AI为眼，科技有光——科技暖流注入盲校信息课堂，助力视障学子触摸数字未来

2025年11月，一股充满未来感的科技暖流，悄然注入青岛市盲校的每一间信息课堂。在“声声有息公益计划”的支持下，经过数月深入调研、精心设计的“AI无界·触摸光明”视障学子AI赋能创新计划，正式拉开帷幕。

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4 ^: R9 |! R5 i1 k) W从小学到高中，全校近200名视障学生正通过一套系统化、分层级的AI课程，学习用科技“看见”世界。这标志着青岛盲校的信息教育迈入了以人工智能为核心驱动力的新阶段。
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一堂不一样的AI课：从“听见”到“创造”

9 ~+ B- Q: }# N9 M2 @: U“AI就像一位聪明的朋友，能陪我们聊天，和我们一起玩。”一年级的课堂上，一位同学用稚嫩的声音描述着他心目中的AI。
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而初中同学已然开始运用各类AI工具，助力自己的学习生活：用“豆包”查询学习资料，用“星火”搜索作家生平，借助“vivo看见”无障碍应用朗读屏幕文字，通过“落寞工具箱”识别红绿灯等等。
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最热闹的是中专二年级课堂。在学习“VIVO看见”的“探索”功能后，同学们兴奋地举起手机，在教室里“扫描”桌椅、书本、绿植，聆听AI对物品的即时描述。教室里回荡着此起彼伏的提示音和欢笑声——这一刻，AI成为了他们感知世界的“数字眼睛”。

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双轨分级教学：量身定制的科技赋能之路

为确保每个学生都能有效学习，项目采用了独特的“双轨分级教学”模式。
启蒙基础课以精心录制的微课视频为核心，从“什么是AI”开始，将循序渐进地教授AI交流、AI生图、AI生成视频、AI智能体辅助学习、AI音乐创作等，还会学习“vivo看见”等无障碍应用操作，切实解决生活学习中的具体困难。

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进阶选修课则针对高年级学生和兴趣小组，开设了“自媒体运营”与“Python编程”两大方向。前者指导学生运用AI工具打造个人IP、创作内容；后者则带领学生进入代码世界，学习开发解决实际痛点的小程序或应用，真正实现从“技术使用者”到“问题解决者”的转变。

青岛市盲校信息课教师孙晓红告诉我们：“对于盲校同学来说，AI最让人惊喜的是，以前不敢想的，现在都可以变为现实。现在通过AI赋能课程可以更系统地了解AI知识，助力同学们的学习和生活，让更多人看见盲校孩子的创意和想法。”
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三方聚力：一场以需求为导向的公益共创

4 h8 C8 y0 K- w+ O这份系统课程的诞生，既源于“声声有息公益计划”的支持，更源于一场深刻的跨界共创。还在项目之初，青岛市无障碍环境促进会就携手青岛市盲校、中国石油大学（华东）计算机科学与技术学院，进行了多轮现场沟通与需求调研。三方团队围绕视障学生的学习特点、认知规律和兴趣点，反复打磨课程大纲，最终决定采用“知识点分解+微课进课堂”的模式，以适配从一年级到高中跨度大、接受度不一的学习群体。
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“我们不仅仅是在教他们使用工具，更希望系统化的AI学习，能帮助视障学生打开一扇新的窗口，在一定程度上弥补‘看不见’带来的信息鸿沟。”青岛市无障碍环境促进会会长姜启红在访谈中如是说。
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未来展望：从课堂到大赛，构建可持续生态

此次课程启动仅是“AI无界·触摸光明”视障学子AI赋能创新计划的第一步。根据规划，项目将组建无障碍AI创新公益生态平台，举办AI无障碍创新大赛，鼓励特殊教育学校和高校学生一起将创意转化为解决真实生活问题的作品。
8 a# h1 @% r" _0 o  j- i( Z“技术最有温度的时刻，就是它被用于消除障碍、创造平等的时候。”中国石油大学（华东）计算机科学与技术学院党委副书记霍宁宁充满期待地说，“我们希望通过这样的项目实现教学相长——既助力视障学生更便捷地学习与生活，也在深入理解他们真实需求的过程中，提升我们学生的技术能力，从而研发出更贴合实际、更具可及性的无障碍应用。”
在这个秋天，AI的种子已在青岛盲校播下。当科技与人文关怀深度结合，其所点亮的不只是屏幕，更是视障学子们通往更广阔、更自主未来的无限可能。他们正在学习如何用AI，为自己的世界描摹光明。
! l6 |& I& F" Y/ g青岛早报记者 杨健