考研人迷失在“职场怪圈”我们到底需要什么样的人才

来源:成都商报
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考研热下
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“不考研几乎没有出路。”

就业招聘

“不需要研究生的职位也在招研究生”
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一点思考
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从国内发展角度来看，我们到底需要什么样的人才？

* C# c1 a" v$ q1 T( h0 P& O■ “如果本科毕业就能找到对口工作，那我一定不会考研。”近日，在“研究生学历越来越成为入职的起步门槛”话题下，有不少网友感慨，加入考研“内卷大军”是趋势，但并非完全自愿。

3 ?  p1 W5 s- Z6 O" `$ A. y# B/ p■ 据教育部公布数据，2022年全国硕士研究生招生考试，全国报考人数为457万，比上年增加了80万，增幅达21%。记者查阅数据，10年前，2012年硕士研究生报考人数仅为166万，即十年之间报考人数翻了近3倍。

■ 随着3月中旬研考国家线的公布，多数学科的分数线普遍出现上涨，个别学科涨幅甚至高达15分，今年457万考生中将有300万人排在及格线之外。记者采访发现，高学历毕业生的增多并不完全出于企业的用人需求。“考研热”之下，是谁在“需要”研究生？就业招聘是否真的存在“隐形门槛”？
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" |6 s! f9 k; y2 B; J' Z5 n; J本科毕业难有对口工作，读研往往不是为了“搞学术”，很多人就是“随大流”，学历高一点，竞争力会好点

“不考研几乎没有出路。”对于农学专业的小刘来说，本科毕业然后考研，是大部分本专业同学顺理成章的一条路，他指出农学类的本科生，很难找到合适的工作。“本科出来基本就是卖化肥，很辛苦，有些给本科生的工资可能就三四千。”
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8 z0 x, D& P6 e  p0 x( U小刘浏览企业招聘需求，在农业范畴里，硕士学历普遍对应的是研究员、研究经理、规划师等，“目前农业需要的就是高端研发型人才，基本还是要考研。”
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2 }6 `; u" T9 V& j& b% o. n6 c“本科毕业难有对口工作”也是小函考研的初衷。她的专业是环境工程，本科毕业时班里不读研的同学只有寥寥几人，并全部转行。“大四时，我们基本没有讨论过找工作的话题，因为都准备读研。”但读研往往不是为了“搞学术”，“很多人就是‘随大流’，学历高一点，竞争力会好点。”小函说。

“考研热”的现象近几年来愈发明显。记者梳理教育部近几年的统计公报发现，2012年至2016年，硕士研究生报考人数在165万-177万人之间浮动；从2017年开始，报考人数首次突破200万，2019年时已达290万，到2022年这个数字已涨到457万。
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为什么有越来越多的人想去考研？硕士学历的小可(化名)认为，从校招来看，学校的层次与学历更高，确实给应聘带来了很多优势。以她自己的经历来看，本科是二本，研究生就读的是“985”，校招的水平明显不同。“本科的校招看到的机会都不太好，岗位也多为销售岗；但研究生毕业时，能看到很多知名企业。他们都把我们学校作为省内第一站。”
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$ T1 H( ?: a0 ^1 o- }& i+ o3 A随着更多研究生步入职场，就业就像“降维打击”。一位金融专业的本科生透露，自己在大四时参加银行柜员岗招聘，一同竞聘的不乏海归硕士及985学校硕士，“大片的硕士去竞争一个专科生就能胜任的岗位，这就是现实场景。”
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企业提“门槛”

, x) }7 \! Y3 O; w一眼看去就知道不需要高学历的岗位，但是用人单位还要求高学历，说明想干的人多，但岗位少，这个主要是供需决定的
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; c4 @; T4 y, _& H( N除了那些研发类、技术类的岗位，大部分企业真的需要硕士人才吗？记者以“文员”为关键词在某招聘网站搜索，发现要求“硕士”学历的，基本都是“某大型xx公司”，其中不乏中国联通、中国邮政等国企，以及中金公司这种上市企业。

以某大型互联网金融公司为例，行政管理方向与其他相似岗位要求无异，负责办公场地管理、协助后勤管理及其他统筹管理工作。对于这些文员岗职位，有些HR对记者表示“原则上要求硕士学历”，也有些HR表示，“经验上可以适当放宽，但学历要求必须是硕士起。”
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“学历可以作为一种人才筛选方式，也是很简单粗暴但却方便有效的方式。”沈易(化名)是一名资深HR，他告诉记者，绝大多数工作都没达到不考研就干不了的地步，甚至没达到一定需要本科毕业的程度。

" e; g# |) [6 e. A! u( E  f  @“找学历高的人是为了降低企业的试错成本，特别是校招。”沈易说，高学历不代表高能力，但高学历大概率普遍比低学历能力强。“所以在挑选简历的时候，如果俩人其他情况差不多，研究生多了几年实习和学习的经历，比本科生有优势其实挺正常。”
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, c4 }% J8 g$ e4 |6 Z研究生学历是否真的成了入职新门槛？站在学生的角度，小可认为“肯定存在”，就像“另一种内卷”。“以前是留学生‘卷’国内学生，现在是研究生‘卷’本科生。”她认为应届生很少有和企业谈条件的资本，大家只能从提升学历给自己加码。
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/ R2 N( Z1 |& f' \* A# ]" K沈易坦承，以学历筛选对于企业来说确实快捷，所以出现了“一眼看去就知道不需要高学历的岗位，但是用人单位还要求高学历”的情况。“说明想干的人多，但岗位少，参考公务员和事业单位。这个主要是供需决定的而不是技术需求。”沈易说。

研究生和本科生的就业情况一直存在差异。沈易表示，早期更多体现在待遇上，而不是在机会上。“这两年大家感觉学历差异比较明显的原因是，头部公司编制开始变少，但是供给越来越大了，所以卷得比较厉害。”
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“上岸”非易事

2 A- W1 n% a' L3 ?' E+ _一方面，今年多数学科的分数线普遍出现上涨，个别学科涨幅甚至高达15分；另一方面，也有人认为“研究生成为入职门槛”话题，是在“制造焦虑”
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对于“研究生成为入职门槛”话题，也有人认为是在“制造焦虑”，加重“考研热”。

“从研究生招考第一年算起，40多年了，我国培养研究生总共969万人。而我国的就业人口是7个多亿，每年新增就业人口(城镇)1300万左右。完全不至于说研究生学历是入职起步门槛。”一位考研机构的老师认为，提高学历实现更好就业是好事，但完全不必恐慌，认为不读研就没有资格进入职场。
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$ y) ]8 N% x( V  Q从数据上看，虽然研究生报考人数出现“暴增”，但录取人数则是稳步增加的趋势。放到今天，研究生学历仍是“稀缺”。
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1 b( E$ R- A5 x, t根据《中国人口与就业统计年鉴》，2007年我国就业人群中研究生学历人数占比仅为0.2%。截至2019年，这一占比达到1.1%，这说明每百名就业者中仅一位是研究生学历。至今，研究生仍然是 “百里挑一”的人才。

' H; |* E2 p5 [+ c5 s+ N+ {# |3 U硕士研究生录取人数从2012年的52.13万人发展到2021年的105.07万人，十年间仅增长两倍。从2017年开始持续升高的报录比，意味着考研“上岸”十分艰难。随着3月中旬研考国家线的公布，多数学科的分数线普遍出现上涨，个别学科涨幅甚至高达15分，今年457万考生中将有300万人排在及格线之外。这也说明研究生学历开始“收紧”。

“大家都是冲着就业去读研，而非真正喜欢研究。教育和招聘已经不是本质问题了，成了一个社会问题。”沈易说。

前程无忧的《2021年中国重点大学毕业生需求和求职状况报告》显示，高学历毕业生的增多并不完全出于企业的用人需求。硕士毕业后才工作已经越来越多出现在985、211大学的毕业生们身上。

在调研时，有雇主提出这个现状——“盲目考研只会导致学历贬值，对企业则是精准招聘越来越难做，用人成本越来越高。”“就业难的根本原因，就是供给侧、需求侧不平衡，企业端和学生端需求错位。”
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透视

0 c( h& H1 Y- j7 {% K技术人才VS学术人才

5 N6 z8 J0 [0 }* O0 i我们究竟需要 什么样的人才？

当大部分本科生都把考研当做毕业出路时，便出现考研“高考化”的特征。在高等教育普及化，高考录取率超过90%以后，“上大学过独木桥”已经逐渐成为“考研独木桥”。
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在知名教育学者、21世纪教育研究院院长熊丙奇看来，考研“高考化”的情况必须引起重视。“现在的考研，某种意义上就是20年前的考大学。”熊丙奇告诉记者，2021年的硕士招生人数已经基本达到1998年的本专科招生人数，博士生招生人数超过1998年的研究生招生总数。“如果继续强化学历，可能在未来10年、20年内，就会演变为‘读博独木桥’，这会制造严重的学历高消费和内卷问题。”

; F9 i% W9 s( N熊丙奇认为，当务之急是推进破除“唯学历”的教育评价改革。引导本科院校扭转围绕考研应试化办学倾向。
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; R6 ~( Q6 q6 ?' N- U. y# d. p% l中国教育科学研究院研究员储朝晖也提出了要反对“唯学历论”这种态势。“实际上我们现在存在‘过度教育’，这当中又存在过于看重学历的倾向。”储朝晖告诉记者，招聘应聘都应该回归理性，一味对学历导向推高，会造成各个方面的资源浪费。

- e  f5 ~6 g3 O0 H从国内发展角度来说，我们到底需要什么样的人才？
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“目前我们整体还偏向于‘专才’，使得人才很难适应社会发展。”储朝晖认为还是应该向“通才”方向去靠，在这基础上个体根据市场需求去应变。熊丙奇则提出：中国90%的大学都应该进行职业教育，培养职业技术人才、应用型人才。

熊丙奇表示，任何一个国家，包括现在美国，学术人才也最多不到10%，其余的都是应用型人才、职业技术人才。“中国并不需要那么多学术型人才。但是，高校通常不愿意这样去做，这就产生了人才培养和社会需求的脱节。”
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1 `7 [  i0 P2 O" |9 A& a4 |熊丙奇强调，地方本科院校必须回归到职业教育，必须以就业为导向办学，这是解决问题的核心和关键。并且，整个职业教育不能再被认为是低等级的教育，而应是一个更高质量的教育。“未来，国家要从制造大国变成制造强国。制造强国所需要的制造‘英雄’从哪儿来？这是一个值得深思的问题。”

成都商报-红星新闻记者 王田