按照判断,公元2015年至2020年之间,这场战争可能爆发。所以,我们现在就要做对华抗战的准备。
, P2 A" Y: t* U6 W' Z3 t我看其他学生的判断,也都是中国跟日本的摩擦会从东海从台湾海峡开始,时间判断是2015年至2020年之间。
# s. G( w* v) u7 g9 Y) e' W这种题目和答案都太可怕了。6 e/ c; U, s9 r6 y I9 K! u6 R
撇开政治因素来看这道题,我们的历史教育就很有问题。翻开我们的教科书,题目是这样出的:甲午战争是哪一年爆发的?签订的叫什么条约?割让多少土地?赔偿多少银两?每个学生都努力做答案。* S2 ] e- n" x8 }8 n/ H; c7 O
结果我们一天到晚研究什么时候割让辽东半岛,什么时候丢了台湾、澎湖、赔偿二万银两,1894年爆发甲午战争、1895年签订马关条约,背得滚瓜烂熟,都是一大堆枯燥无味的数字。
* E7 [ J8 Z+ o O那又怎么样,反正都赔了嘛,银两都给了嘛,最主要的是将来可能会怎样。7 E' X J5 D) x$ R1 O$ Z
人家是在培养能力,而我们是在灌输知识,这是值得深思的部分!
- k% ~ B O& @) [% e" O看外面的教育,再看我们的教育?8 Y$ l6 u9 p5 m+ s, I6 v- K
老妈去参加我侄子的家长会,带回了两套侄子的考试试卷,我很好奇,拿过来看了现在小学生的试卷后,我震惊了!0 {( m" _% V8 d9 B
这是什么狗屁教育?这样的教育有希望吗?下面给大家详细说说我看到了什么。( m- K* u7 K+ V6 I( M: G7 }8 b# ^. q
侄子在本市某著名小学读书,有这么几道题。
3 X7 I7 U' j/ d% y! Q7 e一个春天的夜晚,一个久别家乡的人,望着皎洁的月光不禁思念起了故乡,于是吟起了一首诗:(),()。
1 K4 i* ^* ~$ d [6 f" m* C我看到侄子答的是:举头望明月,低头思故乡。但后面是一把大大的×,我就奇怪了,我也是想到的这两句。
* g# _! A- g3 C* F好奇地问侄子,这个不对??那答案是什么?侄子说标准答案是:春风又绿江南岸,明月何时照我还。6 K r5 T% f. v& [
哎,这就奇怪了,因为是个春天的夜晚,就要是这句有春风的???
' s' G. t/ q! t7 P$ O4 j* d要这个思念故乡的人不是江南的,是不可能说出春风又绿江南岸这句话的!!!举头望明月,低头思故乡应该更准确。
1 }, A! @: N1 J$ u0 E再扯远点,思念故乡,一千个人可以吟一千句不一样的诗,这个也可以有标准答案的么?
% m! _& f& n6 e; j+ n s接下来是默写,题目是:我们学过《桂林山水》一文,请将下面句子默写下来。然后就是整段的要默写,这有什么用?死记硬背别人的文字有什么用?
( B9 n9 m2 `" J5 V: t* R还有个题目,《匆匆》这篇课文,是现代着名作家朱自清先生写的,同学们都很喜欢这篇散文,你能把自己最喜欢,印象最深刻的一句写下来吗?
& e/ i2 S9 Z. q2 f我侄子写的是:我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。后面一把好大的×。标准答案竟然是:但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
# l3 Z, {% p6 Q( d这就更奇怪了,一篇文章,你可以喜欢这句,我可以喜欢那句,难道最喜欢的一句话也要统一么?
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