这个问题很容易引起争吵,甚至是“骂战”,各位可留意留意问题的评论区。我不想简单的说“是”或“否”,想从另一个角度去看看这个问题,想从“双语者”,想从“鸡娃”的角度去了解了解,而不是单纯的争论。
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多个领域都有对双语者进行研究,包括脑科学、认知科学、心理学等等,有证据表明,“双语者可推迟患老年痴呆症”、“使用第二语言,大脑的特定区域也会更活跃。”,可简单理解为“变得更聪明”。5 j1 k( L- h( z" _
讲外语会迫使你的大脑去识别、调整语义,并且在不同的语言系统中交流,以此提升大脑的功能。此技能也会帮助你在解决其他问题时懂得调整。0 h% Z5 y* h; m- g! E% S' r7 T
9 t, p% W p& k; A( l" ]那么,何为外语呢?早前读过 @妙面爸 的一篇文章《和孩子讲方言,是外语学习的最佳基础训练》,里面说道:
4 T- r* o* R' V, @. |9 z 从这个意义来说,每一种方言,虽然与普通话之间具有或近或远的亲缘性,但都是一门独立语言。对于自己的家乡方言和普通话之外的语言,其实都是一种外语。1 z% E0 i S2 M( d. A, |
) g/ p [3 v, k% c. S+ G% j也是从这篇文章中,我看到了一个“鸡娃”的新方向,不费力不费钱,简单操作,和孩子讲方言,是外语学习的最佳基础训练!! ^( E! v! Q+ {) ~7 O2 g* t; H$ Z
学习方言,不管是学外地话还是家乡话,孩子从中获得的体验、方法和激励,可以很大程度迁移到学习其他语言的过程中来,从而取得显著效果。1 Y% w$ Z8 m! D h2 e
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当孩子学会了家乡话,回老家和长辈沟通无障碍,同时,接受或再稍微学习当地的方言,也就相当于双语使用者了,一般来说,这样的难度比学英语的难度低得多吧!将来学习英语的时候也起到迁移学习的作用。* T8 u( D" r1 X
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) {& a# G* I2 i/ v' V和孩子讲方言,是外语学习的最佳基础训练
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最后,我的观点是,不争吵,不对抗,不搞骂战。课堂上使用国语,在家自便,尽管使用双语更聪明、延缓老年痴呆症、一般情况下学习方言能以较低的难度达到类似双语的效果,但是在家里仍然有自己的选择。
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作为非专业人士,也补充自己所见的材料,也正是由于非专业,理解可能有偏差。9 L" c6 H4 ^3 w# |) L- O* @$ [
4 p0 x9 C2 ~, S: k2 ~关于双语的 TED,《The Benefits of a Bilingual Brain 》,中文翻译为:双语对大脑的益处,链接地址(如果网络不太好,根据标题可搜索找到国内的搬运和翻译):3 Y+ f T' ^1 r7 B- \4 g! T
https://www.ted.com/talks/mia_nacamulli_the_benefits_of_a_bilingual_brain/transcript
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" d& T0 v t# A, w& g另一个关于双语的 TED,在知乎问答《学外语是不是讲天赋,没天赋是不是应该放弃?》中有答主已经翻译了(关键词:Anne Merritt):
" S: j: _) `' n- n" M! E学外语是不是讲天赋,没天赋是不是应该放弃?9 \+ x2 b1 ~$ I/ O7 H) b/ {

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学外语是不是讲天赋,没天赋是不是应该放弃?1 T" [- H+ ~- u0 m5 f9 L
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百度学术,《双语者的认知优势效应》: * U# t0 M; ` V0 ^9 V: g
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, c: @# w( v U+ `2 r- j双语者的认知优势效应# p7 Q' \0 g5 H
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百度学术,《读“双语者可推迟患老年痴呆症”想到的…… 》:
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4 N z! U" I1 g3 l( H3 X! ^2 W9 t* m读“双语者可推迟患老年痴呆症”想到的…… 7 b2 ]. o- j! R
O: \- G& V- h" z1 `百度学术,《学习双语可延缓老年痴呆症病程 》: 5 B& |8 o: \5 p9 X
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1 P1 x) j5 l% ]学习双语可延缓老年痴呆症病程& j1 x' k( h7 G* m% m6 Z9 Z
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百度学术,《双语使用者看世界的眼光不同 》:
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双语使用者看世界的眼光不同 |