青春期叛逆的溯源，溺爱与放纵的交织。

我相信：青春期孩子的叛逆，都是父母对孩子过度溺爱和放纵造成的。

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01、溺爱

溺爱就像过度施了肥的土壤，看似给予了充足，反而却会让根系变得脆弱，经不起风雨的洗礼。
/ Z" d$ n) h% \+ _现在的孩子出生后，就一直被视为父母的掌中宝，打不得也说不得。
9 y* x3 T3 N; n+ S! @9 I1 V/ ~% h9 D这也疯狂助长了孩子以自我中心的意识，因为每做一件事，他们已经习惯了父母的顺从和认可，他觉得父母都会以自己的需求为先，认为别人为他付出是理所当然的。

• 现实生活中，我看到过很多这样的例子，孩子去到商场，他想要什么玩具，父母都会满足，不论这玩具的价格和适用性，只要是孩子喜欢的，他们都会满足他。
  
• 一个6岁的孩子，已经读了幼儿园，孩子已经能够自行走路，但父母每次出门，都得把孩子背在身上，导致孩子每次出门都要父母背着。
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• 在游乐场，别的小朋友在玩的娱乐项目，有些孩子从来不会想着谦让，过去一把就把其他小朋友推开，他自己玩起来，他还觉得那是应该的。对此，有些父母还放纵孩子说，让他的孩子先玩一会儿，你家的已经玩过了。
  

孩子的这些行为，其实，极大地促长了孩子以自我为中心的强烈意识，如果父母没有做出正确引导，对孩子的心理健康成长不利。
02、放纵
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2 ~7 l0 R/ a0 y9 z对于孩子，你对他放纵，其实不是真的对他好，反而适得其反，会让他变本加厉。

• 孩子写作业时拖拖拉拉，一会儿玩手机，一会儿吃零食，一点也不专注。
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很多家长看到后只是随口提醒一下，让他不要玩了，赶紧把作业写完，并没有真正去监督或执行规则。
甚至当孩子作业没写完时，家长还帮他向老师找借口，说“孩子昨天太累了”“明天再补”。
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• 孩子在与同伴玩耍时发生争执，甚至动手打人。家长不仅没有及时制止和教育，反而替孩子辩护说：“他还小，不懂事。” 或者 “别人家的孩子也有错。”
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这现实生活中这样的例子非常多，虽然父母得初心是为了维护自己的孩子，但这种处理方式，会对孩子的认知产生错误的引导。

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• 孩子在饭桌上挑食、乱发脾气，甚至把不喜欢的食物直接扔掉。家长看到后不但没有纠正，反而立刻去做孩子喜欢的食物，还说“只要你肯吃就行”。
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这样的家庭，我见到很多，为了孩子他可以低声下气，就算孩子狠狠地给自己一巴掌，他还觉得孩子打得好，还夸赞孩子。
其实，青春期叛逆的孩子，他的原生家庭对教育一定存在很大的问题。
父母作为孩子的第一任老师，他们是决定孩子的人品和行为的主导者。
都说：“有什么样的老子，就会有什么样的儿子。”这句话虽然说得很绝对，但它也存在一定的道理。
2 {' H0 a) l( a+ ^; _+ w4 [一个家庭中，父母的人品和行为，从小就在引导着孩子的成长。

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$ Z3 c7 P% n, k5 }) w, O* d案例分析：
侄儿子的叛逆并非偶然
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7 T8 j/ {* A+ n对于普通家庭，孩子步入青春期，最令人担忧的便是孩子的叛逆心理，不过这也是极为正常的现象。
我小姑家的孩子，也就是我的小侄，今年读初二。他平时学习成绩尚可，可最近却十分不听话，显露出一些叛逆心理。
: Q* c5 f; n6 a1 W5 W由于他家在农村，孩子读初中的学校离老家较远，只能住校。
! u$ q$ D+ v: U0 b$ d* k为了方便和孩子保持联系，上初中时就给他买了手机。
然而最近，老师向小姑反映，孩子多次在课堂上玩手机，成绩有所下滑，上课还打瞌睡。老师希望家长和孩子沟通一下。
我小姑打电话叮嘱他好好学习，别整天只知道玩手机。
他每次都敷衍回应：“好，好，好，我知道了。”表现得很不耐烦。
从那次之后，老师隔三岔五就给小姑打电话，反映他的问题。

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5 V! o! s1 ]" |2 C小姑十分恼火，质问他能不能好好读书，还说要收回手机，不让他带到学校。
) M2 N! A( Q3 b" I: [, e1 n: |3 L7 R他反倒不乐意了，赌气说：“不读就不读，反正我也不想读了。”
- x7 \  O+ A+ X& @$ b, D& a7 [小姑听了这话，气不打一处来，第二天就去学校找他，给他做思想工作。
% o* R/ ?" I  D' u那次之后，他又安分了一阵子，可没多久又故态复萌，这次反而更过分，他直接逃课，不去上课了。
( A7 C/ d7 Y5 p/ O2 q: `7 y3 v老师急忙给我小姑打电话说：“你家孩子今天没来上课，逃课了，我管不了，太不听话了，跟他谈过很多次，还是屡教不改。”
! i7 T+ `, G2 c+ _' i8 ?! \/ E: G, e最后，我小姑也拿他没办法，只好把他接回家反省。

他回来还认识自己不到错误，他说：老师太烦人了，什么都跟她说，他管得太宽了，学不会是他自己的事情。
4 B2 ?; x7 D6 `- Y, N还宣称不读书了，要自己出去打工赚钱，让小姑一家别管他。
4 d& y* |; c/ D他会有现在的这种叛逆心理，其实并非偶然。
他在家里面，是独子，家里面把所有最好的都给到他，12岁了，没有洗过一次衣服鞋子，没有干过一天农活，他做什么，我小姑们都会任由着他的性子。
2 [0 L) W; V; J& g0 S他们总觉得没事，等他长大点，懂事了，就好了。
读小学的时候，父母在身边，每天接送，还管住他的衣食住行，所以他觉得生活比较顺利。
可读初中住校，就意味着自己要独立成长，他觉得生活不如意了。
老师的刻意针对，父母得唠叨，让他觉得很烦。
8 }$ O" C+ W" |. p! O+ S. I8 C( i现在的他，思想太过叛逆，想法也极不成熟。
为了孩子的未来，自然不能真让他辍学。小姑找了很多人一起给他做思想工作，折腾了好几天，他才肯回学校读书，只希望他能有所改变。
“好孩子是教出来的，坏孩子是惯出来。”
: l; R4 K$ C8 o4 o! A+ ?- k- w, Y过度的溺爱，只会让孩子永久处于温室效应中，孩子的成长也需要挫折和磨炼。