北京户籍的学生进入清华北大以后和外省的学生有没有水平差异？

瘦瘦的老水煽 · 2021-11-21 10:18:09

先说点别的。都知道美国学生在理科竞赛比不过中国的，但是美国的学生可以接触到顶级的科研资源，而且美国的人口远远少于中国。知乎上正好有个问题
在 ACM-ICPC 竞赛中，为什么公认的美国的计算机名校，如 MIT、斯坦福、加州伯克利、卡内基·梅隆等，表现不如中国和俄罗斯的高校？。
其中
@王亞暉說：

其实这个问题说起来很好解释，我上大学之后明显编码水平下降了，因为在北美念书你会发现主要做的都是一些开创性的工作，整体教育体系是不赞成学生做大量重复性工作的。在美国主要是培养的你的一种学习和创新的能力，也就是为什么美国培养了大量的顶级计算机科学家和工程师，但是国内好像除了一些竞赛获奖之外听不到太多的好消息了。

何其相似？把美国换成北京，中国换成中国其他地区，大概就是这样了。发达且人口少的地区势必竞争压力小、人均资源多。
但人会变，尤其是在环境变了之后。中国也许少有本土的名流学者，但是中国人跑到美国去就可以做到。这里也是一样的道理，小县城的学霸如果一辈子在小县城，那就没什么说的了，但事实是他们和北京人去到了同样的大学（注意审题，本科出国不在讨论范围），之后再发展成什么样就难说了。如果你相信中国人能在美国做出成绩，就没有理由不相信小地方的人不能在清北做出成绩。至于生活习惯，那是另一回事，移民一代恐怕也很少有西化的（关于移民与生活适应的讨论，知乎上可谓是汗牛充栋了：
不谈爱国情结，在外留学生为什么回国？）。
当然，定量分析不能这么张口就来，细化之后参数太多，两个情景中就连人口比例都大不一样，莫谈尺度的变化也会带来不同的现象。但是定性的分析至少可以提供一种可能的解。至于到底如何，最简单粗暴的方法当然是看数据。这个在
@maizer 的答案中得到了探讨，想深究的也可以去那里。不过
@maizer 只贴了学校的，原帖中还有分省的排序，我就贴一下以参考吧：

精度总排序
- G, d' h9 v! r% R江苏：110/383=28.72%
' O. ]* `: l6 W- P" J, W山东：12/45=26.67%
  Q, t- c& y9 T. G* w河南：44/175=25.14%1 Y; {: w! }( M( q0 W8 n7 h
安徽：31/154=20.13%
; z5 q( A2 g9 N/ V7 v: j浙江：60/301=19.93%8 M  ?5 h  H+ r/ K
广西：9/48=18.75%3 m* S0 W# T" ^& }/ U$ F
湖北：19/104=18.27%
6 z  I; n1 V  t山西：18/101=17.82%- i5 h+ y) \% h. a" L
福建：21/120=17.5%
! j1 v: H3 `/ k% D5 @四川：32/193=16.58%3 [% K& Z8 Y3 G) A4 r0 N0 \& W3 i+ N
天津：21/133=15.79%: S: ^8 B% o) V- C4 p
甘肃：10/72=13.89%
' m2 G, j, A9 k0 Q& d8 {3 }) r湖南：28/204=13.73%/ S- D* ?$ }0 s- Q: z* g6 p
新疆：8/61=13.11%  _! b& i6 a2 S/ t" B" {
河北：23/181=12.71%
$ z4 C3 q1 h" K4 Y# z辽宁：33/261=12.64%
$ a5 ~- Z+ _3 ?& a8 L上海：35/287=12.2%
! p( C- @* T8 V陕西：37/339=10.91%
4 C; b9 }  U  e黑龙江：24/220=10.91%  P) M8 P7 M* G! C  c9 v. ]5 D6 W
江西：3/28=10.71%# i, n1 q$ O" {. _! R
吉林：16/158=10.13%
8 B8 `* }3 G9 ^; }: O  q! H贵州：4/42=9.52%. i, q( U( Z6 q2 K8 m8 `' Q
云南：4/44=9.09%
6 ~0 t* N& i; R0 T北京：106/1326=7.99%
8 b! V( ?6 N& v, S4 k2 \重庆：14/203=6.9%

华为何为俣 · 2021-11-21 17:59:13

扯淡。
北大数院0809的第一名的两位大神都是北京的。
排名靠后的有，北京本来就招生基数大，总不能每个人都碾压别人的。

以德服人66 · 2021-11-21 22:18:31

转载：
2011-2014全国各省主要中学清华大学优良毕业生率，来自网大论坛 “宁汉合流” 的辛苦整理
感谢
@罗博文提供评选标准
清华大学每年都会公布这一年的优秀，优良本科毕业生，总数占清华总本科毕业人数的百分之11点几，每年都公布在清华官网上，非常透明，本人只是花了几天的时间对这些学生中学所在省份进行了细致的统计和整理，综合了2011-2014四年的数据。
附件： 清华大学优秀，优良毕业生评选基本要求： 一,参评优秀（优良）毕业生的基本条件 1. XXXX。 2. 学风严谨勤奋，成绩优秀（优良）。根据学校注册中心提供的数据，优秀毕业生成绩排名须在全年级（专业）前8%以内，综合论文训练成绩排名须在全年级（专业）前1/3以内；优良毕业生成绩排名须在全年级（专业）前1/3以内，综合论文训练成绩排名须在全年级（专业）前1/2以内；对人数少于25人的专业，成绩排名前两名者可参评优秀毕业生。 3. 优秀毕业生素质测评成绩排名须在班级前1/3以内或达到E的标准；优良毕业生素质测评成绩排名须在班级前1/2以内，或达到G的标准。 4. 积极参加文体活动，身心健康，国家学生体质健康标准测试成绩达到良好。 5. 优秀毕业生必须至少一次获得特等奖学金（注：最高奖学金）或综合优秀奖学金；优良毕业生必须至少两次获得奖学金，其中至少一次为校学业优秀或以上奖学金。 6. 优秀、优良毕业生本学年个人卫生成绩须达到良好以上。 7. 在学术科技、文化体育等某一方面有突出表现者，经院系推荐也可参评。
美术学院学生以及少数高水平运动员不计入，少数优良率及优良人数太低中学不计入
优良总数在8人以上（平均每年至少2个），且优良率达到百分之20以上的中学
南京外国语学校：17/45=37.78
河南省实验中学：10/27=37.04
郑州外国语学校：11/30=36.67
如东中学： 8/22=36.36
郑州一中：11/32=34.38
福州一中：9/31=29.03
杭州外国语学校：15/53=28.3
武汉外国语学校：9/34=26.47
杭州二中：13/50=26
海安中学： 8/32=25
南师大附中：13/52=24.53
六安一中：9/37=24.32
湖南师大附中：8/39=20.51
扣除四大外国语学校（外国学校有不少学生在人文学院，新闻传播院，法学院，外院，等人文性质较强的院系获得优秀，优良，说服力还不够统一，但是即便这样，他们也是非常优秀的，因为他们也有一半左右的学生在其他理工科性质较强的学院获得优秀，优良的称号，但为了统一处理，将外国语学校全部去除）
真正的全国前十
河南省实验中学：10/27=37.04
如东中学： 8/22=36.36
郑州一中：11/32=34.38
福州一中：9/31=29.03
杭州二中：13/50=26
海安中学： 8/32=25
南师大附中：13/52=24.53
六安一中：9/37=24.32
湖南师大附中：8/39=20.51
再从榜单外的按高低顺序补上一个学校（优秀率在百分20以上，优良人数达到7）
盐城中学：7/27=25.93
全国十大中学是
河南省实验中学  x7 o; ]" S; ?2 c9 l+ Z
江苏省如东高级中学
  d0 w$ [) s4 C& ^: w郑州市第一中学
' i7 b4 K( u( z6 a& A2 i, Y福州第一中学
/ s' ^; W/ x  T  W, c杭州第二中学
8 W; r8 [' J0 X; l! ]+ S江苏省海安高级中学
1 D8 a, q& k, q: M1 J' m! v( n, Z南京师范大学附属中学
( _) C. K) E! N安徽省六安第一中学) J) r- K& g- ~2 R: a
湖南师范大学附属中学! d, B% g! @3 _3 ?% S
江苏省盐城中学
参照资料：
2011-2014全国各省主要中学清华
大学优良毕业生率
美术学院学生以及少数高水平运动员不计入，少数优良率及优良人数太低中学不计入
广东暂时不统计（广东部分数据缺失）
具体分省数据
优良总数在8人以上（平均每年至少2个），且优良率达到百分之20以上的中学
南京外国语学校：17/45=37.78
河南省实验中学：10/27=37.04
郑州外国语学校：11/30=36.67
如东中学： 8/22=36.36
郑州一中：11/32=34.38
福州一中：9/31=29.03
杭州外国语学校：15/53=28.3
武汉外国语学校：9/34=26.47
杭州二中：13/50=26
海安中学： 8/32=25
南师大附中：13/53=24.53
六安一中：9/37=24.32
湖南师大附中：8/39=20.51

优良率（百分比）
安徽：
淮北一中：3/11=27.27
阜阳一中：3/12=25
六安一中：9/37=24.32
屯溪一中：4/20=20
合肥一中：5/27=18.52
巢湖一中：1/6=16.67
安庆一中：4/25=16
马鞍山二中：2/16=12.5
北京：
首师大附中：5/35=14.29
北京四中：16/173=9.25
人大附中：27/296=9.12
北京市十一学校：9/99=9.09
北大附中（不含分校）3/34=8.82
北京二中：5/60=8.33
北京市景山学校：2/24=8.33
北师大第二附中：7/86=8.14
北京八中：5/69=7.25
清华附中：12/169=7.10
北京一0一中学：3/44=6.82
北京市顺义牛栏山中学：3/45=6.67
北京五中：2/35=5.71
北师大附属实验中学：7/157=4.46
福建：
福州一中：9/31=29.03
莆田一中：4/27=14.81
厦门外国语学校：4/29=13.79
厦门一中：4/33=12.12

甘肃：
兰州一中：4/22=18.18
西北师大附中：6/50=12
广西：
南宁二中：6/27=22.22
广西师大附属外国语学校：3/21=14.29
贵州：
贵阳一中：4/42=9.52

河北：
石家庄二中：12/66=18.18
衡水滏阳中学：2/17=11.76
衡水中学：9/98=9.18

河南：
河南省实验中学：10/27=37.04
郑州外国语学校：11/30=36.67
郑州一中：11/32=34.38
信阳
高中：4/13=30.77
濮阳一高：2/15=13.33
北大附中河南分校：3/28=10.71
中原油田第一中学：3/30=10

黑龙江：
哈三中：14/110=12.72
大庆实验中学：6/50=12
哈师大附中：2/27=7.41
大庆铁人中学：2/33=6.06
湖北：
武汉外国语学校：9/34=26.47
华师大一附中：10/70=14.29
湖南：
湘潭县一中：4/15=26.67
湖南师大附中：8/39=20.51
长沙一中：4/29=13.79
雅礼中学：6/56=10.71
长郡中学：6/65=9.23
吉林：
东北师大附中：13/129=10.08
吉林一中：3/29=10.03

江苏：
江苏省锡山中学：2/4=50
扬中中学：1/2=50
南京外国语学校：17/45=37.78
梁丰中学：3/8=37.5
如东中学： 8/22=36.36
常州中学：5/14=35.71
如东县栟茶中学：1/3=33.33
海安县曲塘中学：1/3=33.33
无锡大桥中学：1/3=33.33
扬州中学：6/19=31.59
江苏省新海中学：6/19=31.58
盐城中学：7/27=25.93
海安中学： 8/32=25
无锡一中：3/       12=25
南师大附中：13/52=24.53
如皋中学：6/25= 24
姜堰中学：3/13=23.08
苏州中学：4/18=22.22
常州一中：2/9=22.22
海门中学： 4/20=20
南通中学： 1/6=16,67
金陵中学：2/12=16.67
徐州一中：2/15=13.33
淮阴中学：5/39=12.82
江西：
江西师大附中：3/28=10.71
辽宁：
瓦房店中学：6/16=37.5
大连育明高中：8/51=15.69
东北育才：9/66=13.64
鞍山一中：4/33=12.12
本溪高级中学：3/60=5
辽宁省实验中学：3/35=8.57

山东：
山东省实验中学：7/24=29.17
滕州一中：2/8=25
莱州一中：3/13=23.08
山西：
山西省实验中学：5/18=27.78
山西五中：5/29=17.24
康杰中学：3/18=16.67
山大附中：5/36=13.89

陕西：
西交大附中：5/29=17.24
西安铁路一中：12/79=15.19
西工大附中：13/147=8.84
高新一中：7/84=8.33

上海：
复旦附中：6/39=15.38
上海中学：14/92=15.22
华师大二附中：12/114=10.53
上外附属外国语学校：3/42=7.14

四川：
成都市实验外语学校：5/19=26.3
成都七中：13/69=18.84
成都树德学校：4/24=16.67
成都外国语学校：6/39=15.38
绵阳中学：4/42=9.52
天津：
南开中学：11/67=16.42
耀华中学：10/66=15.15

新疆：
乌鲁木齐一中：6/42=14.29
兵团二中：2/19=10.53
云娜：
云南师大附中：4/44=9.09

浙江：
杭州外国语学校：15/53=28.3
杭州二中：13/50=26
舟山中学：5/25=20
镇海中学：7/51=13.73
东阳中学：2/13=15.38
绍兴一中：2/13=15.38
湖州中学：3/23=13.04
诸暨中学：3/26=11.54
萧山中学：2/18=11.11
学军中学：3/28=10.71
金华一中：3/30=10
温州中学：2/24=8.33
重庆：
重庆南开：7/89=7.87
重庆一中：2/28=7.14
重庆第八中学：2/29=6.90
重庆巴蜀中学：3/57=5.26

优良总数在4人以上（平均每年至少一个），且优良率达到百分之20以上的中学
南京外国语学校：17/45=37.78
瓦房店中学：6/16=37.5
河南省实验中学：10/27=37.04
郑州外国语学校：11/30=36.67
如东中学： 8/22=36.36
常州中学：5/14=35.71
郑州一中：11/32=34.38
扬州中学：6/19=31.59
江苏省新海中学：6/19=31.58
信阳高中：4/13=30.77
山东省实验中学：7/24=29.17
福州一中：9/31=29.03
杭州外国语学校：15/53=28.3
山西省实验中学：5/18=27.78
淮北一中：3/11=27.27
湘潭县一中：4/15=26.67
武汉外国语学校：9/34=26.47
成都市实验外语学校：5/19=26.3
杭州二中：13/50=26
盐城中学：7/27=25.93
阜阳一中：3/12=25
海安中学： 8/32=25
南师大附中：13/53=24.53
六安一中：9/37=24.32
如皋中学：6/25= 24
南宁二中：6/27=22.22
苏州中学：4/18=22.22
湖南师大附中：8/39=20.51
舟山中学：5/25=20
屯溪一中：4/20=20
海门中学： 4/20=20
转载来源：
2011-2014全国各省主要中学清华大学优良毕业生率

繁花落尽冬不去 · 2021-11-22 00:59:39

谢邀。
我的观点很明确，
@白如冰的高票答案从叙述的因果关系上来看，是错误的。
请各位能够耐心的看一下我的回答之后再对我点反对+没有帮助，或者评论。我在这里谢谢各位了。
开始的时候我想举一个小例子，会计师。这个词最近几年真的非常热门
假设两个学生都在大学中接受会计专业的教育，而后毕业后顺利的通过会计师考试，成了一名注册会计师。一个人大学里面的分数是95，另一个100。谁更优秀？
其实是差不多的。他们进入工作岗位工作一年之后，我相信都能够顺利的完成一个会计师的本职工作。
但是，一般来说，这两人家庭中，家庭条件更好的，更容易在工作中做的更好。
为什么呢？
我在这里可不是说，因为他爸是李刚，所以他走到哪里都能顺顺利利，大家都给他开绿灯。
因为会计师是要和人交流的啊。这时候“综合素质”的差距就体现出来了。家庭条件好的，大城市出来的，总是更加长袖善舞一点。
所以，作为老板，一样两个注册会计师，你会选谁呢？
家庭出身在这个时候自然就起作用了。
看到这里，你或许只是发现我叙事的逻辑和
@白如冰虽说有点不同，但讲出来的结果似乎是一样的。那就请你在接着往下看一个非常尖锐的问题。
在公立大学中，小城市的学生应该在大学里花费更多的时间来取得和大城市小孩相同的成绩吗？
这个问题，在美国，就是黑人和白人，在欧洲就是发展中国家的学生和发达国家的学生。
你现在的第一反应一定是，应该啊。怎么不应该。
但是答案恰恰就是不应该。这不是政治正确的话。是一旦你觉得应该，那就是教育制度错了。我们要改他。
为什么呢？
学生进大学的目的是什么？在系统学习之后，拥有解决专业问题的能力。非常简单。
我在这里想举个大学英语的例子。每个中国学生都要学习大学英语。这个，大家都逃不掉，不管你的专业是德语还是汉字文学。四六级对很多大学生都是个折磨。
可是我到了德国念大学之后，发现了一个很有趣的现象，英语竟然不是必修的。每个大学都有一个语言中心，所有的课程全部免费。你在里面可以学英语，法语，德语，中文，日语……想学什么学什么。比如我想学英语，那我就必须参加一个分级考试，分级之后我就会进入适合我程度的班级学习。想学的话一级一级按部就班往上走就可以。
我这人好奇心很重，觉得英语这么重要的东西怎么能不计入大学成绩呢？很多德国人的英语我看看分完级之后还没我好啊。然后我就跑去语言中心说出了我的疑惑。老师的回答让我记忆尤新。
他问我，要是英语算入总成绩，那些难民出生的小孩，怎么能和从小读双语学校出来的德国人比？在德国的大学里，专业上那些并没有受过太好教育的人可以适当的把他们的学习时间延长，通过专门的小班化的教育补习来通过考试。只要他们肯努力，毕业之后一定可以胜任将来的工作。但是，英语这个东西，对他们来说太难太难了。而且，其实和专业也没什么关系。学个法语也不错啊，你要是去德法边境工作，其实法语还更有用啊。
现在你再回过头去看我上面的那个问题，我想你应该能明白我的意思了。

李情新趾 · 2021-11-22 05:50:31

从我们这届（THUEE）以及往届的情况来看，按照一般的评价标准（比如GPA高，科研好，申请到牛校），相对来说更成功的往往是京沪的同学，尤其是北京的同学。尽管他们人口基数大，但是系里最成功的几个案例几乎无一例外是北京的同学，这绝对超过了人口基数的比例。
我个人认为他们的成功有以下几点因素：
1. 高中压力相对外省尤其是山东、湖北这类高考大省来说较小，到了大学之后基本可以保持一个跟高中同水平的甚至更高的努力程度，简单的说就是外省的同学很多高中就把劲用完了。
2. 人口基数决定了他们有更多的校友资源，虽然大家都进了清华，但是有的同学可能一个学校几年才出一个，而有的学校一年就进来几十个，这就使得他们在面对很多问题时有更多的资源（例如考试前有往年题，科研方面不知道从哪里下手，系里哪个老师比较nice），虽然外省来的同学靠着积极的社交一定程度上也可以弥补这点，但是毕竟不是每个人都是社交达人。
3. 由以上两点综合起来带来的视野上的差距，有了更多的时间和更多的人可以求助，他们可以更早的决定努力的方向，尽可能走一条适合自己的路，与此同时很多外省来的受其他因素限制的同学可能还在摸索。

wind15 · 2021-11-22 17:21:48

考上清华北大的，
都是各省市的顶尖选手，
这些顶尖选手里的顶尖人物自然无分优劣，
只是北京录取比例大些，竞争略小，这些选手有时间和精力更多学习应试教育以外的东西，
而且身处首都，能接受到很多优秀的文化，更好的视野。综合素质可能更好。
拿顶尖的东西去比是没有意义的，
就跟奥运会上得了金牌根本不能说明什么一样。
，

华为何为俣 · 2021-11-22 19:47:20

同为清华的校友，发现这里回答的很多都是校友，凑凑热闹吧。
结论为先，就我的经历看，北京的同学显然没有因为分数线低于其他地区而导致水平差异，公正地说，服从甚至高于平均分布。
本人从规模较小的城市作为当地成绩不错的同学考到北京，在清华读书的时候，交了很多很好的朋友，受益至今，相信也绝对能够受益终生，而这些朋友里各地人都有，也有北京的同学。其中不乏尽管是同龄人，甚至是师弟师妹，但因为人家术业专攻，甚至同我是亦师亦友的关系。
其实想回答这个问题，远超过高考分数、大学成绩乃至事业发展的比较，就我在清华的经历而言，我周围的朋友，相互很少比较这些，大学之后，再无所谓“优等生”、“成功人士”这样的等级概念，但是观察周围大牛，有些心得，的确值得自己学习，而这些方面可能会同个人的成长背景关系很大。
1）得失心，平衡能力
大城市成长背景的同学，的确从小在学习和生活之间有更多的空间平衡，一方面对成绩更淡定，另一方面的确发展出多元化的爱好，这种熏陶往往对后续发展后劲很足，的确值得我们学习。
2）对人生的规划
从走出老家到现在一路跌跌撞撞，反思人生缺少一些规划，相应地在当时当地也就缺乏提前的经营。比如从大一就开始积累校友的人脉，适当时候参加一些活动和实习，甚至包括怎么和异性同学交往。这些事情，因为从小城市到大城市，一路的眼界打开很快，诸多不够适应，很多事情是当时北京或者大城市的同学指点，才明白。
3）敢于尝试的富人思维
因为见识过比较成功的前例，所以发达城市的同学在很多人生提升期敢于给自己投资，比如花钱去国外交换；而如果从小城市来，家里再不富裕，容易担心交换耗资过多而甚至不敢考虑尝试。类似情况不胜枚举。
其他当然有很多资源，都是北京同学或许能够得天独厚的，比如地利之便，比如人脉关系，等等。但前三点，无关乎外部资源，主要是个人修养的提炼，的确是我个人觉得，这几年在北京甚至更发达的城市学习工作学习到的，不得不说，这些同学比我要更早地得到这些修养提炼。
所以说呢，高考分数线这种涉及教育资源公平与否的问题，讨论也许于事无补，我就不涉及了。对于我，能做的，就是两件事：
1）现在我在清华兼职着校友导师，对于和我有类似经历的同学，我会刻意提点，提醒他们在以上几点，特别关注，比如我会提醒，交换项目如果有资助奖学金，是不是你可以争取啊？等等。
2）我家乡的小伙伴面临学业和事业的转型期，我会提醒他们，向发达城市的同学朋友学习，早早布局，敢于突破。
感谢我们家乡给我们一个很好的童年，让我们能够来北京这里学习工作，我们是不是就得把这个机会利用充分，经营好自己的人生，争取早点让类似我们经历的弟弟妹妹们路走得更顺，是不是？

清新绿茶园 · 2021-11-23 04:20:19

就我的体会，单论成绩而言，北京学生整体上并没有太多优势甚至没有优势，但是如果综合来看，北京学生绝对绝对不比其他任何一个省份的学生差……
我所认识的T大北京学生，即使成绩不好，但是绝对有能压倒大多数人的特点，甚至可能能亮瞎大家狗眼。北京学生中，非常平庸的不是没有，但真的从比例来讲比较小（原谅我没有数据，只是这5年在T大的感受）……
我深知造成北京学生现在这个情况的是：数倍易于其他省份的清北录取率以及大多良好的家庭教育及经济实力，其直接的后果就是学生有更多时间发展综合素质（比如体育、社交），并有更多资源培养自身实力。
（看来这段让人误解了，简单说就是，正是北京学生占了录取率高的便宜才造成了如此的现状。以及我并没有表达因此这种情况是合理的）
很明显的例子，我们系参加马杯游泳，尤其是女生（到现在都是），一度是北京学生给撑起来，基本就是实验、人大附、首师附、四中这几个学校的学生。原因？呵呵，人家有游泳馆和游泳课，从中学就开始练了~
以上所指均为本科阶段。
利益相关：T大9字班北京生源，永不甘心的学渣一枚。

打不倒的凉打z · 2021-11-23 15:30:10

我也想匿名写个帖子。
我来自西北一个经济不太发达的省份的社区中学（年级第一，高考本学校状元，某学科竞赛全国三等奖－冬令营）。后来本科去了一所和清华差不多的名校（香港）。硕士毕业后在麦肯锡和摩根士丹利都干过。在工作中也陆陆续续认识了很多清北的同事，朋友。北京，外地的都有。
我本科学校成绩在名校里面的内地学生中垫底的。我首先是英文差。香港比清北的话，授课都是全英文，和北京上海的同学比，我高中英文基础比较差，第一年都是在一种听不懂的状态。有时候连考试问题的单词都不认识。当时压力特别大。因为我家里穷，我靠全额奖学金支付学费和生活费。而学校奖学金每年根据成绩评定一次，我每到出成绩的时候都特别害怕自己拿不到奖学金被学校退回去。
但是反观北京的同学，很快的适应了。很多成绩很好能上dean‘s list的，记得特别清楚的一件事是，我和一个101中学的同学一起复习。结果他事后拿了a，我拿了b－。当时觉得特别不服气，觉得他平时学习还没有我认真，为什么我成绩反而比他差。我室友是杭州二中的，学霸。相比较之下，我甚至挺怀疑自己的智商。
我觉得在小城市上学养成不了好的学习方法和学习习惯。我回忆我高中的时候，大部分的时间都在把一套叫《五年高考三年模拟》的书做了一遍又一遍。我们小城市的高考班就像是一个血汗工厂，早上6:50到校，晚上10点回家，周六不休息。但是我们不懂得把学到的知识总结成一套知识体系，然后去不断的修正这个体系，很多不理解的题，就硬硬的给背住。老师也是那种三流师范大学毕业的。稍微好点的老师都被大城市的超级中学给挖走了。因为salary比较高。至于英语呢，一点都不会说，只会应付考试。
后来毕业了以后，想法慢慢的改变了，我后来总认为和别人比较没有必要，和自己比，突破了舒适区间，有进步就最好。我的大学同学们，学霸们都混的很好。自己也在他们和名校的光环下变的顺风顺水。其实我想说，只有你自信，只要你能跟上大部队，说明你还是挺优秀的。无论做什么，自信一定得有的。我也因为这个教育背景走了很多弯路，而这些弯路，让我后来加倍努力才渐渐弥补了差距，但是我不后悔。我认为这是一个必要的过程。

一叶落知天下秋5 · 2021-11-23 19:15:47

说说自己吧。来自安徽蚌埠，典型的小县城。考到南京大学也算是拼尽全力了。重点是还是被一上海室友秒杀。在我还在懊恼高口口试不过的时候，人家早在高中就通过此变态考试；在我还在为日语n1奔波时，人家早已在小学时期就去日本插班，早已一口流利的日语；在我还为自己竹笛10级沾沾自喜时，人家早已钢琴10级、小提琴8级，现在依旧在自学萨克斯。以前我也认为自己只是没出生在北京上海，不然绝壁清北。后来看见了他才醒悟，幸亏不是北京上海人，不然估计合工大之流都够呛。
优秀是一种习惯，并非考试分数。我羡慕他而非嫉妒，原因就在于他时时刻刻都有一颗平常心去对待新事物，而我，早已被磨得只剩下一纸分数以及一地鸡毛。不要以为国家给予他们的名额多，那是因为他们真的优秀。