“扩大高中阶段学位供给，逐步推行免费学前教育”，民心所向

“扩大高中阶段学位供给，逐步推行免费学前教育”教育利好消息。
% M# h( M9 b' ]1 H8 J7 b% m扩大高中阶段学位供给，逐步推行免费学前教育这在2025年1月“中共中央国务院印发的2025至2035教育强国纲要”中就明确指出了，这次两会的政府工作报告中又明确的指出，这是明明白白的办人民满意教育的利好消息！
, s4 n' o( S- [+ |2 w& i' e  y' h

扩大高中教育阶段的学位供给，释放出信号是1、弱化中考分流，可以重视分数，但是不能把每1分都看得那么珍贵。
不能让中考像割韭菜一样，这样以分数论成败， 会把一些有特长的特殊天分的孩子埋没。好的教育是让每一个孩子能够发挥各自特长，人尽其才，各自发挥特长，为社会为人类服务。
初中分流确实有时会因为孩子暂时的学习能力没有跟上，或者是某种原因让孩子的材质没有发挥出来，就与重点高中无缘。
我姑姑家的表弟只因为英语一科短板没有考上重点高中，结果就去了当地的一所普通高中， 到了普高之后，孩子发奋学习，仿佛把英语的这层窗户纸捅破了，几科考试成绩齐头并进， 经过三年高中的学习，最后以优异的成绩考入了西安交通大学。
' t/ r6 \2 i9 U+ X' ~( d如果表弟要是因为一时因为没有考入重点高中影响心情，破罐子破摔的话，也许就会耽误了一个优秀的学生。
+ g! K, G) j) N中考的分流也许会使没有升入重点高中的孩子到了普通高中后产生破罐子破摔的想法，一蹶不振，不再努力学习。
0 m# B& D, N( L9 e& U! ^当然这里也有另外一种说法，如果弱化中考分流是那些学渣与优等生一同学习，势必会影响到优等生的学习环境，有些孩子不学习，课堂上搞恶作剧，会耽误学霸的学习， 个人认为这毕竟是个别现象，难道说都是优等生，就没有调皮捣蛋的孩子吗？
$ K+ |6 O, Y2 Z7 C记得我同事的儿子在有名的重点高中是顶尖儿的学霸，可是因为同班的同学对他的各方面出色表现很是嫉妒，班长等几个学生总是合伙骚扰他，上课时候或是撇些文具打他，或者在后面用篮球拍在他后背上， 因为一次篮球赛，班长故意把他绊倒，给他腿部摔伤，同事儿子急了和班长打在一起，后来是因为家长出面才制止了近乎校园霸凌的现象。
因此，我们说不论成绩好坏要看学生的品质，到哪里都有人渣，真是应了那句话，学渣不可怕，人渣才可怕，越是聪明的孩子学习越是好，如果品德不行的话就更可怕，坏得出奇，不好应对。
* ~- W8 C- w+ B- |/ n( \2、 扩大高中阶段学位供给让高中不再是千校一面变得多元化。
在上海师范大学校长袁雯看来，可以设置更多的多元化高中，让学生能够根据自己的学习程度和兴趣爱好去选择”这也就是家长们所希望看到的高中分科分专业，让每一个孩子都能够有合适的感兴趣的学校上。人民满意的教育，一定是即兼顾教育公平又满足国家发展对人才培养渴求的。
国家需要高科技的人才， 那么高科技的人才就不光是只会刷题的学霸，而是能够动手实践，解决实际问题的创新型人才， 有的时候高分不一定动手能力就强， 有的学生动手能力强，并不一定在考试中拿高分， 所以人才的选拔要两者兼顾， 人才需要多样化，所以在高中时期就要多元化的学习。
个人认为一般男生的动手能力会强于女生， 但往往在拼分数的时候，男生不一定优于女生， 所以单单看分数，有些理工男就会受到限制， 尤其在拼英语上，大多女孩儿要比男孩儿占优势。

! N8 U7 ~3 U/ M# v; Q

所以分数是重要，但是分数不是绝对的重要。
# E$ f- v4 B' ~好的教育就是发挥每个孩子的专长让他们在各自喜欢的领域为人类做出贡献。
3、逐步推行学前教育免费制
! ^8 F5 L, v2 q5 Z3 p学前教育免费，这是迟早迟晚的事儿。因为现在在农村的学校，每个幼儿学前儿童都能够每个月享受到300块钱的政府补贴，这一利好政策已经实行多年，现在农村的幼儿是实行政府补贴加上个人缴费相结合的方式。
农村的幼儿已经享受了到了政府的温暖，接下来的全免费也是指日可待的，这对于促进优生多生会起到极大的推动作用，解决幼儿入公立学校难、花费高这一问题是促进人口增长的根本问题。
总之教育的利好消息会一个接一个的接踵而来，我们期待未来的教育会越办越好， 每个家庭越来越感受到教育的幸福指数会逐年的提升！

+ ^5 f# O" H" m: s" ]

#发微头条，赢额外收益#​