中国学前教育法即将在2025年6月1日施行,其中关于幼儿园禁止“小学化”的条款引发家长广泛讨论,并加剧焦虑。1 Y, S& S. J! U. U
: h) Q! _9 k# ~# J0 O/ g; A* ]5 r
6 B: W N# p* f$ n* A
若脱离教育实际,仅依靠政策和法律层面的“去小学化”、“零起点教学”等要求,很难真正解决当前的幼小衔接困境。, o- v* ]5 g2 y% w
# P0 V+ V$ v; }: `8 s3 z2 b
6 ~/ d2 q2 y( B7 I+ x [
; c% j/ d! [( a2 w8 o4 B1 k6 @) E8 U
, U# f# z6 ]" D6 Q彻底叫停“小学化”教学 4 x. Z0 b8 e* t8 H/ Z& [4 M% n
5 X5 x P" K9 b1 D& D; G6 X9 s
$ q( H& z( I, D
学前教育法明确禁止幼儿园教授拼音、识字、算术等小学课程,违规者将面临警告、整改甚至吊销办学许可的处罚。
, M; A& X! z, H% D+ w1 ~1 q3 m. Y. Z: X- M9 J) M
% V0 P! n5 G A, T9 k
这一规定直击“抢跑教育”乱象,强调学前阶段应以游戏为基本活动,通过情境体验培养孩子的社交能力、创造力和学习兴趣。
$ l% o8 C- |- m' }; r2 m) u
5 U9 Y8 s3 r: j: N, e% {
7 o& g. A: `+ C7 S) Z" u“童年不是预科班,游戏才是真正的起跑线”——法律首次以国家意志捍卫幼儿发展规律,要求幼儿园课程设计必须符合《3-6岁儿童学习与发展指南》标准。* ]; z- s J' B2 F
0 H3 b8 p- V- y+ p
) s. a# b. E* m: j
" V% s' H% \+ ?! u D4 z
7 }0 @3 l8 L6 W; x$ h' [# f
, e; I& z6 W: }% z1 {8 B! u! ?- v5 }# N
+ }; l0 o4 Q- ^( X X& u" p幼儿园禁止小学化,作为教育工作者我非常的认可和支持。" g* H2 O! v- [1 v) X4 M2 M) ?
9 V( w9 Z* J" J( S# d8 ^' w4 B
6 d0 X; E t$ z但更该整顿的是已经失控了的小学教育。为什么这么讲呢?经历过幼小衔期的家长都深有体会。+ Y' M! o, k o, r, q; I
0 d0 ~4 e8 l4 \- f) j1 c6 @8 s
, w1 x+ r4 s& ]! M! g, x当前小学教育存在三大问题:
; M; s8 w) B: Y) q, |* S. ]
7 p9 V" v6 Z5 H. ^! I% ` 4 O9 J* p/ m( @8 T) }' E2 |% v
①教材设计超前:一年级压缩拼音至3周,默认学生已掌握基础汉字和英语字母,但70%孩子未接触双语教育,导致课堂“断层”;三年级英语直接跳至句子背诵,零基础学生难以适应。
# t B1 ^: v( I% o# }. I7 ^1 c/ A3 C4 W x8 Z, T* E
9 X- o! @' F/ ?* Q没有提前学习的孩子该怎么办?
3 {# U* o- E) @( I$ l, q. b
$ w5 l6 E: v) \" I$ @4 c
/ ?( U) w0 A% x# ^& x7 M②加重家庭负担:作业依赖家长辅导、打卡签字,课堂任务转移至家庭,挤压自主性培养;家长被迫成为“全科教师”,加剧教育不公平。4 F e: h- O9 u9 z2 ^+ `" V
' f H8 k9 ?8 n* _- O3 A
1 P- G) l* G+ D) A8 }& q: r
③忽视教育普惠:教材默认起跑线过高,倒逼课外补习,违背义务教育公平原则。( T1 t% n& I4 E+ R
' L) \, e7 H6 L
3 }1 r$ Y( B1 @, F& C呼吁改革方向:
9 {* ^2 h8 n5 g$ \
$ _( r) ^ g. c! P- ^2 Y! J2 w- ?- T9 E \ N7 f
❶ 调整教材难度,延长拼音、笔顺等基础内容教学周期。
0 H6 ^/ K8 o& o3 ^❷ 降低默认知识门槛,确保零起点学生跟得上。( x2 `. t2 h1 G: s
❸ 减少家庭介入,回归课堂主战场,让教师承担教学主体责任。
5 J; w8 z/ z: ?❹ 教育公平应始于“把起跑线画在课堂上”,而非寄托于家庭资源。& A) ?% ?* N. S9 L9 _* X2 i
. T" P) H, a1 T+ ]. R2 R
( U# f( t, Q6 t& W2 d, F6 M2 v
# s& F/ C Z# E5 K- W o/ V; F+ k
6 x$ ^/ H- y( [' L; t, t: |! _0 K9 [: [& n% S0 v6 t
; n: O' S0 J/ o5 D3 v若脱离教育实际,仅依靠政策和法律层面的“去小学化”、“零起点教学”等要求,很难真正解决当前的幼小衔接困境。 2 E! U; J! k3 o! C: O" t
' v2 o0 Z7 M. u6 T
. O% z" T$ d. S2 I0 \5 n幼儿园和小学是上下游关系,只有上下“颗粒度” 对齐,才能真正把家长幼小衔接的焦虑给“治好”。
7 s a, c; |, a7 x3 j
: S) r: E- M: t: K Q
* A8 O/ R+ b& z7 |; p对此各位网友有何高见?欢迎评论区留言讨论。
9 Q2 Z6 B" k/ {, d(文章内容和图片来源网络 侵删) |