儿子在教室打牌，班主任要求写检讨，他却对妈妈提了这样一个要求

升学宝
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4 s2 h" v8 X. \8 K2 D. r这几天，家住杭州滨江的金女士晚上都没怎么睡好，嘴角起了一个大水泡，满脸写着心事重重。

8 L) l- V, G! V. s周一放学时，金女士接到了儿子班主任老师的电话，说孩子在课后服务课间休息时和几个同学一起在教室里打扑克牌，不仅自己不好好做作业，还影响到了班级的学习氛围。让孩子写个检讨书，家长签名后第二天带回学校。
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图源：视觉中国
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* ?8 d# P! c# w1 L: Y  e一回到家，儿子就央求她不要告诉爸爸，怕吃到来自爸爸的“鞋底拍肉”或“衣架炒肉丝”。孩子在学校违规的行为，可以隐瞒父亲或母亲吗？究竟应该如何引导？
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乖巧男生进入青春期变了个人

金女士怎么也想不通，看着乖巧懂事的儿子，自从进入六年级以来，状况不断。

“刚开学的时候，已经写过一次检讨了，说是他带头领着几个同学一起，在课后服务时翻出学校的围墙，买吃的去了。”金女士告诉鹿姐姐，“刚好被值周的老师‘抓’到，班主任给我打电话的时候，我一开始是怎么也不肯相信的。”
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" z, k0 v. y! W5 K0 X" |金女士的儿子小阳，在家里话不多，从小也没在金女士眼皮底下做过什么出格的事，她和老公一直觉得自家儿子是个内向、平和的男孩子，是个“i人”。但自从小阳升入六年级后，仿佛变了一个人。

: i. c2 M0 V3 }“一开始是我们觉得他话变多了，开始会顶嘴。后来发现，他在学校里和同学在一起的样子，跟他在家里面对家长、长辈的样子，完全不一样，他在学校就是个大‘e人’！”金女士说着情绪有点激动，“人家说女大十八变，没想到男孩子长大了也会变得‘亲妈都认不出’。”

小阳当天回家就先跟金女士讲了事情的来龙去脉，原来他当天并没有玩扑克，而是另外的同学在玩时被老师发现，他是属于被同学“供出来的同伙”，之前小阳有一次和他们一起玩过，所以也要一并写检讨。
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小阳提出，能不能不要把自己打扑克的事情告诉爸爸，“哎哟，老妈！你就答应我吧，我保证再也不在学校里打扑克了，期末一定好好复习，考个高分！平均分95分怎么样？考不到你就再跟老爸讲好了。”经不住孩子的软磨硬泡，金女士先把检讨书的事情“按下不表”。
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图源：视觉中国

; E1 \' i1 H/ j( n5 p/ d$ W; W跟金女士有一样烦恼的，还有五年级的家长陈女士，她家的“混世魔丸”小丁越来越厉害，居然连请假条都会“伪造”了。

# m: o. {& E/ b4 T“我儿子上周有一次课后服务没去上，偷偷跑去同学家玩，还写了一个请教条，让同学模仿我的字迹签名交给了老师。”陈女士又好气又好笑，“他以为神不知鬼不觉，就可以赖掉一次课后服务，‘赚’到一个玩游戏的宝贵两小时！”

* S# L& T+ {) K5 G4 ~不过，孩子毕竟是孩子，老师和陈女士一对“口供”，立刻露馅。小丁晚上一回家，面对脸色铁青的爸妈，就知道自己又难逃“混合双打”了。真是“上有政策，下有对策”，对于小丁这样一直在想办法挣脱家长管束的孩子来说，用“镇压”这个方法，究竟有多大用，陈女士心里也很没谱，但是不管又肯定不行，只能经常扶额叹息。
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. l- U; l0 A% E/ `6 R& W; s孩子隐瞒不是“狡辩”
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9 U6 A# C1 o+ b1 V! e" D是成长中的心理试探

对于小学高年级段孩子在校园进行违规行为并隐瞒家长的情况，鹿姐姐采访了杭城多位资深老师。

2 u& i; K4 V& B) c  y杭州市滨和小学周吕班主任工作室成员康津宁老师表示，六年级孩子正处于青春期前期，自我意识觉醒，既懂得违反规则行为的不妥，又有了“怕丢脸、怕责罚”的心理，更在意自己在父母心中的形象。
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5 p4 ^5 ]% ~3 _4 `“打扑克被发现，孩子本就有愧疚感，加上过往可能有过严厉责罚的经历，就会想用这种自认为的‘弥补方式’，试图掩盖错误，本质是孩子不知道该如何正确面对自己的过失，也害怕面对父母的负面情绪。”康老师说。
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杭州市浦沿小学资深班主任屠李嫚老师也认为，学生偷偷打扑克还互相爆料，是小学高年级常见的课间违规情况，“这个阶段男生精力旺盛、好奇心强，又爱抱团，容易出现这类小违规，互相爆料多是怕独自受罚的本能反应，不算恶意。”屠老师说，至于隐瞒爸爸和妈妈做“成绩交易”，核心是怕被打骂，不是不认错，本质是孩子面对错误的逃避心理，也能看出家里大概率有过严厉惩罚的经历，孩子才会想办法钻空子。其实比起打扑克的小错，隐瞒行为更要关注，会让孩子养成“犯错先藏”的思维，后续再出问题可能更难沟通。

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0 q7 ~9 O. I+ B* L- w8 X图源：视觉中国

9 Y+ G& H/ v6 S1 ^. d8 f8 g2 Z2 e鹿姐姐在采访中发现，多位老师认为家长应重视家校协同，用“理性处理”代替“严厉责罚”。

  s  O3 W# c# @! c康老师建议，得知孩子犯错后，家长可以先平复情绪，避免第一时间责骂、体罚，而是用平和的语气让孩子主动说出事情的经过，先了解孩子的想法。然后再明确指出错误核心，引导孩子意识到，“在校园违规、不遵守班级规则”，以及“犯错后试图隐瞒”的行为不妥，让孩子明白，规则不分小事和大事，违反了就要承担后果。

' Q: K. S; {' f8 l  y3 ?对于小阳这样提出隐瞒的行为，家长应该拒绝，用“成绩抵消错误”这样的交换条件不可取，家长可以引导孩子将其转化为“改正错误后的正向努力”，并和孩子一起制定计划，既认真学习，也严格遵守规则。对于“成绩交易”这样的行为，屠老师也不认可，明确“犯错认错是底线，成绩好坏是努力结果，两者不能绑定”。

# `5 Z3 y9 C" {( k" A* y3 e最后，家长可以制定合理的惩戒措施，比如减少周末娱乐时间、承担家务等，让孩子在适度的惩戒中学会承担责任，同时让孩子参与制定家庭规则，明确校园、家庭中的行为底线。最后，康老师建议家长应主动与老师保持沟通，不要只关注孩子的成绩，更要了解孩子在校的行为表现、同伴交往情况，及时发现孩子的问题，做到家校教育同同频共振
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屠老师也有一些“小妙招”给到孩子，用来“化解孩子的隐瞒心结”。

首先违规了要先认错，不逃避不推诿，课间打扑克既违反学校纪律，还会影响他人，被发现后要主动向老师认错，如实说明情况，互相爆料只会让问题更复杂，反而不利于解决。

, R$ K# Z4 L1 d, P" N然后要坦诚和家长沟通，别怕批评，父母的严厉本质是希望孩子变好，隐瞒只会让误会加深，主动告诉家长自己的错误，说说以后怎么改正，大概率能得到理解，而非打骂。

  `+ A% |5 M7 O最后要找正当的课间娱乐方式，遵守校园规则，比如课间可以看书、和同学做小游戏、预习功课等，选择符合校园规则的娱乐方式，既不违规，也能合理释放精力。

6 I$ h) Y+ F$ R+ b; h& U潮新闻记者 王金帅

编辑：朱张津
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监制：沈蒙和