灞桥区邵平店幼儿园开展灞桥区“1+6”网格教研第十教研责任区教研活动

阳光讯（记者 梁永飞 通讯员 崔炳艳）2025年7月1日，西安市灞桥区第十教研责任区以“以教师儿童行为观察为抓手，探索班本课程实践策略”为主题，在西安市灞桥区邵平店幼儿园开展了专题教研活动。本次活动聚焦教师观察能力与班本课程建设的深度融合，通过实践分享、成果展示与专题培训，为责任区内各园所在教育科研发展方向上注入新思考。
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7 Q! R! _% E' F$ I思维碰撞：教师眼中的班本课程

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, y: d6 T- O+ W& g活动伊始，骨干教师们围绕“儿童行为观察如何成为班本课程发展的突破口”展开策略分享。她们结合班级实践，从幼儿日常活动中的兴趣点、问题行为切入，讲述如何通过持续性观察捕捉教育契机，如从幼儿对自然角昆虫的探究延伸出科学观察课程，或从角色游戏中的合作冲突生成社会交往活动。老师们以具体案例剖析观察、分析、支持的闭环策略，展现“观察—解读—回应”的课程生成逻辑。
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实践展示：精彩的班本课程案例

& C& A7 v% U  W% |随后，两位骨干教师通过班本课程成果册进行中期成果展示。从课程缘起的幼儿兴趣捕捉，到基于《3-6岁儿童学习与发展指南》构建的网络图设计，以“家乡”“虫虫”为内容，完整呈现了课程从萌芽到落地实践的过程。她们特别分享了如何对标指南维度分析幼儿行为，动态调整活动设计，让课程真正贴合幼儿发展需求。
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专业引领：专题培训指明方向
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最后，第十教研责任区负责人高佳丽开展专题培训，阐释了儿童行为观察对班本课程建设的重要性。她结合课程案例，介绍了“扫描观察法”“轶事记录法”等工具的应用，强调观察需聚焦“幼儿怎么做”而非“教师怎么教”，并指导教师从幼儿的“哇时刻”“困难时刻”中寻找课程生长点。培训中，她还带领教师梳理班本课程建设路径，鼓励以《指南》为参照，在动态观察中实现课程的个性化建构。

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此次活动为教师搭建了“实践—反思—重构”的成长平台。未来，教研责任区将继续以观察能力提升为核心，深化班本课程的可持续性探索，让观察成为读懂幼儿的“望远镜”，让课程真正成为滋养幼儿成长的沃土。