「高频考点」兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。培养学生对学习的兴趣是教育工作者的一项重要任务，也是对教育工作者的一个挑战。教师教育网整理了兴趣的相关知识，希望对大家复习有帮助！
. T1 W* b) {% n" |* W一、兴趣的概念
) h1 B0 [- u$ W1 s2 N兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。兴趣包括人的爱好，但当人的兴趣不只是指向对某种对象的认知，而是指向某种活动的时候，人的兴趣便成为人的爱好了。
二、兴趣的种类
（1）直接兴趣与间接兴趣
直接兴趣：是对事物的过程产生的兴趣。例如，有的学生学习英语，只是对学习英语的过程感兴趣，而对学习结果的好或差无所谓。
间接兴趣：是对事物的结果产生的兴趣。例如，有的学生对学习英语过程本身并不感兴趣，而是对学习英语的结果如取得好的成绩，能与外国人进行文化交流感兴趣。间接兴趣往往与个人的目的相联系，有较强的目的性。
直接兴趣与间接兴趣对于个人都是十分有利的，不可缺少的。
, T5 i4 T: X. n, T% y2 n- O4 m% I（2）个体兴趣与情境兴趣
, e  m) y! k3 p7 X5 x4 _7 j. @: u# H个体兴趣是指个体长期指向一定客体、活动和知识领域的一种相对稳定的兴趣。如美术是某人一生的爱好。
情境兴趣是指由环境中的某一事物突然激发的兴趣，持续时间较短，是一种唤醒状态的兴趣。如某人最近突然对物理感兴趣。
$ _5 x; x# `; N; Y（3）中心兴趣与广阔兴趣
' ?) [/ |0 I7 k) N, T中心兴趣是对某一方面的事物或活动有极浓厚而稳定的兴趣。
广阔兴趣是对多方面的事物或活动表现出兴趣。
. [( ]9 }5 I3 V中心兴趣和广阔兴趣是相互联系、相互促进的。
三、兴趣的品质
(1)兴趣的广度，是指兴趣的范围大小，即兴趣广泛与否。
: s, ^0 t+ E0 F0 P9 v; r1 n(2)兴趣的中心，指对某个特定领域的事物形成更浓厚、更强烈的兴趣。
9 D+ j  O% x0 j2 M9 Z6 m3 @+ l% ^(3)兴趣的稳定性，指对事物具有持续、稳定的兴趣。
$ k) U9 y' f" W) ~(4)兴趣的效能，指兴趣能积极推动人的活动，提高高活动的效能，即兴趣对认知的推动作用。
  N. U0 K- _* E$ o( ~兴趣的相关知识在《教育教学知识与能力》的试题中常以选择题和简答题的形式考查，考生可在此基础上加以理解和把握。