从小“被管”和“不被管”的孩子，12岁后过的是两种人生，别不理

大家好，我是小书虫妈妈。
: n- C* m5 x5 p/ Y9 K( U真不敢相信，我同学的孩子没有考上高中！
7 [7 h: S4 |$ Y; w9 I# Z最近遇到了老同学，聊起孩子学习的情况。她叹气：“唉，我家娃高中也没有考上，真的好难受啊！
我不敢相信，她家娃和我大宝同龄。小学的时候，她家娃很听话，次次考前三，奖状拿到手软。
$ A9 K- v( o( }: _$ ?5 r谁知，上初中后，成绩掉得厉害，经常放学就把自己关房间里，问多了就吼 “别管我”。最后，成绩不理想，只能去上职校。
我家大宝和她家娃同年级，小学的时候，比较调皮捣蛋，成绩一直不如她家娃。
8 \! \% V) h! u6 ?但上初中后，突然开窍了，学习成绩稳定上升，最后上了我们市里一所重点高中。
7 c6 i; k) c) \1 j' C我对比了我和同学对娃的教育方法，确实存在不同之处。
她是那种啥都替娃包办的“总管妈妈”，我是懂得适当放手的“边界感妈妈”。
不同的管法，养出来的娃，人生剧本真不一样。

一、从小被管得严的娃，表面很乖，却容易失控
姐妹们，你知道吗？小时候最“乖”的孩子，到了青春期往往最让人头疼。
- T5 P' i9 @5 f: ]3 M侄子从小被管得很严，很严：作息表精确到分钟：早上 6:30 必须起床，7:15 准时出门；晚上 7 点到10点写作业，看书。
3 W! o8 K% R0 N; }3 S* Q# T写作业时，嫂子坐在旁边全程看着，字歪了立马擦，算错了赶紧重做。
/ \" Z) ^( Q2 D周末兴趣班排满，围棋、奥数、英语，连喘口气的空儿都没有。
侄子看起来，很乖、很听话，从来没有看到他闹过。
那时候我还夸嫂子：“你真会教娃，换我家娃这样学习，早就翻天了。”
结果，侄子12岁，进入青春期后，突然变得不听话、爱顶嘴，爱发脾气、厌学......
9 r, [# Z, S0 Z% w# ~3 h( `有次，他作业没有完成，被老师点名批评了。回家后，嫂子多说了两句。
他突然情绪失控了，直接把书包扔楼下了，喊：“反正我干啥都不对，你来替我活吧！”
& k! u& G' M7 _. [, t8 o( p: E: k我想，这哪是突然变坏？是从小被管得太死，憋坏了。
长期在高度管控下长大的孩子，在他心里，学习是为爸妈学的，考试是为爸妈考的，自己不过是被操控的“棋子”。
! v) A" l) {4 e. ^一旦父母控制不住、监督不力，他就会彻底失控。

- s% R$ Y9 ~% v& L5 U二、看着 “散养” 的娃，其实在偷偷努力
我闺蜜的儿子，看着是“散养”的娃。我发现闺蜜夫妻俩对孩子的教育方法挺“佛系”的。
该提醒的倒是会提醒，但不会天天盯着；该说清规矩就说清，剩下的交给孩子自己判断。
表面看，孩子有点拖拉，也经常犯错。
结果呢？她家儿子上了初中，反而越来越稳。自己定闹钟起床，每天的学习计划安排得详细又科学。
* W5 C+ ~( r  ~# `) C+ K周末把作业和打球时间排得明明白白，经常被老师夸是一个特别懂得 规划的孩子。
我发现，这类孩子看着 “不省心”，其实却很独立，有主见，有内驱力。
教育家说：“父母舍得让孩子犯错，适当放手，孩子才有机会长出自己的翅膀，变得更成熟、有主见、有行动力！”
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三、管与不管的差距，12岁后，天壤之别
) N1 g& i1 U9 z) q说真的，12岁以前，我们当妈妈的靠“管”、靠“盯”，好像还有点用，娃还听你的。
( V% V: m! a5 ?$ J可一到青春期（大概就是初中开始），咱那套“控制大法”，基本就失灵了！
你越事无巨细地管，他越烦你、越逆反！
1 o( u* \6 B) o  s你越逼得紧，他越抗拒、越想逃！
结果呢？ 两种娃的差距，在这个阶段就拉开了：
% a/ n5 W  A# g( e一种娃： 从小自己收拾书包、安排时间、学着处理小情绪，越长越“稳”。
另一种娃： 被管惯了，没人盯就不知道干啥，作业靠催、起床靠吼、生活学习一团糟，越大越“躺平”，没动力。
$ W( F1 K3 m+ @等到了18岁，要上大学、要独立了：
; r2 i/ b! W3 D2 \' B7 S( Z第一种娃，可能已经开始规划自己的大学生活、主动社交、为自己的目标努力奔跑，稳稳地握住自己人生的方向盘。
第二种娃呢？可能连报志愿都要爸妈操心，找工作要爸妈托关系，甚至和室友闹点小矛盾都处理不好，打电话回家哭诉。
说白了， 管得好并不等于教得好！
( I4 `  }& D8 }0 F! z9 h6 \成功的教育是啥？不是费劲把娃养成你想要的样子，而是教他学会做自己人生的“司机”，稳稳地握住方向盘！
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四、想让孩子 “飞”，先学会 “放”
前几天有个妈妈问我：“到底咋管才对？不管怕他野，管多了怕他烦。”
5 O7 v3 G4 r" ?$ O6 S. z. p6 O其实就一句话：抓大方向，放小细节。分享三个我自己试过的招，亲测管用 。
第一，规则画 “框框”，别画 “线线”
% G" J1 ^: M) i) Y4 P我家娃上小学时，我定了条规矩：“每天得有1小时看书时间”。
但他可以自己选 “早上看还是晚上看”，可以 “先做题再读书”，也能 “写30 分钟玩 5 分钟”。
' t( `  x0 R- T: C/ ?框框得有，线线让他自己画，才叫 “他的事”。
第二，孩子犯错，先憋住那句 “我就知道”
- Z6 D/ d3 Z/ n) U4 O; @; [我儿子三年级时，第一次自己坐公交去奶奶家，坐过站了，哭着给我打电话。
我当时差点冲口而出 “让你别自己去，你偏不听”，但忍住了，说：“别急，看看旁边是啥站，妈教你咋换车。”
后来他跟同学说：“我妈说了，坐错车不可怕，知道咋坐对就行。”
别怕孩子犯错，错了，才是学会的开始啊。
第三，不管，不是当甩手掌柜
3 V. b3 z+ R- F! `2 c/ E不管，不是完全不管！ 不是当甩手掌柜。孩子还小，需要我们的支持和引导。
我们的角色，更像是孩子学骑车时，那个跟在后面护着（但尽量不扶车）、关键时刻能扶一把的“安全员”。
而不是一直霸占着车把，替他骑完全程的控制者。 该提醒提醒，该支持支持，但路，得他自己蹬。
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! A' S; D3 r8 f, h7 p# v8 i小书虫妈妈育儿感悟：
' p5 N/ U7 D2 g; l我们当妈妈的，谁不盼着孩子好？但好不是 “听话”，是 “敢自己走”。
最好的教育，不是圈养一个听话的“乖宝宝”，而是培养一个内心有力量、能为自己负责的、真正的“人”。