从整体角度谈一下这一系列操作
* ]1 Q7 ^! { k+ }8 J其本质是减少家庭的教育投入!8 ]) c/ G# [3 T6 i, {
为什么要让家庭减少教育投入?
7 K2 D0 m: z, X4 k因为国情变了 n F ~/ k& m
改革开放后的几十年% S3 u2 z/ y6 i" z
国家处于高速的成长状态
9 p7 g/ X( u' g9 L- o她对人才的需求是紧迫的
% w) n8 ~4 {9 ]+ y0 X& x' r! q4 S% k急需输送新鲜血液满足各行各业的人才空缺/ z1 S3 ~3 V1 X+ k
所以只要不断学习提升学历% c% }/ f. y1 g
你就能找到合适的工作,教育成本都可以赚回来,而且是高性价比的
: V- U7 e) j3 K `! g4 y2 z即过去的“学习市场”是牛市,只要买入就有的赚——学历越高,普遍赚的越多! u- c) S% [% ]8 y
而现在呢?
+ f1 Z ^( x* J7 T* p9 x# q& S国家的成长放缓并进入成熟阶段
* z+ S6 B! F G+ s; l& B虽然现在问题还没有凸显出来
3 K/ b$ k# @/ S' K2 i* F5 ]4 Y但一二十年后
7 J9 ~ b4 S( k4 C" y1 X( C: m增加教育投入,提升到更高的学历
- x& D% s- Z! ^' o并不能达成预期的效果
X; n' f* d6 g' p8 m+ p [, I对高学历的投资还没有对低学历的投资回报高,或者对教育的投入很难实现预期的效果,这会成为一种普遍现象. d( ]1 l0 C/ X
而且随着通货膨胀的增加,生存成本加大,过多的将资金投入到教育中,也存在家庭资金链断裂且没有回报的风险。# A! V4 H4 N; x6 F
所以,这一系列的教育改革,本质是让家庭量力而行
( E1 E! D( E! S. {当然,最终造成的结果就是学历层次化,因为在受教育这点上,大多数家长很难在提供强有力的支持,孩子自身的主观学习意向成了教育成功的关键。
8 d! p6 X, ]( U% ^* |我预期未来一二十年,初中或高中毕业后直接进入社会工作或读职业学校的比例会逐渐增大 |