留学变得这么容易，什么时候走最好呢？

这个问题其实很多人阐释过了，各方代表也有不同审视角度和心得。我自己也一直在想这个问题的答案。 它实在包含了太多的关联问题要探讨，所以这篇帖子也肯定只是管中窥豹。 以后还会陆续有更深层次的探讨。


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1 H& t/ ~. w" G* Z+ l- d什么年级/年纪适合留学呢？个人觉得要看学生和家庭的未来计划，也就是有没有几年内明确的移民计划。如果家人最终是要移民的，或者学生大学毕业后将来自己移民，那初中出来留学还是比较好的。这时候有一定自理能力，独立能力，中文基础也很好了。出来留学，学生有很多时间适应课程，提高英语，认同新国家的文化。在世界观和价值观的形成中会更多融合新国家文化和个人认知，将来生活和工作都可以更好进入主流社会圈。很接近移民第二代“香蕉人”（中国人模样，内心认同感和语言都是移民国家文化和语言）的状态。同时中国文化和认知方面，比土生土长或更小年级随家移民的孩子，有足够保留。


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) x0 i$ m5 s8 P! n, _4 |如果学生或家人没有明确移民计划，那初三或者高中一二年级出来也都可以。一般大学采用10年级-12年级成绩，初三出来可以一年时间适应课程，文化，和提高免疫力英文，压力不是很大。10/11年级如果英语和其他成绩很好的同学，也不会很吃力。如果英语偏弱的同学，如果非常想进名校，压力就相对大一些。另外一点是， 如果留学公立学校，课外活动还是比较少的。但是如果进私立学校，为了丰富个人大学申请，要参与的活动很多，更是给学生在时间和精力上添加很多压力。所以好多学生和家长以为这边高中比国内高中压力小，是不正确的。是忙的角度不同，方向不同。而12年级， 大多学校基本不收留学生。对学生压力太大，又没有时间准备升大学。

这些年级的学生，对中国的认同感，语言和文化都相对于低年级留学生更稳定了。留学，增长见识和开阔视野，对于以后回国工作可以是辅助。也可以留在所在国家工作，相对于低年级留学生，中国人自我认知定位会更强。
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大学生过来留学呢？由于人生观，价值观，和世界观基本完成。 只有很善于内观的学生会用留学经历完善和继续调整三观，大部分学生主要集中在完成学位。由于课程设置，留学生和本地生还有教授接触机会不多。租房和课余生活基本都是中国学生，所以融入主流社会在时间上和社交结构上不占优势。


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2 V5 o! E6 T2 p- ^. t9 u当然，以上所述都是大范围情况。有幸认识了很多，不同年龄段，非常积极融入，积极拓展自我成长和领导力，英文进步到棒棒哒的留学生， 一段时间以后，成为学校明星学生和毕业生。

嗯， 听起来是不是所有年级或年纪的学生都适合留学呢? 也不是! 无论初中，高中，还是大学过来留学，都各有有利的地方，有充满挑战的地方，也有共同面对的问题。从咨询的角度来看，近几年过来咨询的学生，各年级咨询的内容随着年纪不同而有差异，但是临床表现基本相同，涵盖所有心理咨询的领域。焦虑，抑郁，服药，成瘾，自残，无助，情绪，人际关系，沮丧，自杀，退学。。。。也就是说，任何年纪留学，都需要家长的长期关怀和引导。在不同年级需要引导和方面会各有其别。

3 H) t. `% M8 k# {: ` 那什么情况其实不适合贸然决定留学呢？个人以为，1） 在国内和家长关系不融洽，2） 父母忙于工作，在国内时就没有足够时间陪伴和教育孩子 3） 在国内学校有很多表现和行为问题，没有得到引导和改正的情况下， 4）学生自己本人并不想出国，5） 国内学习动力不足，成绩偏低， 留学用英语学习各个科目会更吃力。-----以上每一点以后都会独立是一篇文章，详细解释。简单来说，出国或者换个城市学习不是解决现有家庭和个人问题的出口。

我一直都推荐家长和学校，在学生考虑留学时，找合适的人对学生做一次访谈，评估一下是不是适合留学。 留学听起来很文艺，但不见得对每个学生都是最好或者唯一的选择。这个观点同样适用于选大学和选专业。而这个评估，不单单是学习能力评估，还有性格， 适应能力，未来规划和发展方面考量。如果，评估结果建议学生状态需要调整，那调整以后再留学，学生学术成功，人格成长，快乐学习才会更有保障。
, p0 X; M) _6 L7 `* m; Y出国留学，国家选择和签证只是第一步，想要成功留学，与之相配套的的成长规划，家长持续行的参与，以及对学生提供长期性的心理支持和帮助计划都是必不可少的。作为家长，把孩子送出国，你最担心/关心的是什么？