爱一个人是一种能力。在生活中,我们如何获得这种爱的能力?
6 \+ l% _* ?/ I在亲密关系中,爱不是说说甜言蜜语,给予一些陪伴就可以的。心理学中对此有一个专门的词语,恋爱力(romantic competence)。那么,什么是恋爱力?
, c5 V0 d. z6 q. O& _' `$ E* DUCLA的心理学教授Joanne Daliva将恋爱力定义为:“在亲密关系发展的各个方面都能够灵活处理的能力,这包括但不限于:发掘自己的核心需求、找到‘对的人’、建立健康的关系,以及离开那些不够健康的关系。”" a6 M; I2 u" d
Daliva(2016)将恋爱能力细分为三部分:
1 e0 ^9 W& z$ O1 |- z- |' M1 h/ v: M1. 洞察力(insight)
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洞察力是指你是否足够了解自己和伴侣在感情中是什么样的。如果你做出了某个行为,你是否了解自己行为的起因和行为导致的后果?同样,如果我们犯下了错误,我们能否用洞察力从错误中学习?
4 z# e5 V) E4 D; P& @2. 相互性(mutuality)
; ^# p8 u% e2 Q: m在感情中,双方都会有自身对于感情的需求。而相互性指的是能意识到你和你伴侣的需求都很重要,且都需要被满足。相互性也关乎于你是否能把自身的需求清晰地传达给伴侣,以及你是否也愿意尽可能去满足你伴侣的需求。
, E D- l# @ u3. 情绪管理(emotion regulation)
9 z u6 p8 t7 `情绪管理的能力不止代表我们能否处理好负面情绪,还代表了我们能否根据过往的交往经验去判断在什么时间、什么场合传达什么样的情绪最为合适。8 }4 M) W# E$ t0 L6 P! S: D/ ?
而在冲突发生时,恋爱能力就会展现得淋漓尽致。) A8 X. B+ E/ R8 h) m7 F
那么一般来说,一个恋爱力高的人会如何来处理冲突呢?: W: T5 H% d7 O
" ^- Y5 e* m0 v+ Y首先,ta会运用情绪管理来抑制可能升级冲突的愤怒,来给彼此一个缓和情绪的空间。, B& ^/ V- _. a: c$ n% K- ^# Q
在缓和的同时,ta会运用洞察力意识到自己其实是想要一份生日礼物的,而且也会意识到自己的伴侣是一个会把ta的话当真的人,所以才会有自己最后未能收到礼物的结果。
: m; C7 n. G+ Q; P最后,ta会运用相互性把自己意识到的信息清楚、准确地传达给伴侣。) {8 |+ E. `1 h. x
这样的处理方式,既能避免没必要的吵架,还可以通过洞察力和相互性更好地促进彼此的感情和了解。不仅如此,多份研究还发现,恋爱力高对感情还有这些好处:4 `0 n; |& s- I& f2 D
6 D4 J" R( P% x) |- 感情整体更加稳定、满足(Zhou & Daliva, 2019;Kumar & Mattanah,2016)
( ~( A, ~$ }* x: P$ i - 感情更健康、更有安全感(Daliva et al., 2017)' U& W5 }7 Z4 w2 e+ b) T
- 感情中更少焦虑、抑郁,更少做出高风险的性行为(Daliva et al., 2009;Daliva et al., 2017)
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/ }/ k& S6 D$ B/ G4 [& z3 b恋爱力高低对感情中的抑郁、焦虑,以及满足度的影响。截图自Davila, J., Mattanah, J., Bhatia, V., Latack, J. A., Feinstein, B. A., Eaton, N. R., Daks, J.S., Kumar, S. A., Lomash, E. F., Mccormick, M., & Zhou, J. (2017). Romantic competence, healthy relationship functioning, and well-: U" l9 |* T$ `+ i9 [
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那么,哪些因素会影响我们的恋爱力?" e1 z9 v$ t2 w7 N8 [1 _6 O
* e0 {* Z! w& b0 G% bDonnellan和研究团队(2005)认为主要影响因素在这两方面:8 A( `4 u3 w$ O( Z+ ~, a i
1. 成长环境
; ?) o, q) ]9 Q: h0 n: y5 u3 Q- M父母的相处模式和婚姻关系常常是孩子学习和模仿的对象,如果孩子在一段不健康的父母关系中长大,ta很可能将父母的负面相处模式应用到自身的恋爱关系中(Amato & Booth,2001)。负面的相处模式(如暴力沟通、不考虑对方感受等),恰恰是恋爱力低的信号之一。
% D# {) O! ?6 I" Q- Z反之,充满关爱的家庭能够给予孩子发展出安全型依恋的空间,从而拥有更高的恋爱力。这是因为,人们在安全的依恋模式下会获得更多的个人价值,因此对他人和这个世界更加信任。这种整体的安全感让ta们在一生中都能更积极地应对人生,而高恋爱力也是这种积极应对法的好处之一。 O* ?# C& s0 ^6 N% N) T
2. 个人特质# G2 p6 D5 ^ ^8 U$ E
个性容易焦虑、情绪较为不稳定的人往往对于对方的负面情绪更为敏感,在感情中也更加关注压力源和矛盾,并且更难处理关系中的矛盾(Kansky et al.,2019)。久而久之,不妥当的处理方式和敏感的性格形成恶性循环,渐渐成了恋爱力低的表现。9 f+ I b" m, {5 i7 |7 W: D4 c
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8 [* ~6 H* M# ]- X成长环境和个人特质对整体感情质量的影响模型。截图自Donnellan, M. B., Larsen-Rife, D., & Conger, R. D. (2005). Personality, Family History, and Competence in Early Adult Romantic Relationships. Journal Of Personality And Social Psychology, 88(3), 562-576.
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看到这里,被戳中的朋友们眼角滑落了一滴泪,心里默想:“那我天生不会谈恋爱,我还有救吗?”
% `5 K2 I6 `2 C! W2 i研究说,是有救的!Daliva和研究团队最近发现,初始恋爱力较低的人也可以通过后天的学习获得高恋爱力(2021)。其中,超过75%的被试表示,通过学习可以将这些能力真实地运用在恋爱关系里。
& x& l) X% b$ a7 j7 X9 d所以为什么说谈恋爱是种能力,因为我们可以后天努力~6 j5 I K. r V A. @- ]: f9 ]
既然会谈恋爱是种能力,我们在生活中怎么获得,又如何运用呢?4 Y+ Q' d( |5 N9 F! @4 t+ E- W
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如果你和伴侣发生了冲突,不妨试试从以下方面开始改变(Daliva & Lashman, 2016):
; [) [' I7 {0 ^4 {7 U3 gPart1:洞察力3 w1 ^3 d' f/ X" g: L. ?
· 首先,当你们有冲突时,学着察觉自己不满的情绪,并把它看成一种自己的需求没被满足的信号。试着问问自己:我在想什么?我现在的情绪是怎么样的?我当下在做什么?
9 Q. V: V- J9 Z2 M6 j· 然后,运用你对ta的了解去尝试理解ta的需求是什么。在了解对方的需求后,再去观察双方的需求是哪里不匹配。如果我们想要去调节一个矛盾,我们必须先学会用洞察力理解彼此,找出问题根源。
/ `8 j! \+ N$ J# g S- sPart2:相互性0 X6 o* t0 C* ]+ B; e" {' Y
· 首先,要记在脑海里的是,两个人在感情里都有需要被满足的需求。在洞察出ta的情绪后,再尝试站在对方的角度看看问题。如果我是ta的话,我会怎么看待这个行为?我的行为有没有破坏ta的需求?1 j$ L: x3 H: F# ~( s' a! Q' s
· 其次,面对关系中的矛盾时,关系双方应当是并肩作战的“战友”,而非彼此的对立面。多份研究发现,当伴侣双方站在一边解决问题时,感情会坚固(Daliva & Lashman,2016)。所以,与其口不择言地指责对方,不如选择和ta一起解决需求上的不匹配。 b; |9 D$ \, [% n3 ^0 Z9 v
· 最后,清晰、平静且直接地和ta沟通。当双方都可以精准地表达出自己的需求时,我们不仅可以更了解对方的想法,也可以为对方的需求做出最大的努力。; j$ a5 x. i e5 D
Part3:情绪管理
% O/ s0 z$ @! c, n" x· 管理情绪的第一步是意识到自己当下的情绪。展开一场与自己的对话,会更好地帮助我们意识到当下的情绪。在这场对话中,我们不仅需要察觉自我情绪,还需要记录下当下所发生的事件,并去理解事件和情绪的关联性。
3 W1 {0 Y0 M( @2 `( }. e; H4 I· 忍住暴躁情绪,并传达柔和的情绪:在进行自我对话之后,我们往往更能察觉到自己过于激烈的情绪,也更有可能在缓和自己情绪之时,意识到存在的误解,并放下那份想要吵架的心情。
, V; N) D8 L6 Q6 H. I3 ?2 i洞察力、相互性和情绪管理这三种能力并不是分开实施的,不少步骤都存在着相似性和重叠性。这告诉我们,恋爱力讲究的更多是一种整体性。我们更应该融会贯通地去运用它们。' m6 F) t) m" k& K6 c
或许,我们在刚开始接触这些技能时会很生疏,但是当我们渐渐将恋爱能力运用起来时,相信我们一定能遇见一个更好的自己。" R$ F0 I: u. i" q+ l# Q
学习恋爱力不是为了在爱情中一帆风顺永不分手,而是教会我们如何去更灵活地去处理关系中的变化与起伏。持续爱一个人不那么容易,而学习恋爱能力的过程让我们更加能够处理这些起起伏伏。这样,不仅恋爱能力会得到增长,也会拥有一段更健康的关系。
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References:
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. B; m' B, x$ h) C5 ]8 r dDavila, J., & Lashman, K. (2016). The Thinking Girl's Guide to the Right Guy: How Knowing Yourself Can Help You Navigate Dating, Hookups, and Love. The Guilford Publications.2 b( Z- R+ s2 ?# Y7 m" C
Davila, J., Mattanah, J., Bhatia, V., Latack, J. A., Feinstein, B. A., Eaton, N. R., Daks, J.S., Kumar, S. A., Lomash, E. F., Mccormick, M., & Zhou, J. (2017). Romantic competence, healthy relationship functioning, and well-being in emerging adults. Personal Relationships, 24(1), 162-184." p1 J) z- {' u
Davila, J., Steinberg, S., Miller, M., Stroud, C., Starr, L., & Yoneda, A. (2009). Assessing romantic competence in adolescence: The Romantic Competence Interview. Journal of Adolescence, 32(1), 55-75.
% H1 L. X3 b+ Z* O( Q) u; P. UDonnellan, M. B., Larsen-Rife, D., & Conger, R. D. (2005). Personality, Family History, and Competence in Early Adult Romantic Relationships. Journal of Personality and Social Psychology, 88(3), 562-576.
+ p) d9 H' ]! [/ n5 F! KKansky, J., Allen, J., & Diener, E. (2019). The young adult love lives of happy teenagers: The role of adolescent affect in adult romantic relationship functioning. Journal of Research in Personality, 80, 1-9. - d7 w" W: ]1 U& u) s! h8 G* z
Kumar, S., & Mattanah, J. (2016). Parental attachment, romantic competence, relationship satisfaction, and psychosocial adjustment in emerging adulthood. Personal Relationships, 23(4), 801-817.
, K `4 \. p: e; p( a! NZhou, J., & Davila, J. (2019). Romantic competence behavior during problem solving among emerging adult dating couples: Development of an observational coding system. Personal Relationships, 26(3), 448-465. 7 T/ _+ v- _" V
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