我们技术性地来讨论一下这个事吧。7 D2 X& W) Q [7 r
对于大多数教育背景还不错的,我们这代做父母的人来说,接受孩子教育背景可能没这么好,可能是一门必修课。3 [ N5 g* y$ ?, I2 i4 l! P
这么多年,围绕「教育和成长」这个问题,我走了太多的探索了。9 M8 K' X" O u0 Y: b+ S- {: b
为了当好父母,也为了自我成长,有娃后我研究了世界主流的教育体系,从教育心理学、学习科学、脑科学到认知科学,核心的书籍和论文都了解了一遍。
) T2 E7 x) V6 a7 Z7 J: b还深入考核了主流的教育框架,如21st century skills、Social Emotional Learning、Gifted Education体系,好几百兆的英文原文,我都刷了一遍。
2 V+ t9 c! v: @! ^% w越看这些资料,我越发现,养娃这种事情,父母只能协助过程,完全不能掌控结果。
& ]4 `: I4 I: m0 O如果过多地期待结果,只会受伤,产生矛盾。
+ g' n& ~' w/ w能不能考上大学,其实主要取决于两件事:
6 q1 l' R* \' z1. 是动机;7 @* y5 w* t( d! I* [
2. 智力、思维训练水平;" m: I: C2 j x- T
动机才是首位的,其次就是智力和思维训练。
! A# [3 U3 U8 i/ p. 先说动机% m( V( g2 }$ [. C( d K
现在孩子的学习动机,和我们以前很不一样了。, C. U2 I2 |/ c7 D1 X7 f
我女儿前两天拒绝写摘抄作业,她说:8 U/ r! P! i0 i
我不觉得这种机械的摘抄有什么意义,这个作业布置得不合理。
* C' w/ F2 K0 p; L: F9 I1 @她才小学二年级刚开学。' R$ x4 j3 ?. ?6 [$ z9 I
而据我观察,她们班小朋友,大多数都有这种意识:说服我的事情,我才能开心地做。
" K+ A* }0 M8 E7 b8 K) D那你能怎么办?
$ h7 h" E: p9 T# f/ D* x% @* u只能非常耐心地去跟她们沟通。: t5 T0 H/ {. O: A0 ?
就摘抄这件事情,我跟我女儿的沟通是:$ [- S" @; r# q# T* V
如果你觉得这个作业没有意义,我支持你去跟老师谈,把你的想法告诉老师,同时你也要听听老师布置这个作业的原因。" @) s0 p; ~* H* g2 l
如果你觉得老师不能说服你,我支持你不写这个作业,我去跟老师谈。$ h. |0 o( a0 j' z# x. B
然后她认真地想了一下,说:也许我可以换一种方式去写,把摘抄词语换成摘抄我喜欢的句子。
/ l' q4 S! n+ x% e" j f最后事情就这么解决了。( Z _/ ?/ O* ~* B6 _
同样,考大学这件事也是如此。# e; T3 g' \3 L% B
你不能跟他们说,考上大学多好,看不见的事情不能压着他们去做。1 l$ G: l+ t% q5 q* l. |
说服不了他们。
& {1 [1 Y8 b7 x# _' Y+ D3 x在这个情况下,家长可以怎么办?" X$ g6 I W9 ?% H# @# p9 K
或者说,我们这代人怎么做父母?. |5 e6 L: M0 V, k# ^
不能硬来,我们自己的那些成长法宝,孩子们未必能懂,也未必学得会。7 J3 w* S: H8 f1 I' o) N) j
我试过教给我女儿讲一些道理,讲我的成长体会,她未必能懂。0 H9 O. I9 ]9 l
如果我想和她建立共同的语言,只能陪伴他们在一件件事情的细节中成长,比如享受过程,增强体验。$ n* F- F$ M" K6 j
比如,看她看过的书,听她爱听的故事,追她在追的IP。
/ [8 t9 a! c9 a5 }' U! |6 \0 c在这个过程中,培养孩子的心性、性格、价值观和思维方式。6 V, d& M* r2 }
而对于是否能考上名牌大学,会不会成为金融/IT/科研人员,能不能赚大钱,所有的一切,都不能有期待。/ d2 B% u S _- O) r% F* a
如果期待结果,十有八九会走歪,会产生矛盾,孩子会迷茫。
2 ?5 v0 [ a8 k- d# }: |. O9 R# Z, J我女儿她说,她想当服装设计师,她在家里的绘画墙上,她的绘画本里,全是各种漂亮的裙子搭配,和各种梦幻的故事。
/ L6 @! |: {! j# w0 Q+ u我一直说,好,特别好。4 ]0 B# O1 X/ k, m# o
全家一致赞同,想当装设计师,很好。: b' h" V* y; H" B
她想干什么,我们都赞同。
6 t& Q& ^2 g' w4 k7 V我们能做的,只是帮助她建立起认真地对待自己的生活的态度,对待自己的目标的毅力。
) [- _/ C+ b3 [ O考大学可以是过程带来的结果,但不能是唯一的目标。
/ f% d* T! V5 ~, N/ {名牌大学出来的,但是上大学后就失去了意义感,陷入生活的虚无主义,每天过得丧气的人也不少;即使没有好的教育背景,但是认真生活,拼搏努力,过得不错的人也很多。
: L' J5 Z7 i5 p( Y. ~5 Q我们做父母的,只能踏踏实实,认认真真地陪伴孩子过好每一天。
+ v, ^/ z& }9 ]* \6 @: Y先做热爱生活的人,至于学习结果如何,不能逼他们。
2 N% u {. M5 e+ _* A那些逼孩子的父母,很多人是把自己的焦虑和不安全感,转移到了孩子身上而已。! n( d% W4 G' i
但是说实话,我们自己这么努力读书,不就是希望掌控自己的生活么?( H2 g" i7 N. m a; D$ w7 N, p
干嘛反过来逼孩子。& W$ ^) o; o$ {8 B; v1 a
如果真想让孩子们在学习的道路上走远一点,就让孩子享受学习的过程吧。
, `5 L T4 k! l. 考大学还取决于智力和天赋
. X/ t' B! [- k1 _2 }' O- d当然,还有一个很残酷的事实是,考大学很大一部分还取决于智力水平,或者说天赋水平。, v. g& ~- G( @( A+ Z! o' p
无论这代孩子如何比上一代人优秀,如何独立思考,热爱生活,我们的高考体系就是掐尖,就是前1%的学生才能上985。
6 T% V$ d/ T$ k0 z能拼到同龄人前1%的人,都是天资不错,智商过关的。2 o5 _ l' V5 a5 _% j- [' B
这基础的资质是入门的门槛,都是成年人了,我们不讲政治正确。/ d9 g( P. X) Y$ n4 W8 r1 E) I
像美国的Gifted Education体系,4-7岁就会去测孩子们的天赋,挑出天才儿童(大概是同龄人的5%)。
% \5 N. P3 x9 @7 L- ~3 k) ]但是天赋也好,智商也罢,这是要均值回归的。4 D. C/ K# a3 z
也就是说,智商的遗传不是绝对的。 V, r8 C+ U! C) w2 J
我们要有成长性思维,要相信后天的努力,那是建立在先天这张牌已经定了,如何过好自己相对的一生的前提下。
, Y% f" l( r) o. [5 T% R但是考大学这个游戏,拼来拼去,还是绕不过天赋。 X3 @# L1 _: \
那怎么办?
- F4 `! n6 g/ F9 T2 H4 E可以有补救的就是,进行思维训练,养成好的思维习惯,学习方法。
_# v# R- F3 O但是能够提供的帮助也是有限。/ u: J- `. @- [& N. w
我在大学的时候也做过家教,教过三个孩子就放弃了。都是初中生,初一初二的样子,两个女孩一个男孩。: r- ^4 n1 _3 d) T4 e
三个孩子学习成绩都一般,一个调皮,一个叛逆,还有一个是乖乖女。
$ Z. l% c$ a X3 Z- V5 e但是我教下来发现,无论是作业好好听的乖乖女,还是上课坐不住的调皮蛋,他们都走一个共同点:
6 h% B0 Y; Z1 @9 u) r+ g' i很难点透,甚至是怎么点,都点不透。1 b v% D# m, T7 `: {
一个定理,你推了三遍,五遍,勉强能懂。但是题型换了一下,又出错了。
0 n3 D9 c& z0 v, q3 w( p% M很崩溃。
* i* ], e" H s- P- B" |" C# a第一个孩子这样,我以为是我水平的问题,到了第三个还这样,我就放弃了。- w' t) C) D( y1 B
但是天赋好的,真的一点就透,迅速举一反三的那种
2 h# M! f4 s9 x& T4 m: z* }要考顶级名牌大学什么的,先得有这个先天基础。% T/ I$ `! U/ J; G# i
在这一点上,我很难去评价自己的娃。: j/ M% Y, {/ a, T* M* e0 V
要做父母的去评价自己娃的天资,是很难的,只能说什么样的天资,都接受了。
- z5 q, x" L: d2 d4 O! q但这恰恰是很多教育背景不错的父母,最难做到的点,总以为娃成绩不够好,是不够努力。% f. A0 V7 d: M
然后鸡血几年,你发现,受限于天赋。$ y* G; l1 q. G0 @- D0 D$ c ]( y- i! F
早点的,小学低年级就看懂了;晚点的,中学才明白。
% |: I* |) q" { c先天智力这个事情,就像刮彩票,很大一部分取决于随机。
S( a$ |% f j- B3 Z- E6 x如果抽到上上签,那就好好珍惜吧。. I+ M. W, l3 T& {
但是没有,也就只能接受了。
; U+ ]8 C2 q* G% o; R! ^过好人生每一天,不是么? |