我们技术性地来讨论一下这个事吧。+ P w, q, g& T" t7 B7 n
对于大多数教育背景还不错的,我们这代做父母的人来说,接受孩子教育背景可能没这么好,可能是一门必修课。4 E h3 E2 w9 e z, _1 |% v9 _
这么多年,围绕「教育和成长」这个问题,我走了太多的探索了。
* P! A0 d0 c& A( Z为了当好父母,也为了自我成长,有娃后我研究了世界主流的教育体系,从教育心理学、学习科学、脑科学到认知科学,核心的书籍和论文都了解了一遍。
: V P, X0 R& r. q4 C8 F还深入考核了主流的教育框架,如21st century skills、Social Emotional Learning、Gifted Education体系,好几百兆的英文原文,我都刷了一遍。1 T# W9 j8 C1 D2 N
越看这些资料,我越发现,养娃这种事情,父母只能协助过程,完全不能掌控结果。+ o7 I0 I+ t' s& p
如果过多地期待结果,只会受伤,产生矛盾。
2 Z. r/ w) Q" D: E; V+ m能不能考上大学,其实主要取决于两件事:
6 x+ r4 x" c( m, Y1. 是动机;5 R# D! B3 r" d( c$ {
2. 智力、思维训练水平;, h, y3 }/ k Q4 H" d) X
动机才是首位的,其次就是智力和思维训练。3 h0 _% H: n, W
. 先说动机
" b( n. p3 l% Y2 Z现在孩子的学习动机,和我们以前很不一样了。
. T/ X% ^% B7 S我女儿前两天拒绝写摘抄作业,她说:4 ]4 W0 w& t; a [$ u
我不觉得这种机械的摘抄有什么意义,这个作业布置得不合理。/ n6 u1 K4 G( `2 L0 f- Y* g
她才小学二年级刚开学。
& q3 a2 i/ Z! ?' ]1 }# [' P而据我观察,她们班小朋友,大多数都有这种意识:说服我的事情,我才能开心地做。) F5 }5 |$ o8 \
那你能怎么办?
4 k- } U0 g! o. H8 n只能非常耐心地去跟她们沟通。
( V- }) x, y* E+ t# q) E就摘抄这件事情,我跟我女儿的沟通是:' h3 e& T6 [, L, a5 U/ |
如果你觉得这个作业没有意义,我支持你去跟老师谈,把你的想法告诉老师,同时你也要听听老师布置这个作业的原因。
4 J7 a: J' j+ _9 k. d/ ?: h- U如果你觉得老师不能说服你,我支持你不写这个作业,我去跟老师谈。
* u! X$ }2 ?& P然后她认真地想了一下,说:也许我可以换一种方式去写,把摘抄词语换成摘抄我喜欢的句子。
0 Q! h- d. Y/ i" H& z. ~" r最后事情就这么解决了。& n$ t! [/ i6 x
同样,考大学这件事也是如此。3 O: }- k& W9 s( e# ` H
你不能跟他们说,考上大学多好,看不见的事情不能压着他们去做。
, e+ G9 f7 D/ t9 j a说服不了他们。, f5 T1 O- A5 \) I9 S4 g
在这个情况下,家长可以怎么办?
0 k+ D6 R) z) G/ |或者说,我们这代人怎么做父母?
* d) s" `; ` {6 r3 ~% i7 D2 l不能硬来,我们自己的那些成长法宝,孩子们未必能懂,也未必学得会。* R# r6 h5 a/ }/ s0 x+ C
我试过教给我女儿讲一些道理,讲我的成长体会,她未必能懂。
( u! ]! k* ?$ H( ^* g2 K/ j如果我想和她建立共同的语言,只能陪伴他们在一件件事情的细节中成长,比如享受过程,增强体验。7 w. B1 ~0 N- v$ r! }: q" n' ~
比如,看她看过的书,听她爱听的故事,追她在追的IP。+ v3 c2 w& l; |& [
在这个过程中,培养孩子的心性、性格、价值观和思维方式。, P1 P! z+ _0 ]: m2 }# d
而对于是否能考上名牌大学,会不会成为金融/IT/科研人员,能不能赚大钱,所有的一切,都不能有期待。
5 r2 r1 }2 m4 G/ [, y如果期待结果,十有八九会走歪,会产生矛盾,孩子会迷茫。. Y6 U8 ]4 N8 A3 k7 S9 y# ^$ ]! J
我女儿她说,她想当服装设计师,她在家里的绘画墙上,她的绘画本里,全是各种漂亮的裙子搭配,和各种梦幻的故事。, ^) S+ l/ O6 R5 x, T' A
我一直说,好,特别好。
: T: n, ]4 J4 s t2 @( A0 @( Q全家一致赞同,想当装设计师,很好。
6 y2 j: m& y9 t8 F. D$ f: W她想干什么,我们都赞同。5 d: z# b$ [4 u0 u$ a3 m1 [
我们能做的,只是帮助她建立起认真地对待自己的生活的态度,对待自己的目标的毅力。
/ P4 E2 R( T* w. Z: l( y6 n1 i考大学可以是过程带来的结果,但不能是唯一的目标。
9 i5 J* I& C# k+ q$ _) _名牌大学出来的,但是上大学后就失去了意义感,陷入生活的虚无主义,每天过得丧气的人也不少;即使没有好的教育背景,但是认真生活,拼搏努力,过得不错的人也很多。* F& g% `* a& d+ c' R9 c8 O4 C* k
我们做父母的,只能踏踏实实,认认真真地陪伴孩子过好每一天。
5 d5 [4 i4 }7 E9 n先做热爱生活的人,至于学习结果如何,不能逼他们。
# k! B; F8 x, |% \6 m那些逼孩子的父母,很多人是把自己的焦虑和不安全感,转移到了孩子身上而已。
9 Y6 r+ o" @; [& d G5 Z但是说实话,我们自己这么努力读书,不就是希望掌控自己的生活么?
( H0 D) I4 L6 {: M7 i. q干嘛反过来逼孩子。7 a3 r. @+ G' w. \. y& Q
如果真想让孩子们在学习的道路上走远一点,就让孩子享受学习的过程吧。' _3 {$ Y( j3 p1 z" c
. 考大学还取决于智力和天赋
# l9 b6 I& X7 b( @! L: H当然,还有一个很残酷的事实是,考大学很大一部分还取决于智力水平,或者说天赋水平。9 Q) n" p0 w1 f- J# Y7 [( @% w
无论这代孩子如何比上一代人优秀,如何独立思考,热爱生活,我们的高考体系就是掐尖,就是前1%的学生才能上985。; |) p' Y& N0 P( b* Q* O
能拼到同龄人前1%的人,都是天资不错,智商过关的。# Z2 t, @2 H9 a4 G4 W- f
这基础的资质是入门的门槛,都是成年人了,我们不讲政治正确。( n8 V) P, a4 O8 r0 r) g
像美国的Gifted Education体系,4-7岁就会去测孩子们的天赋,挑出天才儿童(大概是同龄人的5%)。
7 e2 @& N }- @% ~1 v6 W+ V( }* ~+ V但是天赋也好,智商也罢,这是要均值回归的。* [; {0 z; ^3 Q" T) w
也就是说,智商的遗传不是绝对的。) e/ W- l, @ J% y' w
我们要有成长性思维,要相信后天的努力,那是建立在先天这张牌已经定了,如何过好自己相对的一生的前提下。
( |" s Z- _, O但是考大学这个游戏,拼来拼去,还是绕不过天赋。
- s8 y& Z. H4 |6 O那怎么办?! E! O; s: R9 ~( G
可以有补救的就是,进行思维训练,养成好的思维习惯,学习方法。# M3 Y: p% H6 w Y) c( o
但是能够提供的帮助也是有限。( L! ]: m! e" Q7 v% {
我在大学的时候也做过家教,教过三个孩子就放弃了。都是初中生,初一初二的样子,两个女孩一个男孩。
3 b0 h8 h$ x( r5 \# ^+ ?三个孩子学习成绩都一般,一个调皮,一个叛逆,还有一个是乖乖女。' o8 e5 O/ C- b' T/ X: l
但是我教下来发现,无论是作业好好听的乖乖女,还是上课坐不住的调皮蛋,他们都走一个共同点:7 q: @: o' Z9 {( T, l
很难点透,甚至是怎么点,都点不透。
5 e+ B# Y$ `7 d# p一个定理,你推了三遍,五遍,勉强能懂。但是题型换了一下,又出错了。$ p5 H6 h0 S$ h! h. }
很崩溃。
! n F& ^7 B, ?; |4 @. c第一个孩子这样,我以为是我水平的问题,到了第三个还这样,我就放弃了。7 k0 P( d: | Y
但是天赋好的,真的一点就透,迅速举一反三的那种8 b( ~8 h M& y B, _2 |
要考顶级名牌大学什么的,先得有这个先天基础。
5 a! |/ [8 n) s* s- `' V# B T8 B在这一点上,我很难去评价自己的娃。8 v4 O) I# W& T4 o& D$ N
要做父母的去评价自己娃的天资,是很难的,只能说什么样的天资,都接受了。
; ?0 h0 ], M" u! t& h: M: i但这恰恰是很多教育背景不错的父母,最难做到的点,总以为娃成绩不够好,是不够努力。& G0 m3 P7 \* W9 r
然后鸡血几年,你发现,受限于天赋。
6 D1 j- s; z9 L" ~ x1 W" X: u早点的,小学低年级就看懂了;晚点的,中学才明白。
+ N, r3 m1 \; u1 @4 b6 k( X; e先天智力这个事情,就像刮彩票,很大一部分取决于随机。( w0 _ A! @' I
如果抽到上上签,那就好好珍惜吧。
6 o. N- \% i) H) f但是没有,也就只能接受了。
1 k) [+ I' }8 {" Q6 x6 R过好人生每一天,不是么? |