科比去世，老师让全班写作文，而我并不关注篮球，也并不了解科比。请问老师的做法合理吗？

景大宝828 · 2021-10-31 11:39:32

先说感慨：小孩子啊，为了不想写作业，真的是什么理由都会找的。

我的结论：当然合理！
如果你的老师出的作文题目是《我的偶像科比》，那么你可以指责你的老师不顾事实乱出题。
可问题是，我相信没有一个语文老师会出这样的题目。
就科比的死，而写的作文，这样的命题，中心思想应该是【名人的英年早逝】破题，然后抓住这个名人生平里最关键的几个标签，比如【努力】【执着】的可贵的品质，以及他因为这些品质，是成功的必备要素……就这些进行展开来写这篇作文。
这个和你关不关注篮球，了解不了解科比，没有任何关系。

我举个例子。
相信在座的很多人，小时候都写过这样的作文：
伟大的科学家爱因斯坦在实验室里醉心实验，废寝忘食，有一次煮鸡蛋的时候，把自己的怀表放在锅里煮了。
——让你就这个事情，写一篇作文。
我相信，写这个作文的时候，大家年纪都还小。
我相信，当时，绝大多数人，除了知道爱因斯坦是一个伟大科学家之外，你可能对爱因斯坦的生平，他取得的成就，基本上是一无所知的。
而这个作文也不是要你一定要了解爱因斯坦的生平和成就，只是抓住【钻研】这个角度去进行写作就好了。

作文本来就是如此的。
学生的作文，很多都是立足于一个高概念，然后就这个概念进行写作。
不需要你了解细节。

你的老师出这样的作文题目，应该只是训练你们如果提炼出一个高概念来进行写作，锻炼的是你们破题的能力。
而且，能拿出科比这个例子来，算是与时俱进。我觉得你的语文老师应该是一位教学方式不死板僵硬，很灵活的老师。

而你：你只是不想写作文罢了。

精灵玉鼠履 · 2021-10-31 22:04:10

我也不关注篮球，不了解科比，但作文该写还得写，万一高考作文题是《进击的武汉》，你说你没去过武汉，然后交白卷？
知乎上有很多人去蹭张伟丽的热度，他们都了解张伟丽吗？都懂MMA吗？都关注UFC吗？
看看那些“ICU冠军张伟丽”、“UFO冠军张伟丽”，显然他们是不懂的。
但他们也敢写，要恰饭的嘛。
他们不懂拳腿肘膝，但他们可以写张伟丽代表女权主义，他们不懂判定压制控制距离，但他们知道爱国主义能调动情绪。
看得出，你不想写这篇作文，我还不想上班呢，但我不还得狠狠心早起？
人活一世，尤其是家里没矿，哪能凡事由着性子？
再说，这种作文真的写不出来？
你不懂篮球，你可以不讲篮球历史啊？你不了解科比，避谈科比的故事啊。
科比是不是意外身亡？不能感叹一下人生无常、生命易逝？不能引申一下我们要多陪伴家人，亲情珍贵？
他是直升机失事，不能从直升机的角度谈一谈如何避免类似事故，敲响警钟？
他是不是名人？可见名人和老百姓一样，命都是一条，所以灾难面前人人平等。
他去世之后，邓肯等人深情缅怀，场上是对手，场下是朋友，岂不是能歌颂一下人性光辉？
很多人在网上对死者不敬，还有人在网上对科比十分关切，对国内疫情却冷漠无比，又能抨击一下这些社会现象了......
这样一想，是不是左右逢源，其实能写的很多？
扬长避短，发散思维，并不是什么高深的东西，但是一味地拿“我不了解”“老师出的什么题目”来作为弃权的借口，那莫言来也帮不了你。
出题人也许有不公的地方，但出题人本就不用顾及每一个人的感受。纠结“全国都知道新冠，但不是谁都知道科比”不能帮你解决问题，让你去出题你也许被骂得更惨。
当你能排遣不良情绪，做你不喜欢但应该做的事，当你能找方法，解决问题，而不是一味地抱怨指责，那你就甩开同龄人一大截了。

我前程似井啊抖 · 2021-11-1 00:13:58

知道人写人，不知道人就写事，连事都不知道，就写精神。有些人说知道得多就容易得高分，那是放屁，你那老师就是再次，出个作文总也不会是让你阐述科比的伟大一生让你在作文本上给他注释立传。
我写李煜偷情杜牧狎妓老师就从来没给过我高分，我都把嫖13岁幼女这个事儿从古代论述到现在再上升到刑法对于强奸幼女的理解了她都没给我高分，我连刑法修正案9取消嫖宿幼女罪都提了，顺便还带她了解了一下嫖宿幼女罪取消的内在原因和原有的逻辑矛盾，她还是不给我高分，甚至没及格，甚至还让我少去了解那些莫名其妙的知识。但老子写徐志摩是个渣男的那次刚好赶上那个更年期老师婚姻不幸，你猜怎么着？那未必以后每次以人物为写作题材的作文我都得琢磨一下这人是不是离过婚或者劈过腿？
就那会儿那个大家都守着教材背的受教育环境，我可算懂得多的了。其他人呢？别人随便找两首诗哼哼唧唧节选两段就上升到某些伟大的情操忙着抒发感情去了，还有的连诗都背不下来大致记得个朝代的随便玩两句弯弯绕凑个千百字之后硬把话题拧回来点个题也能拿个及格分。
无奈吧？生活，就是这么无奈。
因为她考的压根就不是你有多懂，考的是写作技巧。想想一个初中作文让小孩子写海，他能写什么？沙子石头海怪金枪鱼鱿鱼帝王蟹海绵宝宝派大星？当然有些住在内陆或者家境不是那么好又或者父母对海鱼过敏的可能会少知道几种水产品，那你不知道，你写别的不成？

这个话题底下的有些回答完美的演绎了什么叫没头脑的不高兴

我在找一姥 · 2021-11-1 04:11:11

不合理。
<hr/>当然了，也可以合理，比如说某国人喜欢吃炒屎，一般都是用陈年老屎和人造屎来炒，忽然端上来一盘外国新鲜出炉的屎。你炒不惯，吃不惯，是可以的，但是这难道不合理吗？喜欢吃炒屎的人会说：食物括弧屎反括弧是多元的，不要挑食，文化相对，尊重不同，发挥自己，求同存异。这样看来，似乎又很合理了。等屎，外国新屎难道就他妈不可乎？
<hr/>我不是针对某个作文的命题，我是说，高考应试作文体系是 bullshit。别的不说，每次当助教改小屁孩们的作业就总会有那么几份作业给我这种感觉：高中语文写作都他妈教了些啥？这些人不会说话的吗？这也是人话？他/她想说什么？……
按照某些你知精英的说法：

科比去世，老师让全班写作文，而我并不关注篮球，也并不了解科比。请问老师的做法合理吗？-1.jpg

科比去世，老师让全班写作文，而我并不关注篮球，也并不了解科比。请问老师的做法合理吗？-1.jpg

对此我的评价是：淘汰不淘汰另说，以这种不懂都能凭借自己的作文功底瞎几把扯八百字的训练出来的水平，没淘汰的人也就那样啊。其实和某些不懂技术的官僚还要洋洋洒洒一大堆讲话一个道理。你说这些人牛逼吧，我觉得他们装作自己在说话的样子真的挺牛逼的。

说起这个，让我想起一个笑话。
某个老师当年上课的时候，一上来给我们放了一段视频，内容大概就是小女儿抱着一本书在那里咿咿呀呀地“读”。我们在下面看着一头雾水，甚至以为他放错视频了。他打水回来之后说：我看你们某些同学写的证明就是这种感觉。我女儿看上去像是在读书；这些同学看上去像是在写证明。我女儿不知道自己在读什么，你们也听不懂她在读什么；这些同学不知道自己在证什么，我也不知道他们在证明什么。
当然我并不想说写数学证明和写文章是一回事，但是这种评价不是非得局限在数学中。小论文看上去像是在有模有样地讨论问题，实际上写的内容就是一团浆糊。——这种情况不说多了去了，至少不算罕见。你要说弊校生源差，我作为 TA 遇到的属于被淘汰的那一批，那我也认，毕竟你知人均 top 0.5。当然更有可能的情况是，top 0.5 的学生写的证明和写的小论文一开始也就是那样的水准。
这里尴尬的问题在于，如果你要说，“这不是大问题，训练一下就好了。”那我不禁想问：所以高中教了啥？高考写作训练了啥？academic writing 不教不考，敢情高考是为职业技术学校准备的？那岂不是更加不必考“写作”了嘛。

以上。

月下等你郎掖 · 2021-11-1 12:27:51

二更，依然坚持不合理
评论区各位知友的评论我都看了，讨论的也很不错，每个人都有自己的看法，在这里谢谢评论区的知友表达自己的观点
针对评论区的我做下说明：
这里的“科比”在这个话题下只是一个作文中要写的人物，我们讨论的是老师要求学生写自己不认识的人物，作为一篇作文的主体人物，这种做法不合合理，请不要混肴视听。我依然坚持这种方式不合理。
<hr/>不合理。
科比是一个篮球运动员，他不是人民币，不会全人类都认识和熟悉他。老师这么做肯定不合适的。
想起当年有个高考作文题：请谈谈对共享单车的看法。
高考生中很多都是来自农村的学生，他们连共享单车这个词语都没听说过，更别说见过共享单车了，你让他们谈对共享单车的看法，你这不是瞎胡闹吗？
有些老师请不要自嗨，多切合社会实际。

2021-11-1 17:15:45

不合理。
如果老师让我写《穿越沙漠》没问题，但是让我写《穿越塔克拉玛干沙漠左数第二个沙丘》我就不知道该怎么写了。

PS：我觉得有必要补充一下我的看法：
某高赞回答一股脑鼓吹“不认识科比可以搜索”，“不熟悉科比事迹可以找其他角度”，拜托，连问题的本质都看不明白，还搁这洋洋洒洒？

问题的本质是：题目不公平。我能搜索的，科比球迷可以直接上手；我能找的角度他也能找，我想不到的角度他更能找，他天天逛虎扑，看的段子、新闻、评论、视频、深度分析、八卦，这些东西能提炼出多少优质的角度和内容来？

不是说题目必须完全公平，因为不存在。但是你不能让90-00年代的学生都去写“家有电脑”，不能让全世界学生都来写“博大精深的汉字”，因为这些不公平太明显不过了。

是，我是能通过各种方式写出一篇好的科比作文，但是科比球迷拿这时间能写出又精细又独到的东西，完了还能做两篇数学试卷，其他学生谁还会用心思去搜索科比？

眼泪也有角度被 · 2021-11-2 03:05:07

语文老师简答回答：合理。
需要说明的是，现在的高考作文题基本属于“新材料作文题”，即给你一段材料，通过你的分析和理解确定文章立意。
在这种作文中，材料往往是现象，出题者希望你能“透过现象看本质”。进一步而言，新材料作文中的材料往往是象征性的元素或符号，考生需要从材料中的现象提炼出某些特定的元素或符号，随后展开分析与论述。
这，其实就是从具体到抽象，从特殊到一般的思维过程。
从高考选拔角度而言，作文重点不在于考察学生的背诵记忆能力，而在于思辨和写作能力。具备“透过现象看本质”的思辨能力，是选拔的重要标准。
我举两个2019年高考作文题的例子：
全国卷：

科比去世，老师让全班写作文，而我并不关注篮球，也并不了解科比。请问老师的做法合理吗？-1.jpg

科比去世，老师让全班写作文，而我并不关注篮球，也并不了解科比。请问老师的做法合理吗？-2.jpg

你是不是要来抱怨“我并不关心和熟悉奥运会，并不关心作家的写作，出题不合理”呢？
回到本题，科比意外去世是引起世界性关注的事件，老师并非让你去关注篮球或者关注科比，而是让你透过这一广受关注的事件识别出特定的元素、符号，进而提出你的见解。
具言之，科比是什么元素或符号？他是“明星”，他是“勤奋刻苦”的代表，是某些人的“青春”，是“对胜利的无限渴望”。
“科比陨落”是什么元素或符号？这是“生命中的意外”，是“肉体的离去与精神的永存”。
“全世界关注和悼念科比”是什么元素或符号？这是“对永不服输精神的致敬”，是对“生命意外陨落的唏嘘”，也是“对失事飞机其他同乘人员的忽视”，等等。
科比或篮球你不熟悉，但是“明星”“勤奋刻苦”的精神，“青春”“生命”“肉体与精神”“明星与普通人的生命价值”“生命间的平等”等却是你应该也必须熟悉的话题。
一言以蔽之，你平时真正需要训练的并不只是在你熟悉的领域驰骋，还要能够在你不熟悉的领域中寻找到自己熟悉的点，并展开富有说服力的论证——这是一种能力乃至智慧。
另外，这也提醒你，别读死书，而是要“家事国事天下事事事关心”。

皮复保尼参 · 2021-11-2 07:39:31

首先回答，如果是老师让你们写的，那就当作是“如何应对高考傻X命题作文”的一次练习，写吧。
但是如果命题作文真的往这个方向命题，很明显是篮球歧视，我也懒得看篮球，这种命题类似：“世界第一CEO”杰克·韦尔奇去世”，让你写个作文，就成了管理歧视。我做管理的，他的理论信手拈来，然后咱俩的作文放一起比。
科比到底打了几场球我都不知道，什么四点钟的太阳，我就在段子里看见过。
同样，韦尔奇的271，如果你在学校，几乎很少有机会听说过，更别说参与或者使用。
你可以缅怀科比在历次冠军争夺赛中的表现，写得高潮迭起激动人心，我看都不想看。
我也可以详细论述271在管理中的应用，优势劣势，适用场景和边界，你也看都懒得看。
说到底，就是拉偏架。命题作文应该找点儿高中生都熟悉的东西，而不是一部分特别熟悉，另一部分完全无感的。

忘了个去的了t · 2021-11-2 16:37:29

论美国职业篮球手意外身亡和中国普通民众的关系
一毛钱关系都没有！

王建忠739 · 2021-11-2 18:16:29

谢邀，在我们行业里有一句话，没有不合格的选题，只有不会挖掘的你。
想练就一笔通万象的能力，首先你要多写，敢于提笔，再则就是要善于观察生活，让已知和未知之间产生联系。
这个题目老师其实这就是在考验你的临场转换能力，我不觉得有任何的不妥。

历年高中语文有很多专打盲区的作文题目，这也就是所谓的“信息不对等”，这种在往年屡见不鲜。
我随便列举几个，你会觉得这些跟科比的题目比起来，你的老师是善良的。

2016年北京卷作文题——“老腔”何以令人震撼
+ y* X% _) S8 L) v" _" U) J2017年江苏卷作文题——车辆与时代变迁) A, `# ~7 T6 j% I
2018年全国二卷作文题——战机防护
! s( M* R- N4 H( H2019年上海卷作文题——音乐的“中国味”

当然，你的老师肯定会合理的出题，附上关于科比的相关材料，如战机防护这般。

而科比的题目则无外乎围绕奋斗、坚持、自信，勇气、毅力、努力这些关键点。
将领域从陌生的变到到你熟悉的，这其实并不难。
难得是你怎么揣摩他的精神。
用他身上的光芒去尺度世界，去衡量自己。
说白了，作文考的就是学生观察和表达世界的能力。

我们来假想个科比的材料：' j! s: v" \% @
2020年1月26日，美国篮球巨星科比直升机失事不幸遇难遇难，年仅41岁，在全世界造成巨大反响。
6 f J. C8 C" M* C3 B1 {6 y' _# j
9 F1 k5 a7 V1 c6 v5 j) T在他去世的这段时间内，全世界的人们都在用不同的纪念方式缅怀这位被称之为“曼巴斗士”的篮球英雄。
+ m$ j& z' j0 t
5 j! c$ N) H2 ]0 M7 v/ w N提供材料：科比曾经说过，我就不希望做个流星一般的球员，我希望成为历史最佳。而他也正是这样做的，他的成功源自在洛杉矶凌晨四点训练的恒心；源自用反复练习带来的必胜信心。9 f, h; a: F7 ?6 ~5 f
4 u0 K# Z3 A" t1 q: z
即使在赢得NBA总冠军后，科比的想法仍然是‘太好了，接下来是什么？’这也是科比的曼巴精神带给人的启迪与力量。5 a: i* J# e. h

4 ~& B, l$ a5 c8 x$ \说明要求：你是否被科比触动，请结合自己的思考和经历，以“科比”为题，写一篇字数不少于800字的作文，文体不限。（50分）

我们就假设以此为题，运用材料模拟完成一篇对篮球一无所知同学的致敬科比。试着先来一段高分作文的模式开头，就从梦想开始吧（引用部分为模拟）。

林语堂曾言：“有人说，每个人的生命都相似，只是点缀在生命里的希望和梦想使它有所差异。”有热爱的梦想，能为之奋斗终身，是人生之幸。

紧接着，用科比联系到你，并抛出你对身边爱科比的人的印象，埋下伏笔。

在此之前，科比对我来说只是一个熟悉的名字，我只知道他是一个篮球运动员，他的队服是紫金色的，有很多很多双球鞋用了他的名字。还有我不理解的，科比这个名字可以瞬间我那个平时很安静的同学，两眼冒出光芒，滔滔说个不停。

去世当天场景还原，找到自己印象中熟知的场景——朋友圈——新闻报道——以及上一段你提到的那个男孩。

前不久的1月26日，整个世界仿佛突然安静下来，在朋友圈里亮起了烛光，到处都是那个男人的背影，我才知道，原来科比是离开了这个世界。我给同学打了个电话，他的哽咽着时断时续，喃喃说着一些他打球的故事，他的斗志，他的坚强，他的自信....（还可往下延伸，注意细节刻画）

运用题目材料，已知关键词：洛杉矶凌晨四点，历史最佳信念，将其融入自己设立的情境，引申至你的梦想。

隐约间，我知道了这是一个可以为了梦想在凌晨四点反复训练的男人。他从一开始就树立了自己的方向，成为历史上的最佳球员。是的，对于人类来说，梦想可以让人生产生光芒，但不幸的是，多数人都在麻木与无为中度过一生。曾经的我也因此迷茫过,我来到世上是为了做什么？什么才是我想要的？迷茫挣扎，直到我发现....（展开阐述你的梦想）

继续审题，材料后半段，永不满足的曼巴精神，再次映射出你的科比迷同学，由此说出你的感悟联想曼巴精神准备结尾。

纪伯伦曾说过：“维持现状意味着空耗你的努力和生命。”不断的训练，铸就了科比的篮球技巧，更锤炼出其过人的自信，当他依靠着这些一步步达成自己的目标时，有人可能会想，终于可以放松下来喘口气了。是啊，已经很好了，为何还要再逼自己。
z) P& k9 a N0 G* l. E6 u& @6 O; J- z
而赢得总冠军后的科比却说出了这样一句话“接下来是什么？”这好像不是一句答案，更像是一个他问自己的问题，从不停止自己的步伐，从不满足自己的成就，光阴荏苒，只争朝夕。
6 v" _+ T. f3 P# l& `6 x
) @$ t1 P( @) H8 A: W4 I我的同学告诉我，“黑曼巴”，那是非洲草原上毒性最烈的一种蛇，而科比的精神也被称为“曼巴精神”，意味着不退却，不放弃，不满足，用生命去创造追求那些极致。而他的人生也要像科比那样。% w0 `) y- [3 T1 @% P6 L8 C! t& q1 @
1 p7 }/ x3 _# W- T; f: |+ J3 S
突然那一刻，我仿佛懂了，科比的伟大之处在于，他的信念，已经超越了篮球运动的本身，他的精神，正默默激励着一批人。
' j9 |+ K' v" I
o e# G a. y3 }* o6 V4 d% @+ a精神不灭，生命留痕。有的人，你了解他一次，便会记一生。

<hr/>以上，供你借鉴。如果对你真的有用，别谢我，谢谢科比吧
当我们的青春，已经变成了一道作文题
我们怀念着科比，是否也是在怀念曾经的“自己”
<hr/>
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科比去世，老师让全班写作文，而我并不关注篮球，也并不了解科比。请问老师的做法合理吗？

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