孩子抵触学习怎么办？“体验式学习”提升孩子兴趣，学习动力十足

文｜凝妈悟语
. z/ f3 a* b+ F, o2 D- J0 o* H2 Z9 \5 @很多家长有共同的烦恼，那就是孩子不爱学习，表现形式大同小异：
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• 孩子对学习很抵触，一谈学习就情绪不高。
  
• 上学时拖拉磨蹭，想逃避学习。
  
• 学习时不够仔细认真，想蒙混过关。
  
• 学习时不专注，思想总是跑野马。
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• 感到学习困难，不能长久坚持。
  
• 讨厌学习某一个科目，拈轻怕重偏科严重。
  

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1 e/ y* |& V, H5 o家长们看在眼里急在心里，拼命督促孩子学习，展开各种语言或行动攻势

• “好好学习”、“不学习将来去要饭”、“不学习就不能玩”、“不学习就挨揍”、“学习好就给奖励”。
  

这些劝告，可以总结为简单潦草、吓唬要挟、物质诱惑这几类，虽然形式不同，但都有一个结果，就是无济于事。
到底怎么让孩子好好学习，是家长们特别迫切需要解决的问题。
2 h- x* U( T+ }! h青少年心理咨询和家庭教育专家刘勇老师，介绍了一个新颖的激励模型，可以举一反三应用在各个不爱学习的场景。我感觉方法行之有效，在这里分享给大家。

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% p6 i/ a" [8 o& f+ J# q. @激发孩子学习动力的有效方式—体验式学习
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# F4 y. k8 r4 S: l刘勇老师介绍的理论是“体验式学习”，就是亲身去体验学习。
$ Y3 T* Y( q3 v. C% P" i体验式学习由美国教育家由大卫•科尔布首次提出，他认为学习并非是内容的获得与传递，而是通过经验的转换从而创造知识的过程。
9 t8 z! B5 M! d; N* o% v& Q其实，在我们古代就已经提倡这种学习方式，“读万卷书、行万里路”，相信大家都很熟悉。还有我们常说的“实践出真知”“知行合一”，都是一样的道理。所以，体验式学习，并不是新鲜事，很多家长也在做，只是没有特别系统，如果深入理解，用起来并不难。
" D0 Z/ x" c$ K现在的孩子之所以没有学习动力，就是体验太少，被灌输太多，所以觉得没意思。再加上，他们没有生活困顿、改变命运的生存压力，又总是被监督学习、逼着学习，没有成就感，久而久之就失去了学习动力。
4 h  j5 j7 x& s( P如果孩子有更多机会去体验，他会发现学习没那么难，也很有趣。记得孩子在幼儿园学英语的时候，也感觉特别难，害怕得不想去上学。我就让他接触了大量好玩的英文动画片、英文绘本，玩着学，体验英语的趣味，他很享受这个过程，从此英语开了挂。

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“体验式学习”激励孩子，4个关键词、步骤灵活

9 j& V8 R$ C: a' J( J! n“体验式学习”不单单是让孩子动手实践，而是一个更复杂、系统的过程，包含4个关键词：
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感受体会、反思观察、总结思考、实践操作。

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. z0 d0 i& h: K# n3 X在实施的时候，围绕这4个关键词，采取具体的步骤。
* w4 b" }7 ~0 a% A: u: R使用步骤并非一成不变，而要根据孩子的具体类型灵活使用，从哪一步开始都可以，也就是说哪个关键词放第一个都可行，非常人性化，又极具个性化。
比如注重感受的孩子，这类孩子情感丰富、能清晰表达情绪感受、喜欢尝试和体验，我们可以采取这样的步骤。

• 描述自己的情绪感受：不喜欢学习，是为什么，在哪一方面感到困难，什么时候开始讨厌学习的。
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• 根据情绪感受描述已经发生的事实：因为不喜欢学习，造成了什么影响，是不是有来自家长、老师的压力，是不是成绩不佳。
  
• 在这件事中有没有其他视角和观点：对学习有什么认识，必要性、重要性，自己的期望是什么。
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• 得出的结论是什么：根据孩子的情绪感受，给孩子提供体验的机会，家长不插手，让孩子自己探索发现，自己得出结论。和以前的想法对比分析，判断对错。
  
• 下一次就去尝试实践结论：有结论，就有解决方法，按自己的新方法去尝试，看看是否和自己的推断一致。
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比如喜欢观察的孩子，这类孩子比较谨慎，了解更多信息后才会行动，所以会慢半拍，那我们采取的步骤就要随之改变，从观察开始，而不是感受开始。
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• 描述看到了什么
  
• 有什么判断和思考
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• 确信看到的是正确全面的吗
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• 去实践、验证结论
  
• 结论和假设是否一致，有什么感受。
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比如喜欢思考的孩子，擅长思考，就从表达他自己的观点和想法开始。
+ d) }* B, U" ?+ }. ]6 f. u; z比如喜欢行动的孩子，行动为先，就直接让他去实践，从实践中得到结论。
总的来说，要根据孩子的性格特点采取不同的步骤，但一定围绕4个核心关键词，还要注意以孩子为主，家长少指导、多提问、多提供实践机会。
不问收获、只管耕耘，孩子在不断试错中，就会找到学习的乐趣，积极行动起来。

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举例说明如何运用“体验式学习”理论

在这里举一个案例说明具体如何使用“体验式学习”理论，我感觉特别有代表性，也是很多家长头疼的问题，正好可以实际利用起来。
+ I: ^9 C$ `8 e# ^( K0 P: }' A+ N有一些孩子特别讨厌学习英语，英语成绩特别差，在刘勇老师的帮助下，孩子们开始特别喜欢学习英语，而且都是95分以上，特别理想。
, u% l: P; u' b+ ~5 v他没有苦口婆心地做孩子们的工作，只是简单地问了孩子几个问题，安排孩子做了几件事，轻松搞定。
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他先问孩子们为什么讨厌学习英语，其中有一个回答说：英语字母不像我们的方块字那样有意义，组合在一起也看不出什么意思，不好玩。
5 C* R5 Z$ x5 x! ?4 r/ W9 \3 r' d他没有否定孩子，而是认同他的感受，然后安排孩子们去查英语字母到底有没有意义。
) }! u& |# o: G! R- @5 b) Y孩子们就去查资料，结果发现，英语字母也像我们的文字一样是有演变过程的。
5 Z2 R' c; D4 X) W/ k" ^比如字母A原来是牛角。
1 k3 _7 x4 N( L英语单词也是有意义的，牛角有攻击性，由a组成的单词也有的有攻击性，比如man等等。

! B/ z1 ^8 z- a+ w9 B4 ~; |2 f孩子看到这样的结果，也是刷新了认知。在查阅资料、给大人讲解的过程中，发现了学英语的乐趣和奥秘。
这个案例的操作步骤，就是先从感受体会开始，然后去观察、思考总结，最后验证自己的结论
这个方法，的确很容易操作，我们不做家长、不做老师，不需要给孩子讲一堆学英语的道理，而是当作小学生，让孩子自己去探索体验，孩子的学习主动性就调动起来了。
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/ U: B* R% |7 |5 W* s% p) A$ T2 B结语

“体验式学习”的方法，我们可能第一次听说，但是很多家长也做过，只是没有形成体系。我们可以仔细了解一下4个关键词，根据孩子的个性特点、具体问题，采取合理的步骤，孩子的学习主动性就能调动起来。

我是@凝妈悟语
两男孩妈妈，10多年育儿经验
陪孩子阅读、英语启蒙、科学启蒙
6 E8 A. P, u6 t" b* m. c3 b/ ?& B& H分享育儿感悟、落地育儿干货
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让孩子从讨厌到主动然，教育专家用一招搞定

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