大家对这种言论怎么看？中国教育真的很low吗？

是很low。

中国是世界上唯一一个把造反纲要交给平民，并且强制教育他们背诵记忆。

可以这样说，把一个接受过完整教育的大学生无论文科还是工科，再不作死的情况下，都不会混太差。

我觉得中学的政治和历史课本太难太抽象了，什么自尊自爱，还有国家体制之类的，对于我来说，没有经过实践只能死记硬背下来，现在20岁+对社会有了初步的认识和足够的实践，自己开始尝试分析和构建理论，回味这些东西，才发现写的真是精辟，我想要抽象出的概念课本已经写好了。
但问题是很多人习惯于具象，似乎欠缺抽象的能力，比如我的妈妈，她是一位中学的政治老师，她可以把课教的很好，她会用生动的例子讲授那些对于我来说非常晦涩的中学政治，并能让孩子们拿到好的分数，但在生活中，她看到的几乎都是表象的东西，她能模糊的认识到某些概念的存在，但她基本上不具有将其明确的表达为理论的能力。这注定了她能很好的实践，但没有办法上升到理论高度。我见过的多数人类都是这样，很难把课本上的知识和实践结合在一起，对于他们来说，这些政治和历史当然是没有用的东西。
6 o- Y1 T5 t) X" S. y) t; V这让我想起了《哈利·波特》里面关于魔杖的传闻：是魔杖选择巫师，而不是巫师选择魔杖，是理论选择了人，而不是人选择理论。一个人因为他/她的境遇，环境，性格种种，必定会偏好某些理论同时厌恶其它一些理论，这时自然唾弃那些理论为落后的、狭隘的，倘若同样是这个人，复制一千份，放到不同的环境中，给予合适的体验，不难操纵这个人喜好某种特别的理论，这有点像华生的论调，我猜测当希拉里说出“liberals are easy to manipulate”的时候，她应该是这么想的。
; w! @* M9 Y8 C4 w0 ^( {智慧、坚强这些被赞美的品质虽然珍贵，但我觉得，开放（open-mindedness）似乎是最稀缺的，当一个人遇到新的思想的时候，即便这种思想令他/她感情上感到厌恶甚至身体不适，还会主动的接触这种思想吗？如果不能，凭什么断定这个人是自由的呢？通常来说，左派做不到，右派同样做不到，理想主义做不到，现实主义也做不到，开放性应该是和其它品质独立的变量。是理论甄别出适合它的宿主，琳琅满目吆喝贩售的理论，总有一款是为你量身定做的。我还记得《刀剑神域》中，生活在虚拟世界中的人在思想中设置了禁令，他们天生和魔族为敌，他们没有办法反抗思想上的禁令，而我们的女主（？）爱丽丝为了救治魔族的黑骑士成为了第一个突破禁令的虚拟人。我在她的身上看到了自由意志，“我想看到人性的光辉”，心理测量者中白毛的这句宣言，大概也是出于同样的心情吧（笑。人们真的是出于自由意志进行支持或者否定的吗？他们的决心，究竟是意志的代言，还是记忆的奴仆？
" \* P9 e, F1 s, c% ?我在中学的时候兴趣是数学和acg，其他一切漠不关心，我感受不到别人的心情，我会随着他们笑，但只能想象他们的感受，以此来实现共情，我的社会常识，妈妈爸爸也不教，大概全是从动画中学来的，成年的我接触社会，发现这些虚假的体验竟能和现实充分好的匹配，他们会说：现实中的摸头杀绝对会被女孩子揍的，平地摔真是老套，但他们却看不到动画中人与人的关系，看不到那些细节究竟是如何编织成现实的。
乱乱的随想。

美国人民刚刚用选票告诉我们经济决定上层建筑这句话有多真理。政治正确讲得再开花，没钱人民也不会跟你，哪怕是华尔街钦定了。顺便川老板还演示了一遍美国特色的农村包围城市。以前在国内觉得政治课本讲得都是BS，到美国越经历越觉得马克思主义诚不我欺。

作为一个正在背政治的考研党悄悄的答一下。
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实事上中国教育的确有很多问题，题主图片中提到的是关于教材的“政治正确性”以及编制教材的人总会给学生一种“代其思考”的现象。
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第一，关于教材，中国的教材一直都有繁难偏旧的毛病，而且很多时候教材的内容无法理论联系实际，这造成了学生读死书，死记硬背，为了考试而去记去学的机械化。这是事实。

; P6 r+ g6 l& H但这不代表教材里面的内容就有问题。
9 K& ?- s, j3 Y1 m“经济基础决定上层建筑”这个理论的落后和狭隘性，我是真的没看到。相反，不论是从世界级现象（经济附属国的政治权利真的可以独立吗？）到我们身边普遍现象（爸妈常常对我们经济制裁以达到他们的“政治”目的），哪一个不是实打实的证明了这个理论的正确性？
  K6 S8 Z; u! s9 O4 ]# ~! Q更何况，马原里面的哲学观点全都是辩证看待问题，很难去找它的漏洞，（至少我这个智商是不行）很多理论放到生活的芝麻烂谷子事儿上都能适用，讲真我是真的很佩服马克思这位思想先驱。（马克思先生您在天之灵看到这句话让我政治考高分啊拜托）
不过如果有知友能够有对马原漏洞的论断，我洗耳恭听，而且我真的很想知道2333
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# K, x  Z4 _! F0 I关于第二段，那位学长先说教育者总是代我们思考。这归根到底，是政治本身就决定着受教育权和教育权，以及教学内容和思想品德教育啊，而且全世界如此，有独立于政治的教育么？要不你找找？更何况，难道你要那些小孩子在小学一年级的时候自己选择到底要学资本主义还是社会主义？要进共产党还是共和党国民党民主党？
& B2 W8 i- Y  |+ B- F& F! w* W9 J嗯，我觉得这很独立。
然后那位学长又说现在的教材内容都是“毫无知识性和价值的观点”。我很想问那位学长，您认为什么样的知识最有价值？最有知识性？
还是斯宾塞说得好啊，“科学的知识最有价值。”
" l( Q& w; t* P% f+ ]# {( W1 D我想，我们学习的内容不至于是教你怎么跳大神，怎么扎小人吧？
- Z7 U0 T' u4 h9 ^不管怎么说我们从小到大所学的语数外政史地理化生的内容，总归都是科学范畴吧。
你学地理了解天文地理，你学历史了解古今中外，你学生物了解人体构造，你学物理了解原子构成。这些知识还不够有知识性啊？
您还想怎样？要不学学近代的欧美教育体制？强行给你来一波宗教信仰你就开心了？
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$ c/ H- |3 n, c, T2 @. Z; n最后，中国教育绝对不够完善也不是最好的，而且问题非常多，但这位学长您要辩证地看问题啊，不能这么偏激毕竟你的观点很容易影响到你周围的小孩子。何况你的字里行间蛮是戾气和无可奈何，而这源于您的无能啊！
/ _) e- e9 G4 s9 Q6 `毕竟
你有钱以后肯定去国外读书了，
( a/ O' y6 r  b你有势铁钉拿下教育部进行教育大改革了，
: @+ Y6 }$ w0 A( W$ ~而你的选择是，在qq空间上发文。
) L9 O7 g4 S* v, }' K! G# r6 V高下立见。

现在的屁孩作业真多，以后我有儿子、女儿，我要帮他们写作业。
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个人认为中国教育的一大问题是多样性不够。

3 t" A7 N! x" B% s& t/ S- h实际上中国教育是在用义务教育的方式教授精英教育的课程。听上去高大上，很不幸的是能当社会主义接班人的只有一小部分，绝大部分只能当社会主义的螺丝钉。很残酷但这是人类社会的普遍规律，谁也改变不了。问题是中国教育并没有教怎么当社会主义的螺丝钉。于是乎对绝大部分人来说学校里学到的的东西除了识字和算术以外，都是用不上的屠龙之技。

那你解释一下为什么别人家的孩子后来那么有出息吧？

有一个教育家拿出不规则的铯块分别给中国孩子和美国孩子，请他们算一算铯块的体积，中国孩子拿直尺量了又量，做出了计算草图，列出了一排排的算式，还是没有最终计算出铯块的体积。美国孩子拿过铯块，浸在洗脸池中，将溢出的水倒在了量杯里，看一下量杯的读数，就知道了铯块的体积。僵化的体制，落后的思维，永远也培养不出伟大的科学家。（滑稽）
第一次赞过百啊。虽然这是一个黑公知的段子，但它同时也告诉我们，没有基础的理论知识做铺垫，是不可能有什么出息的，毕竟高科技的东西，不是你靠想象力就能想出来的。思维固然重要，但是基本知识也不可或缺。

并不。
! u8 F8 r2 x/ C人的认识水平与个人的认知能力和知识储备有关，能写出这些文章的人，怎能理解我国人文教科书的好处？好的教科书，就是为了避免这样的人出现啊。
学习就像玩游戏，你不可能什么都做，只能选一个职业，得到能力、经验，提升了等级以后可以去玩其他。小孩子就是一个空白账号，什么能力也没有，只有学习能力，如果此时不能给他灌输一种得以依靠和运用的世界观，让他掌握一种方法论，他以什么为基础去学习和应对题主描述的这个人所提及的“思想”呢？如果选择的这种方法不是统一的，公认的优良方法，而是随家长的喜好自由着来，那么鸿沟和差距会在孩子没长大的时候就开始了，甚至不客气的说，如果有见识差的父母，孩子这一辈子都可能没出息了。我国的教育将大家强行拉到了一条先进的起跑线上，大家的基础是一样的，一旦有机会，完全可以资源共享，不用担心换了地方跟不上功课，也不用担心山沟沟里出来的听不懂985、211学校的课程。
我尤其喜欢教科书上各种边边角角考试不考的知识，现在的课本我不知道，反正我用过的当年的厚厚的黑白本，凡是楷体印刷的部分都会很有趣，插图也很有趣。
还有，有题主所举的这种言论的人，恐怕只会空口喷，不然你问他什么是比“经济基础决定上层建筑”更先进正确的思想，为什么，他立即哑口无言或者来回兜圈。
% q& a; e! A9 Q, |. W  O' G===========做一些补充：
( n- @8 v6 |. Z( q9 j% J' Q我国的教育蛮开放的，教科书统一了一种世界观，但从来没有反对过学生自主学习其他世界观，我们崇尚唯物主义和无神论，但是你去搞唯心主义和正常的信仰，从来不会有人干涉你。有精力对教科书的世界观愤愤不平，不妨用它去学习你喜欢的或者认为正确的。之所以必须要掌握通用的，是因为这样才能在一个奉行这种观念的世界里混得好，就像开车随快，人还是需要步行一样。

中国式教育确实有各种各样的问题，，但是文章里批的这个点实在是让人看了觉得幼稚。

/ b# _2 X( Y, [/ t5 c4 Z你说“经济基础决定上层建筑”落后，举个反例出来啊，拿出你的理论啊，用强有力的例证和雄伟的论证证明啊？？人家马克思老爷子大半辈子研究的成果，现在全世界还有很多人在这个领域作着研究，你就一句“落后的狭隘的”...
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我的感觉就好像经过二里屯村口时听见村里王大爷来了一句“我昨儿个夜观天象，觉得量子力学是错的”

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9 F0 O. k; @0 r8 h! n% W中国式教育的问题确实存在，但是我始终觉得修正这些问题的人，应当是尊重科学有文化素养的人，没有这个前提咱还是别谈纠错了。