忆框架。
怎么记？早上在那阿巴阿巴地读？
拿出课本和一轮资料，自己给自己讲。一开始可以边看书和知识框架边讲，但讲了几遍后你要试着不看书给自己讲（实在想不起来再看书）。
再往后要试着不看框架图自己画框架图，画到和一轮资料上那张图差不多就行了。
2 s, g6 w+ [: k2 ]0 B4 X; N7 h$ p一讲一画差不多一节课时间，这才是第一遍，往后你会越来越快。
- ~7 d, s  \7 Q这么记，一是记忆时间长且记得牢，二是在写大题时让你用某本书的知识作答时你可以利用框架瞎扯骗分
( N6 [& }+ s5 a) \# _
- X9 G) U/ }# K( y9 O6 D4.选择做到一定程度时需要总结题型解法，比如传导题，哲理题，这里先说几个：
% o4 G5 S) y# N! H4 h【哲理题】找个四五十道这样的题目，然后活页本·选择上面开一个叫做【哲理题】的专题，再把名言及其对应的意思抄在上面，直到不错为止。
, N- A& L6 a2 s  D2 v' L3 m【漫画题】一看漫画讲的啥（概括意思），二看漫画想告诉你啥（联系考点）
依旧是四五十道~
8 y$ `! P. G/ ~: K5 q1 o  s- Q8 [
5.总结做题顺序：是题目-选项-设问；还是直接看选项找错误，再看设问，最后选答案
' u5 r7 {( |* }前者适合选项无误的题（错项与材料不符）；后者适用于找错

8 ^2 F. ~# R# |' ]% ^# N& L做完后隔几天把错题拿出来再做，想想是材料理解还是知识储备的问题

②大题（一个月内）
& O- \, H7 y* E★事先强调一点：政治大题的话没必要和课本完全一致，老师改卷只看关键词，一个关键词2分，像个七八成就行了。
大题我们需要这么干：
1.先把每一类题型对应的课本先快速过一遍
2.把45套等试卷的答案中与课本有关的原话（不一定完全一致）找出来，可以先记到一个地方，然后把试卷全筛一遍，把这些句子按照课本章节分类，抄到活页本·大题上

2 s+ z) x2 I$ }8 Y! t3.思考答案的来源：是和材料or设问有关？
这时候的答案就要备注在哪些情况下使用
如果答案是和材料有关系，这个时候我们要把材料概括成简单的一个词，比如文化成就，比如企业等等。
然后把这个词抄下来，就在这个课本原句后面，然后注明，一想到什么xx就要用这句话。
一开始你不知道从哪里开始总结，没关系，先把课本原句总结一下。材料不会总结先放着，但你要时刻逼自己去想，肯定能总结出来的。
$ z) Q5 k. C. Z+ C大概总结个十几套卷子，你就知道材料怎么总结成几个词了。

- [1 l+ i2 o- d) C! q: e4.有一些答案（可能在，也可能不在课本上）你会发现没有理由总会出现，比如”加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局“等等，那么这种句子无论是什么题你都要先写上去，这就是所谓的多答不错。

5.还有一些答案纯粹是概括材料，这里教你一招：材料选择性抄写，保留主宾换动词。
问意义：有利于、推动了、促进了...
& K5 A2 _& t- y+ _0 ]* K2 c* v措施：贯彻、执行、深化、突破...
...
经济文化生活：先看材料和设问，确定是出现了哪些材料和你总结的关键词是对应的上的。然后分点作答，答案有：
: K  z/ C9 B1 W& [- B1.万能句子
8 _7 w7 _2 `+ F& [8 I6 i/ z3 }2.材料整体→总结关键词→对应的课本句子
3.材料局部+该部分材料对应的课本句子
4.材料概括
如果是固定题型，直接按万能句子＋题型作答即可。材料在每一点后面随便抄抄即可。
因为这时候老师看的是关键词，关键词只包括前面的万能句子和你总结的题型对应的句子。
5 ^1 C* I2 x  b) j- j4 ]2 R而一般题型老师看的关键词还包括材料，所以材料找的位置大概要对。
高考也是如此，老师的评分细则对应材料那一块是相当宽泛的。
! \, e! ?, t4 F
为什么不直接概括材料？
% E6 R* I! w% X- ]3 [1 [材料各不一样，一题一议的东西你怎么筛？
材料就是看一个大概的感觉，目的是找我一开始让你总结的那个词。
当看到题目中材料这句话，你就应该能想到总结的这个关键词，进而想到关键词对应的课本原句，然后抄抄材料就好。
材料整体→总结关键词→对应的课本句子+抄材料
政治生活：
政治生活看主体，公民，政府，党，人大等等。直接把对应主体的万能句子甩进去就行了。
然后考试的时候分清是哪个主体，一句课本一句材料
: [, C4 T: c# _& `% {* x
1 F# c2 o) S& u. K1 y5 U) v哲学：
9 T0 c& X% o* n, ~& J6 W. [- }9 O直接看设问，比如问【请运用唯物辩证法的根本观点回答问题】，你就要往里面扔和矛盾相关的，什么矛盾的对立统一，主次要矛盾...
注意：宏观设问如【请运用唯物辩证法的根本观点回答问题】，一句原理，方法论和材料合并写
/ m1 p. j  k6 }/ ]即原理+方法论套材料
具体设问如【请运用矛盾特殊性的相关内容回答问题】，原理+方法论+材料
如果你哲学一些宏观设问比如【请运用唯物辩证法的根本观点回答问题】你老答不到点子上，
9 X$ T) d! Y: t2 X需要你看答案给自己洗脑式讲题，看到什么关键词用什么原理方法论，多想想这类宏观设问答案喜欢用什么，比如矛盾的对立统一，系统优化等等
筛答案的过程及其恶心，又要看答案还有看课本更要看材料，而且要多筛几遍
世界上没有事能一次成功
  y4 @7 I" O. B+ m筛完后一天两三张卷子，原始分稳定在八十左右就大功告成了
4 f7 \% ^7 k; X' \" o& Z! m以后考试前把你筛的东西和政治框架拿出来背一下临时复习一下就行了。毕竟因为这种能力一旦具有就不会再失去了。
* K4 ^+ h- e+ U/ E: ?选修同政治生活~
2 G1 W# [# [+ e) |# n/ u/ s9 [4 z) e历史
7 j6 i$ @: \, w+ Q' [6 P0 o7 V/ v
装备：历史课本，柳合青讲义，总结小论文和选修的活页本，高考真题卷
8 W9 c5 f4 A5 ]& S先用几天的时间梳理时间轴，政治经济文化，按照中外分类，就只用记录下历史事件就行，不用细节。
整理后，每天读4个历史事件，边读边想这些事件之间的关系，某个事件的背景、前因后果...
你可以用课本或者柳合青的书来读这个历史事件相关的东西。
! C, P% G0 _* p8 W( a, J# M& z) p
" l6 F- D9 G& i
0 i1 t0 n1 o# H2 t另外每天再写两张模拟卷，老全国卷就写从文综模拟卷里拆出来卷子的就行。
# z: K3 C" n6 v/ k& ^, B1 S0 W刷卷不用总结，只用理解答案即可。单科历史限时65分钟。
做题
3 s9 L4 N7 s. ~9 o选择：1.先看材料，有时间找时间，然后想这时期/事件的背景。同时根据标点符号和材料意思切分材料
8 p$ l& m, D+ k. n% a) N* C2.排除法→绝对化用词/不符合社会主义核心价值观等技巧
3.排不掉→用对应法，即把材料和选项进行切割，一一对应。
比如“揭示了甲午战败的根本原因”要切成“揭示/了/甲午战败/根本/原因”，然后去和材料一一对应
大题
说说历史小论文和选修吧~
: r7 c/ ]) L# p0 I& n历史小论文
格式
  ?! u7 S  @# h3 U! j三段论。第一段表明观点：我认为XX的观点是正确/错误的；从...中，我们可以得出如下启示：...
第二段论证，一句话点明背景事件意义，至少三句话，每一句话用分号隔开，从经济政治文化等角度作答，一个角度2分；
末段总结：综上所述，...，...（首段观点的延申）
) B! E* |( u) n6 w" F( T5 v根据我这格式，从现在的高考真题开始向前写，写到2016年，写完给老师改。把老师认为不好的地方做专门标记
此外觉得答案有写得好的句子也可以弄到本子上。
写个二三十篇你就通了，然后把这些小论文里面的素材，类似于万能素材给我整到一个本子上去，多看多记，有这个你的历史小论文就算通关了（这个和语文的作文有点类似，都是流水线生产）
3 R% K" I) q" e1 m- v选修
8 T' q: Y( g6 k同样是做高考真题，把选修的答案和材料拿出来分析，看看答案是从材料的哪些部分得出来的。
" E+ t( \( M9 S0 Z  I, y然后对答案进行总结，比如材料提到四书五经，那概括就是儒家经典；材料提到海盗土匪，那概括就是敌对势力等等...
" G* s2 v% N  L$ h选修套话很固定，多总结这方面的套话，白送的分为什么不要？
地理
5 J0 F) S; w" {! X; J
5 I7 u$ ?1 x+ y! y9 w装备：知识储备活页本，十年真题，所有地理课本，北斗地图册，知识清单，一本带答案详解的一轮资料，一本五三B版
大题的话地方卷推荐这本，2021江苏卷也有上面的题型。

! J$ K1 t! r% i5 b9 z5 C0 i
8 `$ `* F1 P2 m# m, `, v' c
' d* D; \' ]5 o  {- |模板相当于基础知识，考试不要硬套，会死得很惨

低于60的：先不要管行星地球！（行星地球你最后所有章节都弄完如果有时间的话再弄，只用做高考题！）
9 ]3 D2 Y, x  x2 W拿出课本快速看一遍单元，然后B站搜安迎地理
+ _: f1 W' ^: R$ W( s" T【【高中地理】安迎地理辅导——安迎老师】 【高中地理】安迎地理辅导——安迎老师_哔哩哔哩_bilibili
% S5 I% d& @5 j0 R  N; ^2倍速看课，10天左右能看完，看一章刷一章节五三上面的选择题，大题不用写
做的时候用铅笔做，错了在题号上画个圈，然后归因，是知识储备，还是材料理解有问题
- Q3 i6 v6 m  F/ a' ]* L) a" ?【知识储备】如果题目涉及课本上没有的新知识，把新知识积累到这个本子上
★【材料理解】把材料吃干抹净
地理除了文字材料里的词、句，还有图表
7 f! |! j+ H5 k3 i图需要你形成条件反射，比如你看到经纬度→该区域的自然特征（温度，湿度，海拔，气压带风带等等）和人文特征（人口、农工商业、资源、交通）
3 S0 U2 u1 ]9 m1 w. e* {9 z答案就是这些因素的综合结果，不是玄学！
表格需要看表的名称，以及表格中数据的横纵向比对，具体的比如谁比谁多谁比谁少；宏观的比如整体是递增还是递减
如果你发现材料里的信息做题有的没用上，那肯定是哪理解有问题，对照答案往回推，实在不会问老师。
地理选择就考材料理解，死命抓选择理解准没错。
/ N- m! N( @# o0 L大题的话可以用我上面推荐的书辅助积累模板，这里需要注意的是：模板只是一个思考方向，不是记忆工具，考试需要灵活运用，不看题目直接套还是等死吧。
咋办啊？平时做到有感悟的大题，准备在原先的模板里补充新的内容。
8 V5 k; @  r$ C, m# Z4 Q题型：特征描述类、原因分析类、对策措施类、辩证评价类、意义作用类、地理事象判断类、比较类
* a) N7 G, f; [# w4 F( r好了以后开始做高考真题，从去年的向前写。新高考地区限时70分钟，选择25大题45分钟。
做完就思考答案和材料的关系，答案是从材料的哪里得出来的，有感悟的记在一个专门的本子上，这个做好你地理基本上就稳了～
五、生活作息

1.保持固定的睡眠时间
  y3 t( o/ d% ]/ e! [如果你是十点下自习，六点早读，那我建议你到家洗完就睡，当然睡前最好想想今天干了啥，具体到某个学科的某个章节的某个知识点，越详细越好。
中午再休息一小时，课间困了也可以趴桌上睡会。
睡眠从今天到高考结束都保持这样，不要变动！
: @0 K' X- f5 L7 ]! R8 E9 Z/ x/ C现在各种鸡汤都吹捧熬夜熬夜，多睡一会好像就会死人一样。

哎哟我多睡了半小时考不上我心仪的大学怎么办啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊！

我明确告诉你，这些东西全是在贩卖焦虑，多睡一会不会死！不会少考多少多少分。
你要知道你熬夜的目的，要用批判性思维分析你熬夜是为了什么
如果是当天的某个任务实在没弄完可以熬会，但不要超过十一点！
讲个秘密：你睡觉的时候脑子里其实也在记忆，不过你不知道，以为只有醒着才会记忆。
$ d8 Q' N" f2 H" x5 J: {/ U2.保持半饥饿状态
①早饭可以多次吃，比如早读课前吃一个鸡蛋，早读课下一个面包，二节课下一个酸奶。
这样带来的好处是不会因为吃太饱而感到困，半饥饿状态会刺激血液循环，让你保持清醒，提高做题效率
②另外吃饭前打点汤，先喝汤再吃饭，以减少饥饿感。
: S3 C/ o* J1 A此外多吃肉、菜，少吃米饭之类的碳水。
! ~. K& H9 J5 i6 s碳水像米饭包子馒头面条饼吃多了也会困，建议少吃
3.运动
考砸了心情不好不想做题、吃多了怎么办？到操场上跑三圈。
不多，就三圈，跑慢点。下自习也可以跑，边跑边回忆今天学的，跑爽了可以加量，越累越好。
: _& G% ~: b* M" w! x* i运动会清楚你体内因紧张而产生的自由基，减少焦虑。
9 X2 q" E& v& f7 h8 O# A2 y( z如果跑完有点累可以趴桌上歇个十分钟，醒来容光焕发精力十足，干题！
同时能有效降低考前大病一场的概率。
尾言

. P; n. D" u' S. O0 V! T4 r一点碎碎念~
春来了，小草萌发，天地将绿。
寒夜终将过去，黎明终会到来。

悟已往之不谏，知来者之可追。
, S7 Z, @7 Q" Q$ s实迷途其未远，觉今是而昨非。

$ P: I; `, Z* c想得太多，你就会失去前行的勇气。
( P/ {  X: F0 m! I把握当下，再战一回，让自己知道，你并没有那么废。
0 l8 X' U( M4 V1 n0 U: \9 k
你要忍，忍到春暖花开；你要走，走到灯火通明
你要看过世界辽阔，再评判是好是坏
6 x! x% f% O" c& B  E你要卯足劲变好，再旗鼓相当站在不敢想象的人身边
你要变成想象中的样子
这件事，一步都不能让。
" K! k( y2 Y& G" A我们，并不孤独。
+ r6 U# }- }2 _$ B& ?1 F: n/ L" X愿陪伴我的微光，也能照亮你的旅途。
再次致敬各位大佬！
  ~, \/ K# a4 T3 ]7 T% W* ATo be continued...

从2022届备考的梳理中，我们不可否认高考的终极目标就是提高成绩。自然语文学科在高三复习备考的策略安排中同样指向学生核心素养提升，强化必备知识的巩固，加强关键能力的掌握，实现高考语文在应试中的突出表现，达成高考语文评价的高质量反馈。
一、时间管理：高三语文提质增效的基本要求
一进入高三，紧张的学习状态就如期而至。这其中除了学习任务之重外，更为重要的是学生已经处于一种竞争的氛围，每一位都需要面对学业压力和心理承受的考验。如果此时没有一个合理的时间规划，高三的学习生活是很糟糕的，在高三开学初都没有一个相对合理的时间管理，这对于后期的语文复习备考必将迎来的是“噩梦”，恶性循环，只会让自己的学习一落千丈。人们都说：“管理时间就是管理人生”。这意味着要想过好充实有意义同时忙而有序的生活，就应该用学习内容驱动和目标导航。每一天每一周每一个月的复习内容应有序有阶段定时定量落实，否则，按日常学习情况来看很容易朝令夕改，当语文复习内容没有连续性，知识的巩固和能力的提升连贯性就无从谈起，那就更别说实效和增效了。
6 u) H9 r7 C% P表1：2022届高三语文日学习任务安排表

高三（）班
时间	任务内容
6:30-6:50	周一（晨学+早读）
周三（晨学+早读）
周四（晨学+早读）
6:50-7:25	周二（晨学+早练）
周五（晨学+早读）
上午课间10分钟	记背课前所要准备和课后需要消化巩固的内容
下午课间10分钟	记背课前所要准备和课后需要消化巩固的内容
中午15分钟	每日一练或者隔日一练需要提升的板块、专题、某一类题型
晚修30+10	完成科任教师布置的作业并有所补漏拾遗汇总
睡前10分钟	记背明天需要完成的古诗词默写和梳理一天所学语文的得失
备选项	1	信息类阅读相关知识点和考题回顾及补练（信息筛选整合、信息比较分析、论述思路梳理、论证特点分析、观点评价探究）	9	回看历次考试答题痕迹，进行错题追根溯源，吃透一道题，学会一类题。
语文学习任务
2	文学类阅读（小说）题点知识回顾及补练（情节类、环境类、形象类、语言类、标题类、主题类）	10	语用训练、查漏补缺和总结（修辞手法题、连贯补写题、语句复位题、句式表达题、压缩语段题、病句辨析修改题）
3	文学类阅读（散文）题点知识回顾及补练（结构思路类、语言类、概括类、赏析类、探究类）	11	作文收尾段和核心段落、现实段仿练
4	高考文言文真题读译测练（断句题、常识题、文意概括分析题、翻译题、简答题）	12	作文素材阅读积累和转化运用实战演练
5	高考文言文阅读训练回顾和一词多义等知识理解识记及查漏补缺	13	作文审题立意回顾总结和模拟训练
6	古代诗歌相关考题知识积累和整理（选择题、形象题、艺术技巧题、语言题、内容情感题、比较鉴赏题）	14	优秀范文篇章建构模式学习和模拟列提纲
7	名句名篇默写（读一读、译一译、背一背、写一写）	15	片段专项写作训练和升格写作
8	一问一答兵教兵合作学习	16	一对一分析沟通指导和专项辅导
注意事项	1、 必须将以上备选项固定到每一个时间段，依据学生生理节律、时间节律、情绪节律、认知记忆规律去安排，同时设置一定的量，作出质的要求；2、 需要五官（眼、耳、口、手、心、脑）并用，严禁机械化单一形式学习；3、 发挥语文课代表的作用，提前布置并细化完成学习任务的流程；4、 所布置的学习任务应该以周为周期，有频率反复进行，语文老师自己也要隔三差五进行抽查和跟踪监督，发现问题及时提醒和指导；5、 所有的语文学习任务必须考题明确，所对应的必备知识具体和关键能力清晰，根据试题的能力层级和要求，所要完成的学习任务可以摘、记、读、看、背、说、写、练、想、查、结，尽可能做到内容小形式好，让每一个时间段有实效。6、语文老师要不断深度探究语文学习任务落实的形式和内容，依据班情生情作出调整，早读早练统一，其他时间段尽可能针对自己答题得失实际进行个性化安排。

二、高效课堂：高三语文有效强效的关键
尽管高三的复习备考学生是主心骨，但是若离开教师课堂精湛的教学，可能学生在复习备考时会迷失方向，至少会多走冤枉路，这对于高三这个特殊阶段，实为浪费生命。高三备考中课堂的利用非常重要，如何让自己的语文课堂既高效又有实效就取决于语文教师的功力。高三一年备考和语文备课组的齐心协力，高考成效显著，离不开以下几点：一是在研究中预设教学的曲调。重新认识高三备课和思考教学过程，不断在交流合作中诠释高三备考中的得失，不断修正改良完善；二是在观察中把握课堂的真实。听课学习，课堂观察，只为找到基本类型的方法和策略，从中梳理出主题和框架。三是在反思中引领教学的改进。积极参与高三语文课堂的评课才知道取舍的重要性，课堂时间宝贵，宁可减少语文课外不可控的时间，也不能白白将珍贵的可控的课堂牺牲掉，所以这是教师需要明白一个道理：学生会的不讲，不扣考题不讲，不清不楚不讲，未梳理完善不讲。啰里啰唆，支支吾吾，漫无边际，这都是终结课堂高效的主要因素。
( G# I6 ~# Z8 v! q8 ~表2：高三课堂复习有效性指导

复习内容的有效性	针对高考要求：杜绝游离高考要求的训练（脱离情境、最新考题结合不紧密）       减少边缘性知识的讲解（诗词发展、虚词作用）       避免空洞说教的学法指导（练前提示、普适方法）
调整练习难度：难度过低——课内材料、单一材料、浅表材料（新闻、语病）
选好复习材料：印证性材料——供解析题型用（权威性）       演示性材料——供提炼方法用（典型性）       训练性材料——供学生练习用（一致性）              示范性材料——供比较评析用（指导性）
教师指导的有效性	▲引领性指导	精要解析考点：内容要求  范围题型  难度状况具体分析题型：呈现试题  归纳类别  指出特点
▲示范性指导	（1）提炼解题策略：练前提示   练后归纳   同步实施（感性领悟，注重内化；理性认知，掌握规律）（2）突出重要环节：学生的难点——影响答案正误的主要问题（如现代文阅读题：信息的辨析与归类；如新闻概括题：要点的提取与整合）解题的终点——影响答案优劣的主要问题（构建成要点完备、语言规范的优质答案）（3）用好优质答案对答案的剖析：答案的内容要点   答案的语言表述对答案的推导：答案的文本依据   答案的建构策略（4）运用直观教学呈现复习资料：短小的训练材料宜与纸质同时呈现，便于讲评指导。体现解题思路：结合训练材料的分析解答，感性呈现答题步骤方法。突出答案要点：直观分析答案的内容要点，精细指导答案的语言表达（运用不同字体、色彩、符号，突出材料中的要点和重点）
▲评析性指导	提出评析标准——试题的阅卷评分标准（得分的依据，扣分的理由）实施科学评析——先评分（造成震慑、体现实战、方便讲评）再评析（正误评定、优劣甄别、答案修正）
学生训练的有效性	训练要求明确：	内容——明确学习任务（做什么）形式——独立、合作；书面、口头（怎样做）时间——根据训练量限定训练时间结果——如何反馈  是否上交
训练形式高效	书面训练——对应高考，扩大参与；书面反馈——反馈清晰，保留时间书面评析——具体精细，直观明晰；书面修改——强化巩固，达成优质
训练思维充足	提示性训练——探究性训练（语病辨析）分类式训练——综合式训练（文言断句）明朗化评析——探索性评析（答案呈现）
复习程式的有效性	考点复习程式	引——讲解考点：涉及的知识，考查的能力；考试的题型，命题的材料析——演示解题：呈现典型试题，实施解题步骤，得出解题方法，形成优质答案练——同质训练：学生书面训练，教师巡视点拨；教师收集信息，学生及时反馈评——精细评改：提出标准，评定分数；分析错误，指出原因；提供答案，修改完善结——精要总结：教师归纳问题，学生自我反思；教师强调方法，学生提升能力
试题讲评程式	呈现问题答案——多个问题、典型错误（评定正误以学生为主）分析错误成因——答题思路、答案构建（分析问题以教师为主）呈现优质答案——分析要点、推导依据（指导方法以教师为主）修改问题答案——要点完备、表述得当（书面修改以学生为主）实施拓展训练——同质试题、强化巩固（训练评析以学生为主）
材料作文写作指导程式	阅读材料明要点：材料的中心   写作的范围   作文的要求拓展思维找角度：从自然到社会   从生活到人生 从现象到本质 从过去到现在   从行为到道德 从付出到回报拟好标题定主旨：呈现标题，分析优劣   探讨立意，比较深浅            确定文体选材料：根据文体，选择材料   以小见大，真实鲜活理清思路列提纲：列出提纲，呈现结构   波澜起伏，符合情理
作文讲评程式	赏析优秀习作：内容具体、立意深刻、感情真挚、语言形象分析主要问题：选材、立意、情感、语言评析待改文章：评定作文分数  分析主要问题  提出修改要求  讨论修改方案独立修改文章：如：补写细节（具体）   提升立意（深刻）   修改语句（生动）反馈评议提升：比较鉴赏   评析优劣    提供范例    归纳小结
总体要求	赏读与仿写结合    评析与修改结合     知识与能力结合整体与局部结合    形式与内容结合     训练与指导结合

三、善做作业：高三语文查漏补缺的保障
不管是高一还是高三，几乎没有学生和老师不明白作业在日常学习中的重要性，可以说那是每一位学生学习成就的重要体现，也是每一位老师教学和备考所作调整的重要反馈。对于语文学科来说，作业要控制一定的量，这不仅为学生作业量考虑，更为学生能否持续学习和增强后劲学习力考虑。高三语文作业何时何地以何种形式何种标准完成，这在每一位学生面前都是千差万别的，语文教师切不可布置作业一刀切，要看对象和作业难易度，限时限量分层去完成，如此作业才能让学生完成得舒心又有信心。一般来说，语文作业主要分成两个板块，一类是梳理相应考题必备知识，另一类是掌握考题相应的考试技巧。但这两类都必须始终贯穿在具体板块的情境问题中，脱离具体情境运用的作业，只会让语文备考走向死胡同。学生如此，语文教师也是如此。
3 l* a, f2 N% C! U! ^  ]表3：高三语文复习备考常规化作业操作指导

内容	要求	措施
作业（早、晚练习）	“4+1” 原则，高考题回溯原则，类型全面性原则	学生自测自改，老师选改选讲；学生考后再练，学生改后积累。
周测	板块、基础与作文，作文系列学案配套	两周一次，全批全改，学生自对答案；选点讲评，以讲得清为准，以考情定教。
晨读	专题要素、作文要素	专题考点必备的关键知识，主题性作文素材，近三年高考优秀作文范文。
学案	复习用书学情、考情、练情分析和梳理建构，板块内容的补充练习，课内知识（基础知识）的夯实，核心考点的导学	以总复习书板块和考点为课堂备考为主线，遵循“四点一线”思路推进：重点、难点、应试技巧点、对应训练、练讲练一体化。
自助	一三五回顾作业，二四六回顾学案，周末查漏补缺作文要素	规定时间，锁定对象，方式多样，化多为少，举一反三。
总结	错题汇总，失分反思，典型借鉴，补缺拾遗，陈述性知识梳理归纳（必备知识），程序性知识思路步骤（关键能力）。	利用“边角料”时间和晚寝入睡时间，充分做好反思、总结、调整、更新、巩固、提升工作。

四、有效复习：高三语文战无不胜的法宝
+ g& I2 H+ K: k4 P1 b复习对于许多学生来说无非就是将自己所要学习的内容过一遍。可真正复习不仅要考虑学科的性质，还要做到讲计划、用方法、善策略、有效率、会记忆、能调整。因此高三学生要在自己所学科目过程中摸索出一条适合自己的路，让有效复习真正意义上为提高成绩服务。说起语文的复习，我们就不得不考虑听说读写的介入。无论是晨学还是早读，不管是课堂记还是傍晚练，形式虽然多样且有针对性，但我们不变的就是需要反复为一日所学做出一定的回顾。在高考语文复习中要讲究方法，最好与三轮复习对应。如第一阶段要夯实基础，不断完善自己的知识结构体系，理清相应考题的必备知识和关键能力，这也是为下一阶段复习奠定基础。第二阶段主要是要熟悉考题的应对策略和解题方法，通过大量的变式训练，一来巩固基础；二来适应题型变化，做到“熟练一道题，会做一类题”，在举一反三的迁移训练中提高灵活应变能力。第三阶段显然是在前两个阶段的基础上所进行的模拟训练和查漏补缺，这一阶段在再现知识和巩固解题流程及回看错题等方面有着重要的意义，一旦脑中出现某一方面的短路，那就急需要补给和准备。
4 d% b$ C' f( ^6 |表4：提升语文分数的有效复习


总而言之，高三语文复习备考的四大策略不可或缺，基本成了师生语文复习备战的基础性策略。当然这些策略的设置应以调查学生，从数据分析为依据，这样才能真正反馈出学生自己所需要的，同时教师在语文备考上要坚持问题导向、实效诊断、落实至上的原则，始终将以上四个方面交叉结合紧密，高考语文也是势在必得。
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在百日备考这个冲刺阶段，最重要的就是总结归纳，最后100天只要用少量的时间对题型进行梳理，摸清命题的套路，便可有的放矢地展开复习。
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" w4 a2 |9 Z6 p# s+ ]1 }一、作文写作
8 J1 q+ `) |( P$ V% Z5 X* n& i
在最后的一百天里，小可爱们千万不要放弃写作，这一块总分60分，还是有较大的提分空间，建议保持日常的写作练习，让自己的大脑处于持续输出的状态。
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+ B$ g( k' l, J' L
二、现代文阅读
- J' I6 f8 Y6 D
" X' z8 b+ t: l3 ?现代文阅读分为论述类文本、实用类文本和文学类文本，不同类型的文本考查的知识和能力也是不同的，所以我们要逐个分析。

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4 V1 g7 `% g: `8 y5 y% F1、论述类文本和实用类文本　
3 K, l  p: {: ^
& A6 }- ^- t7 x6 a在高考卷中，论述类文本的考查题型是三道选择题；实用类文本的考查题型是1道或者2道选择，加上2道简答题。
' I; P1 p& z/ c& Y选择题考查的内容无外乎下面三点：
①对文本内容的理解；②对文章论证手法、论证结构的分析；③对作者作出的推断进行辨析。
$ M& G, {7 r* c7 l. Y
选择题一定要将错误的选项排除出来，在此，纸条君给大家梳理下高考中比较常见的“非连选项”错误类型：
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- ]+ @9 u0 y. d" ?# O（1）无中生有
/ e9 o0 _7 E$ y/ t选项中出现的事物，或者分句间的关系（因果关系、条件关系）在文章材料中并不存在。
  O! ?5 w/ N- N) S
（2）曲解文意
选项的意思与文章的意思并不相符。
0 y1 v" _$ {* m9 v
（3）范围混淆
( ^, E' ~! ]4 A) ^1 ]# w对原文中的事物现象的范围有所混淆（扩大、缩小或者转移），比如，原文中说这个现象发生在某市，而选项中说这个现象发生在全省。

（4）偷换概念
对原文句子当中的主语、宾语或者定语进行偷换，从而改变了原意。比如原文中说“《黄帝内经》奠定了中国医学的根基”，而选项中却说“《黄帝内经》中对医学的认知基础奠定了中国医学的根基”，那么这两句话是不一样的，因为主语不一样，是偷换概念的错误。

（5）以偏概全
; z/ @4 x" l, |7 H+ J& l/ h: W# S出题人设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语来干扰，主要包括以部分代整体（整体代部分）、以个别代一般（一般代个别）、以特殊代普遍（普遍代特殊）等，从而使大家作出错误的判断。
; \/ z$ O2 \/ t# v$ E% A' A重点关注：
①表数量多少的词语（少数、部分、几个、大多数等）；
②表范围大小的词语（凡、全、都、所有、部分等）；
. S) n8 T$ z; \$ Q9 w③表程度轻重的词语（特别、十分、稍微等）；
④表频率高低的词语（每天、每个月、通常、总是、有时、偶尔等）。
0 M3 j- J) F5 [
（6）“已然”与“未然”
8 Z5 z0 N" }' W' m+ r/ d命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测转述成既成事实，主要是指已然与未然。重点注意如下词语：已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、一定、必将、可能、估计、如果、未必等。
& C" S/ P; r  J  ^- v& r
（7）强加因果、因果倒置
. o7 ^  I2 E6 g  S8 B, }: D出题人通过关联词，将文章中的部分信息加上了一种联系（比如因果联系，和条件联系），所以看似非常“正确”的选项，实际上是错误的，小可爱们一定要擦亮双眼哦～
5 m3 h. \0 n% D3 Q0 U& n
在简答题中，我们要做的是仔细阅读全文，根据问题在文章中找到根据，归纳好，梳理好，分点总结，然后适当地结合生活实际就可以了。在此，纸条君建议小可爱们，要先读题，然后划出关键词，这样在阅读之中，就能做到定位以及及时查看了~
在此，纸条君要和大家分享一位小可爱做选择题的经验。
, p. a8 n" e, e/ D他说：“当我们排除两个选项，在两个选项中犹豫时，尤其是对作者的推断进行辨析时，错误的那个选项一定是能在原文中找到根据的，我们只需要将那个在文章中有对应的选项判断成错误的即可。”当然，这也不是绝对的，但是绝对可以称得上是“黑科技”啦，小可爱们也可以思考一下哦~
) y+ \: G/ ~+ O6 V1 Q! Y
在简答题中，其实我们要做的就是仔细阅读全文，根据问题在文章中找到根据，归纳好，梳理好，分点总结，然后适当地结合生活实际就可以了。在此，纸条君建议小可爱们，要先读题，然后划出关键词，这样在阅读之中，就能做到定位以及及时查看了~

( o) Z* d( Z8 D+ U

; |, m' }7 @2 B  _9 K! F, |* m
4 A$ T# g! K0 D+ D# l( Z2、文学类文本阅读　
* V( i) B' ?( k* r1 W/ q1 }

考查形式：基本上是一道选择题，加上两道简答题。
0 }5 g" U4 [, a7 x5 W主题类型考查：
（1）小说
! f& n  E/ S. @( K% B; i小说基本都是围绕一个完整的故事，或者是一个故事的片段来表现主旨，作者会在讲述这个故事的过程中：
1.表达出对文章中“人物”的情感（喜爱、赞美、崇敬、爱戴、批判、讽刺等）。
) @1 z/ {0 O. T4 \& k. Q- g2.对这个事件的思考、看法。
: }5 C3 T" P  A3.以这个故事引发读者关于XXXX的思考。
5 d$ G4 P0 Y. a: |, b5 B! X
（2）散文
①叙事性散文
) I0 T3 l- P( F! f- E; h% E' `叙事性散文与“小说”当中的部分知识有重叠，这里有必要强调一下（散文注重的是情感的抒发和升华，而记叙文和小说通常情况下，关于情感的部分较之会少一些，所以对于散文的主旨探究，我们一定要侧重情感和感悟这一部分）

写人的叙事性散文，多见于人物传记、回忆录等，其主旨为作者对该人物的情感态度如爱、赞美、崇敬、爱戴、批判、讽刺等。
写事的叙事性散文，其主旨主要是作者对这一“事件”中思考到的哲理、感悟等。（思考感悟较之于“写事类记叙文”，会显得更加深刻）

②抒情性散文
+ ?( e3 |/ ^: L* g抒情分为“直接抒情”和“间接抒情”。“直接抒情”很简单，就是直抒胸臆嘛，“间接抒情”中所谓的“间接”就是要借助一下其他的事物（如：环境、景色、景物等），从而抒发自己的情感。
* {+ K$ @6 X* p3 R8 k8 \9 H, |直抒胸臆的抒情性散文：
+ F! x  c8 z5 O; c3 }$ `: d这类文体，作者表达的情感直接、强烈、突出，能够让读者感受到作者强烈的情感宣泄。在判断其主旨时，我们借助文意、以及文中的语气词、拟声词、叹词和排比的修辞手法即可看出。
间接抒情的抒情性散文：
+ C* X! N. v7 x' k/ {/ m①借“物”抒情：这类散文，作者会运用“象征、托物言志、对比烘托”等表现手法，抒发自己的情感和感悟。阅读这类文章时，要注重“物”的特征以及“物”的来历（比如是否有特殊的寓意）。
②借“景”抒情：这类散文，作者会将自己的情感交融在环境、景色中，寓情于景，情景交融。这里大家要注意作者有没有运用“以乐景写哀情、以哀景写乐情”的表现手法。

③议理性散文
议理性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感。鉴赏议论性散文，要注重从情中悟理，于议理中品味情感，把握其艺术特点。它的主旨是“理”，是对关于社会、人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人。
* l8 b7 v" X- A

3 J3 c5 M, o3 Z/ j; n: J! e. q
5 U! V+ O: Z( Y% [) i. {7 [" T

三、文言文阅读

1、文言断句

! O6 U( f- J3 s  p文言断句题中，关于考纲中归纳的虚词，比如“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”还有文言句式当中特殊的倒装句、宾语前置、定语后置、状语后置和主谓倒装，小纸条们一定要在考试之前重新梳理一遍。
$ C+ \" a% ?/ r  J& @; K# t3 u
. g6 H  B7 k  |% E8 m5 t5 Y$ L2、文化常识



对文化常识的考查，通常分为如下几类，古人的称谓（谥号、庙号、爵号、年号）、古人的谦称、敬称、中国古代的行政体制（官职、表示官员升迁贬谪的动词、不同行政部门对应的不同行政职能）、中国古代的科举制度、中国古时地理、节日、习俗、特定的物品名称等。
这都需要小纸条们在高考之前，仔细地查看一遍，纸条君给大家列出来的，都是非常基本，非常容易考到的，一定要细心哦！在之前的纸条当中，纸条君对部分知识点进行了总结，小可爱们要及时查看哦！

3、文本理解


7 @/ _( Z. o, q, X, t
对文本内容的理解这一题，纵观全国的高考试题，选项错误的原因大多数情况下，都是偷换概念（也叫做张冠李戴），基本上都是做这件事情的人，发生了偷换。所以小纸条们在阅读文言文的时候，一定要注意是谁做了什么，导致了什么样的结果，这对这道题来说是非常重要的。
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+ `" Q1 X" d" C3 H1 m1 Q4、文言翻译

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4 p9 E) G0 j# w' A, h/ I文言文语句翻译，考查的是我们对文言实词、文言虚词、文言句式、以及根据上下文，推断文章意思的综合能力。小可爱们在翻译的时候，一定要抓住这句话当中的重要实词和虚词，比如“而”字，起到的是修饰作用还是转折作用、还是并列的作用，我们都要具体句子具体分析。
" K5 s# X1 K% K- O5 f此外，纸条君要提醒大家，如果我们发现这句话当中有省略主语现象的话，我们一定要将省略的部分写出来。


. S( E$ O! d8 a0 V, a5 y
4 x) R, X  C0 g
) N9 N, D$ m; d/ ?: T* D* ?& d) r
四、诗歌鉴赏

, }3 n# K6 q+ `" v! {2 z9 @纵观全国各地的高考试题，诗歌鉴赏无外乎考查“诗歌形象、诗歌情感、诗歌的创作手法、词句赏析、与诗歌相关的文化常识”等。

1、诗歌类型及情感对应
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7 r; y* R5 E1 c5 p我们在看到一个诗歌的时候，可以先判断出这个诗歌的诗歌类型，然后根据诗歌类型，大致地归纳出这首诗歌的情感。在此，纸条君给大家归纳山水田园诗、边塞诗、怀古伤今诗、写景与状物抒怀诗这四个诗歌类型以及情感对应，让我们来一同梳理一下吧！
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' A% W$ k) L+ b$ L6 h; @% e0 t山水田园诗：
（1）表达了诗人对大自然的喜爱之情。
（2）表达了自己不与世俗同流合污、远离羁绊、远离官场的情感诉求。
" N0 y5 [% ]* F" w/ F/ Y（3）表达了自己淡泊闲适、超然物外的高尚品质。
! }% l2 W2 m, c' d- p& F（4）表达了自己对山水田园生活的憧憬和向往。
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边塞诗：
（1）表达了作者对祖国大好河山的赞美之情。
# j; c. b7 @# y（2）表达了自己要保家卫国的壮志雄心。
2 }8 t/ Z. Q. E# J9 [) m（3）赞美那些浴血奋战中的将士们的爱国之情。
（4）戍守边关的将士们思念家乡、思念亲人的情感。
' ?# e0 D: q/ c（5）留守在家中的妻子、孩子和母亲，通常会表达自己对丈夫、父亲、儿子的思念之情。
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写景、状物抒怀诗：

（1）表达对这个物的喜爱、赞美、欣赏、感叹之情。
! y  ]& _/ Z- S' x0 T（2）诗人运用象征、托物言志的方法，表达诗人要向“物”学习，借助这个物表达自己的志向。
（3）在写景诗当中，诗人除了表达对景色的赞美以外，还会表达出内心的......情感（开心、愉悦、怡然自得）
/ n; ~9 `: Q) e$ L! b4 G$ X9 w（4）写景诗当中，作者都会营造一种.....的气氛/奠定一种.......的感情基调。
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2、诗歌中的字词赏析（炼字、炼词）
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设问形式：诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？这一联中最生动传神的字是哪一个？为什么？

' ]5 k" w0 a  ~0 |% T; F（1）在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动。
（2）形容词—巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。
（3）数量词—运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。
（4）在形式上与众不同的特殊词，主要是叠韵词、拟声词、表颜色的词，实际上是一类特殊的形容词或副词——增强韵律感、节奏感，模拟声音形态，使诗文更加生动形象。
5 }9 ^2 [* q9 z& p/ i, V; A（5）表颜色的词：一般用颜色表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
( }& B6 D* K+ k3 o* s/ i$ J（6）词性改变的活用词——化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性，使这些词在特定的语境中，起到不同寻常的作用，而成为一句诗或一首诗中的关键词，甚至成为一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。


3、诗歌中的形象赏析
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诗歌中的形象基本分为物象、主人公形象、诗人形象、意象和意境。但是在高考中比较常考的就是主人公形象和意象，对待主人公形象时，我们要仔细阅读诗歌，看一看诗歌塑造了一个怎样的人物形象；考查意象时，我们要根据意象的客体具有怎样的特征，还有，诗人将怎么样的情感赋予在了这个客体之上。
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有一些“过来人”会“马后炮”地说，高考在人生中是不值一提的小事。
我也是“过来人”，我清楚地明白，对于站在高考面前、不到二十岁的你来说，高考就是当前人生中的头等大事。
那些所谓的“更重要的事”，无一不需要年轻时认真学习积累的知识和本领去应对。
如果没有长期的认真地学习思考，任何“小事”都可能成为“大事”。只有认真踏实地学习思考，才能镇定自若地化每一件“大事”为云淡风轻“小事”。

1 g1 R) y6 Q. o6 L9 y% }0 |9 f: ^有一些“透彻人”会说，高考在家庭背景、运气机遇、个人天赋面前不值一提。
" Q' p$ Q0 m( J, L不可否认，社会是极端复杂的，付出与回报并不总是成正比，达到目的的路径往往不止一条，书上写的和实际运行的可能截然不同。
+ L. B* s5 q2 b  C. m3 }然而，对于每一个具体的人来说，他的家庭背景、运气机遇、个人天赋都是无法改变或无法控制的，只有努力学习思考的态度是可以自己决定和改变的。
% t% P8 ]* A: X1 D3 o! z; z, i! E即使世界再复杂，也有大致的运行规律，而这个大致的规律可以通过学习和思考来掌握和运用。理解并掌握自然和社会运行的规律后，可以在有限的范围内实现自己的愿望，甚至可以把常人认为不可能的事情变成可能，突破所谓的家庭背景、运气机遇、个人天赋。

有个问题是“父母的眼界是否决定了孩子的眼界”，我的回答是：决定了孩子当前的眼界，但是决定不了孩子未来的眼界。
解决问题的方法，看待事情的角度，对事物本质的分析等能力主要是来自于正统知识的学习和阅读以及工作实践，和所谓的“眼界”没太大关系。所谓的“眼界”只是玩闹而已。只有凭借自身的能力踏入的平台，才能真正提供有质量的“眼界”。
# |) E2 u1 }* [/ m3 S6 B) f. e* ?  V在没有足够的知识水平和思维能力的情况下，所谓的“开拓眼界”不过是猴子看月亮、刘姥姥进大观园，纯粹凑个热闹，和踢足球打游戏刷肥皂剧没有本质区别。对于小学生来说，听院士做学术讲座远不如比看好玩的科普读物。
把旱鸭子扔到奥运会游泳决赛的聚光灯下、大舞台中、高平台上，还是不会游泳。让一条狗去听院士讲座，也只是会汪汪叫。博尔特就算参加不知名大学的运动会，还是会打破纪录一鸣惊人。真正的数学家能一边在快餐店打工，一边做出影响世界的重要成果。
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/ s5 @# W, r) G( w2 }3 C我小时候基本没出过所居住的院子，去个隔壁区县都感觉来到世界的尽头，对名牌、出国、大官、资产什么的都一无所知，只知道认真学习、踢球、打游戏。
( h+ k4 S% o1 l, ~. H0 d后来去北京念了大学，去美国交换，去法国留学，去上海工作，去很多国家旅游，参与高大上的工作，才算是真正“开拓了眼界”。
5 P. [5 L+ W; j7 i3 j7 g大学里有很多来自小镇的“做题家”同学们，一路做出了老家、做出了国门、做进了诺奖实验室、做进了核心机关单位、做进了巨头企业。
现在的一些学生通过互联网开拓了很多虚假的“眼界”，开始喊着“内卷”“固化”，放弃了努力，不愿意去见识、改变、享受真实的世界。

4 S1 K' i- J& g' }9 R: l! @1 d. i青少年是人生中最宝贵的时光，有大把的时间去认识、了解世界运行的原理和规律，为成年后的打拼和斗争积攒实力。高考是从初等学习转向高等学习的重要门槛，请不要有任何犹豫地坚定地走好这一步！

我不管你们现在在想些什么，内耗到底有多严重。
没救的人始终没救，无能为力的人始终在找借口。
抱怨只是捆绑弱者的绳索。
而执行才是强者突破的强心剂！
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3 }7 T- ?3 R1 ?; _2 x# H8 i* ]4 T疫情网课焦虑摆烂的上半学期。
新高考的复杂乱象，难度攀升。
6 S; l: T2 F* n% k# Z0 o9 }6 @' _/ G别人看来是焦虑，是惶恐，
4 T% x# g% ]- n7 K6 k在我看来，是前所未有的机会！
$ T1 R( r5 @! @$ T8 e我只能帮助我能够帮助的人，愿意跟着我一起行动的，就干！
我只能带着相信我的兄弟们一起并肩作战！
不愿意地就躺在地上混球烂泥好了！
) m6 q: b; X( t9 C+ m! b+ d7 v1 ~咱们就跟他拼一回丫的，十八年，难道还能有什么东西真把我们打垮不成？

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总原则
1，拒绝内耗，停止胡思乱想，抄起笔，干就完事了！
/ i9 f7 y2 i0 m2，停止摆烂，拒绝灌输，主动出击，有效学习一月大于三年网课摆烂！
3，学习模仿，学会模仿，模仿是短时间应对高考建立“伪核心”关键。
4，学会总结，总结规律，利用规律！一无所有的时候找到规律才是最快的！
2 W5 A( G7 |5 }* T+ i+ J5，数学为主，政史地为辅，英语重复，语文当点边角料。
- g8 \  @6 `4 C& u1 B1 j6，坚持到底，直面困难，眼前都是幻象，相信坚持的力量。
7，一定要提纲挈领，直击核心啊！！！
3 ?0 A# N9 |; k8，没有为什么，也没有时间解释为什么了。


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+ u5 x. D/ t5 u' `+ X20天

数学
针对每个专题的大题，三角，数列，立体几何，概统，圆锥和导数。
每个专题每天十道题，雷打不动。如果是压轴就训练第一问。
  O$ C5 x. c( e; F+ E接下来就将给你们展示一张数学卷子上最大的肥肉。
方法：
, s6 p$ I: H/ M8 R①只做自己不会的题目，好，这个题我见过了，我有思路，一眼望到头，不写。
②中间如果公式卡克了，把公式抄在一张白纸上，晚上睡觉前默写三遍。
③如果粗心算错数了，晚上觉前，这道题最后一步或者你粗心的哪一步，结结实实的算三遍！
9 ]* [  K9 G& Q9 |( i7 b4 G! v④不会的题目
1，先想十分钟（这个过程非常关键）调动你一切学过的题型，思路，公式。榨干自己。
2，之后看答案，彻底搞明白，把答案扔到一边去，自己在演草纸上能完完整整的把这道题写一遍。
3，找到一个大本子，背面写上，大题。分成三角，数列，立体几何等等。

把你这道题不会，哪里不会，卡在哪里，抄到这个本子上，成为步骤A
然后这一步，答案是怎么处理的，结合了哪些条件或者哪些步骤，也记下来，成为步骤B
) \9 I* H/ S* y4 j* u" t; A" ]下一步，导出一个什么结果，也记下来，成为步骤C
& E4 y/ w+ @* \5 |3 `4 E( o如果从C这一步还不会，不知道怎么做，继续重复记录这个过程。

" H! e( c* v. g每个星期天，把这个本子拿出来，结合原题，重新回想一遍。如果又忘记了，再重新彻底搞懂。
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地理

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要干就干最难的！针对自然地理。
一天24道选择，准备一摞A4纸
方法：
6 Z. |, _$ R, G  z/ u1，不要看题目，也不要看课本，不要看任何原理知识一类的书。
) x. ?$ l% M, R2 y: _* E2，先抄答案，将答案的解释看个模模糊糊，有种朦朦胧胧的感觉最好。把答案中你觉得是课本内容，关键性的原理的句子抄下来。【不要看选项，记选项就没有意义了】
3，间隔三个小时后，开始写这些选择题。写的时候你会有一种模模糊糊的感觉，这个题我好像见过。相信自己的直觉，这就是题感。
7 |% }$ n- C, e. P2 y4，写完以后，将错题对照答案印证，彻底理解这条规律。脑子里能够浮现这个过程，并且将这条规律在抄的地方画横线。
8 s9 q; q0 Y7 Z5 L" |3 Z5，每个星期天，复习你筛出来的这些规律，如果忘了，结合原题再复现一次。并且再画一条横线。
20天以后，你会得到一套属于你自己的“黄金”结论。

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20天
数学

针对选填，开始狂练。
$ D3 i5 F. \7 K! k准备工作：找到赵礼显，周帅之流讲解二轮选择题技巧的网课。必要的时候，某些“秒杀”的大神的也可以看看，
注意：
; i. x3 b/ W: c3 ^- n$ W+ ^$ X只看技巧，不看题型总结！
只看技巧，不看题型总结！
只看技巧，不看题型总结！
( p" {9 ^2 f# q5 n准备30套优质模拟卷【金考卷百校联盟/天利黑白卷/各地名校联考】10套近五年的高考卷。
每天两套选填，限时一个小时一套。
2 i8 p* ~% p& I$ E9 Q# V2 p$ l) t不会做很正常，要的就是你不会做，两分钟不会，直接看答案。
- s/ y& V. o+ S- p: `方法：
# |" P0 \9 a# F1 p1，晚上找空闲刷网课，把里面讲的各种奇淫技巧分专题都记下来。最好能领悟到思路或者原理。
4 m3 X/ G! ~+ a8 H( E9 Q0 ^2，白天限时刷选填，放弃7.8,11.12,16题，就练习中档题，无论是中档偏难还是中档偏简单题、
3，摒弃小题大做一题多解等等杂七杂八的念头，就要快，不择手段的快！时间快到了，可以利用概率学蒙。
. M' l$ m0 ~. K& K4，同样，如果遇到公式想不起来，抄在那个白纸上，晚上睡觉前默写三遍，算错数同。
1 r$ d% w6 P4 E5，将这里面还不会的题圈出，彻底搞明白，不用总结，不用总结。


2 J0 X( G  B( \地理
% H" Q- M" \3 i8 }# X2 [针对自然地理大题，每天五道。
从优质的模拟卷or五三上面找，要求综合性强的，你根本没思路的。
0 @$ Y) C- l1 F0 w1 }7 E方法：读完题干以后，直接看答案，要求
1，彻底理解，把答案复述给你的同桌听，能让你同桌听明白这是怎么回事。
: ], t! w( h3 y. B2，如果答案里面有你不懂的规律，找老师彻底问明白。并且记录下来，记录在之前的规律本上。
0 T- L$ e: d9 b# \3，将每道题的标准答案和材料图片联系在一起，能清晰的说出标准答案的每一句话，是从材料哪里推出来的。
8 b" S) J) f6 e# h- O4，将你之前不知道的知识，记录在一个小本子上，叫常识本。
5，如果发现有重复的规律，并且你已经会了，将这个规律删去。
6，如果你仍然不会，就在这个规律上面打星星。
最后两天，着重复习你选择题和大题筛出来的这些规律，如果想不起来，拿起题目重新看一看，只需要做到，在脑子里想起这个画面即可。


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! O( \+ E  i8 t- W$ c
1 i+ Q5 \8 t) \' V! ^英语
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①开始筛单词，背记单词。
②每天读三篇新概念3,or 12年~16年江苏、浙江卷bcd阅读理解＋完形填空。
单词方法：
) v7 x1 m) D3 B3 Y0 Y' m1，每天早上筛三课的单词，看着英语说汉语，能不能认识其中的一个意思，认识就过，不认识就画出来。不用看着汉语说英语，不用管拼写。
7 [: l9 c+ Q! ~) T3 l2，把不会的单词抄在一个随身带着的一个小本子上。走路上看一眼，吃饭排队看一眼，老师胡扯的时候看一眼。只用看英语闪汉语，英语是一个打扮漂亮的小姑娘，多看几次就认识了。
3，晚上睡前集中背记一下，看英语说汉语，仍然不认识的画星星，明天继续背。
4，最后2天，把所有画两颗星星的集中起来背记。并且整理在你的英语书开头，这就是你高中最核心的钻石单词。要牢牢记住。
$ n) ?! W8 i+ {8 F8 c( `
阅读方法：
) q7 }+ L' @3 y& b, T* h1，朗读一遍，默读七遍。
7 [6 B3 M  @: y2 V  w% D  z' b: N2，朗读的时候，不要管读音，如果有不认识的单词在底下划横线。读的时候不要看翻译！
% _2 Y% ^- ]  m3，开始逐字逐句的查这句话什么意思，查出以后，切记！！不要标在试卷/文本上面，心里知道就行。
0 S4 p7 i7 h4 n& {$ S4，默读的时候，同样，换另一种颜色的笔，如果有不会的地方继续划线。
/ j; H& p  U9 I: \$ _( o, [) w5，如果遇到重复不会的，忘了刚才查的地方，不要慌张，没有人能天生一遍记住。
6，将到了第七遍仍然需要划线的地方记录在单词本上，晚上睡觉前的时候看一看。

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历史

每天写两篇小论文，给老师改。


整理一下事件，
/ K3 ?0 }# T, v* k! T每天读＋理解下列四个事件的原因，过程，意义。并自己想一想下列事件之间的联系。
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" b& B# U1 }% l% U宗法分封制--郡县制--三省六部制--二府三司制--内阁制与军机处
井田制--铁犁牛耕--小农经济--租佃经济--重农抑商--闭关锁国
百家争鸣--罢黜百家--三教合一--宋明理学--明末清初的思想活跃
雅典的民主--罗马的法制--英国光荣革命--各国的代议制
新航路的开辟--殖民扩张--世界市场的最终形成-第一次工业革命--第二次工业革命
4 \" Z  _) W6 B; {8 |文艺复兴--宗教改革--启蒙运动
鸦片战争--洋务运动--维新思想--戊戌变法--清末新政--辛亥革命--新文化运动--五四运动--民国黄金十年--抗日战争
十月革命--新经济政策--斯大林体制--罗斯福新政--两级格局
/ v4 ]: }. B4 D: D3 b# D! e
9 l5 Q# f+ k. Q开始写小论文，可以看书。
第一步：破题，看出来这个材料想让你表达什么规律，如果看不出来直接看答案。
然后找三个历史事件能够佐证这个规律。
第二步开始写，标题＋第一段，材料想让你表达的规律，重复一遍。
格式：在xxx时期【抄材料即可】，xxxxx【规律】
第二段，第三段，第四段，用你找到的事件，一句话概括过程，一句话概括意义。
格式：xx事件，xxxxx（过程）xxxxx（意义），证明了./佐证了....................
. v4 |  d/ Z; d- I第五段，将规律重复一遍
1 `/ L; F( l  K: m# d: p: f格式：综上所述，...................................


找老师批改，如果能更进这个套路就修改。
7 ?. q! m, A* W3 y" y  l如果老师觉得句子用的不精练就换。
将你利用的历史事件，和他的一句话意义记录在本子上，写过30篇左右的小论文，你会发现所用到的历史事件高度重复，高考前拿出来看看，这就是你专属的历史小论文的黄金素材库！！


7 B7 ~5 n, r8 ^5 r: ^---------------------------------------------------------
20天

政治
3 I4 J9 {( A% A2 K" X% y
2 b. [: n" d3 X; K: i每天四道经济大题
方法：（太累了，写不动了）


2 w0 L5 i2 J! Z$ s" g% h! k未完待续～定个小目标吧，到1.5k赞再更。
" L  l4 t+ V  V% T9 w: O虽然我总是鸽，但是你敢赌这一次吗？