长期成绩差的孩子，大多不是厌学，不是抑郁，而是：无感

前几天和朋友聊天，她愁眉苦脸地说：“我儿子成绩一直上不去，真怀疑他是不是厌学了！”
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我赶紧提醒：“你可别给孩子瞎贴标签，他在学习中，尝到过甜头吗？”

其实很多孩子成绩上不去，不是厌学，也不是抑郁，而是他对学习无感！
为啥会这样呢？
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6 |; d! _* S: ~因为，一个人做事情，是需要获取成就感和愉悦感的。
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比如我刚开始学“破壁机食谱”，每天都能给自己做好喝的，不但美味而且有营养，有时候做多了分享给同事，还能收获一片夸奖声，那简直是成就感满满。
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所以下次我看到了新食谱，我还想做。
孩子的学习也是一样，他有没有靠自己的能力攻克过难题？他成绩提高过吗？有得到过老师的表扬吗？
这些都是学习中的甜头。
当学习变得有意思，孩子才会发自内心想要努力学习，成绩才会得到提高。
那如何帮孩子找到这种“甜头”呢？
0 J- n: r4 @! ^; `/ u- v$ R0 Y我给朋友分享了3个好用的方法，都是我陪着我家Coco一步步探索出来的，亲测有效。
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# E% ~1 u% p% r01创造成功体验

别等着孩子成绩进步了再奖励他，这样会让孩子觉得，只有提高成绩了才算成功。
2 ~1 E" S. y4 ~1 x! J这样他获得成就感的频率就会很低。
我们要做到每天都给孩子创造“成功体验”。
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比如：今天背诵5个单词；自主检查出一道错题；写作业15分钟没走神……
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这些都算是成功，都可以奖励给孩子一个小星星，集满10颗星，周末可以去吃大餐。
& `  Y% ^9 R# p5 q5 B  ~成功体验，不一定是要给小红花，还可以是家长的口头表扬、一个拥抱……
2 o5 K5 p6 i% H每一次家长的肯定，都是孩子最珍贵的礼物。
, J* d& ~/ I7 `0 x* d% D6 @相信我，坚持一周，你就会发现孩子眼里有光了，坚持一个月，孩子的成绩一定会有提高。
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. [, S3 S6 p- I: j6 ]" j02知识大闯关
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: |0 x7 z7 z: W/ l( D是孩子就爱打游戏，因为每闯过一关都有满满的成就感。

我家Coco上小学时，我就经常把知识给他做成闯关游戏，每天闯一关，孩子学习的积极性特别高。

后来，我发现了这套《尖子生手写笔记》，一开始我以为是教孩子如何记笔记的，拿回家我才发现，这不就是现成的知识大闯关么！
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每一个知识点都会帮孩子梳理相关概念，标记重点、难点，可以让孩子对照课堂笔记，查缺补漏，用来复习特别全面。

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& y; q7 q1 O3 S搭配一个趣味小故事，激发孩子的学习兴趣，让学习更有趣。
3 c, _2 K# r+ A0 X9 U然后就是对应的练习题，这就是今天学习的关卡，赶紧让孩子计时闯关吧！
做完可以扫码对答案，家长批改起来也方便。

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我都会跟Coco定一个目标，比如做到90分以上就算闯关成功，积累50个闯关币，如果达到98分，算完美闯关，积累70个闯关币。

这样闯关比刷题强的地方就在于：它能帮孩子梳理重难点，侧面教会孩子应该如何听课，如何在课堂上吸收更多关键点，时间长了，Coco在核对时发现漏记的知识点越来越少了，成绩也稳步提升。
9 [4 H" ]7 ]* h9 e7 o0 p加上闯关的乐趣，学习上就更有热情了。
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03自己当导演

" R0 l8 z) \# Z8 ^5 |- Q6 }让孩子自己决定今晚先学什么、怎么学、学多久。
请他自己定好计划，哪怕就是这么个小小的自主权，也会给孩子带来责任感和掌控感。
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我家Coco从4年级开始就每天给自己定计划了，虽然一开始总是超时，但慢慢地这就成为了一种习惯。

现在上初中了，3门学科一下子变成了7门，他也能保证晚上一小时完成作业，都是得益于自己对时间的掌控能力。
当孩子从执行者，变成设计者，学习也就变成了一场探索，比干巴巴地写，更有意思。
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写在最后
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4 x; N2 x; w# ?7 A9 d# u: C很多孩子缺的不是学习能力，而是一次次“原来我可以”的闪光时刻。
5 i  b; M& ~/ a' T* L3 J! b! B# \一旦尝过那种滋味，他就会愿意为下一次的闪光去努力。
/ G! H6 K# b' j! {* c这种动力，是发自内心的，根本不用家长催！
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你也快去试试吧！
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