我一说教育不是纠正，一些父母就傻眼了，就不知道怎么教育孩子了

我经常在我的文章视频里强调一点，就是教育不是纠正，然后很多父母就不认可，就反驳我。
+ d: Q6 m7 m4 w0 S7 P他们就说那孩子沉迷手机、厌学，你不纠正他，难道让孩子继续沉迷、继续厌学？
0 }% Y3 x5 A0 X是不是很多父母都有这样的想法？
' T4 x5 A' X/ d1 W& A有这样的想法也很正常，毕竟一直以来父母都是认为教育孩子就要纠正孩子问题的。
2 d( K" _* L2 {1 z; H2 e! |在很多父母看来，孩子是有问题的，那作为父母，我们不能放任孩子不管，所以我们就必须要纠正孩子，让孩子回到正常的成长道路上，这样的父母才是负责的父母。
& @7 ?/ O2 B: }; m" X是不是这样？
" O; \' Z: K$ x# H6 h但是父母你有没有想过，这种纠正的教育方式是注定教育不好孩子？
% `5 v/ n' {$ Y3 n& i为什么？道理其实很简单，那谁喜欢总是被别人否定，说自己做错了，然后被纠正呢？
* L( R7 Q" X2 F& W9 H你喜欢吗？
7 M0 ?5 p! y4 w4 m1 i你对象说你教育孩子的方式是错的，要你改正，你愿意听吗？
, O: {1 g4 B& Q9 M  @) Q每个人都是自恋的，都是认为自己做的很棒很正确的，所以当别人说自己做的不好，需要纠正的时候，自然人们就不愿意了。所以这种纠正的教育天然的就会产生一个问题，就是无法赢得别人的配合。
但是我们要搞清楚一个问题，就是你要想教育好孩子，就必须要赢得孩子的配合。
" b# X% x: y2 `$ [+ V& z那孩子不配合，你怎么教育孩子？你让孩子放下手机，他不放下，你教育能成功吗？你让孩子去学习，他不去学，你还怎么教育？
6 y; W7 T% s2 ~7 m& l2 r所以孩子配合是我们教育成功的前提，没有这个前提，你的教育一无是处。
也正因如此，所以我们父母特别为孩子叛逆、不听话而头疼。那倘若说孩子很配合，我们说什么孩子就做什么，那你父母还有必要为教育头疼吗？
" l- v# k; \- i* W你让孩子放下手机，他就放下你，让孩子去学习，他就去学习，那你说你还为教育头疼什么呢？
5 D* Y( K- r+ V, \, I; ]3 u所以我们教育就必须要赢得孩子的配合，而我们父母这种纠正孩子的教育，就天然的无法赢得孩子的配合，这不就矛盾吗？
所以我才说教育不是纠正，如果说你不改变这种纠正孩子的思想，那你的这种纠正教育就注定无法赢得孩子的配合，当然也就无法教育好孩子。

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- W8 ~8 X& ]8 o# x; R+ o那说到这里，很多父母可能就疑惑了，就不知道怎么教育孩子了：那你说孩子有这么多的问题，我们还不能纠正，那不纠正怎么解决孩子的问题呢？
, Y) w3 ]4 {; J  q6 h" e这是不是很多父母的疑问？
7 S- {- v8 J) h% `有这个疑问很正常，因为从一开始父母对孩子的认识就是错的，这也是我们肯定式教育理念的由来。
8 X$ M- |, ?; @% n$ K在我们肯定式教育理念看来，孩子是没有问题的。那孩子是没有问题的，我们还纠正孩子干什么呢？当然就不需要纠正他们了。
而我们以前的这种纠正教育，是建立在认为孩子是有问题基础上的，那你看我们的肯定式教育理念与这种纠正式教育是不是完全相反？
6 Y: D$ h& ^6 Q; P0 i4 I- l一个认为孩子是有问题的，一个认为孩子是没有问题的，不同的教育理念决定了你会采用不同的教育方式。
认为孩子有问题，所以我们需要批评否定孩子，让孩子去改正；认为孩子没有问题，那我们批评否定孩子干嘛呢？
那肯定有父母疑问了：你认为孩子是没有问题的，那对于孩子的问题怎么解释呢，又怎么解决呢？
就拿孩子沉迷手机来说吧，在以往纠正式教育下，我们认为孩子沉迷手机是有问题的，所以我们批评否定孩子，要求孩子去改正。
& T: ]$ I* p, A8 F但在肯定式教养理念看来，孩子沉迷手机是没有问题的，正常孩子的正常表现。
" R; L6 ~; }) f/ _- U* l% W为什么这么说呢？
那手机是不是特别好玩？不用说孩子，就是成年人是不是也是沉迷？追求快乐，逃避痛苦是人的本能，所以当手机能够带来特别多的快乐的时候，人就是会沉迷。
) n0 x' M  C3 X- \* Y+ F% y& A那请问一个正常人，顺应自己的本能做出的沉迷行为有问题吗？
这就跟你饿了想吃饭渴了想喝水一样，都是顺应本能的正常表现，那你怎么不说你吃饭喝水也是有问题呢？
8 F  F# r+ H) S5 q# i所以孩子沉迷手机是完全正常的行为，一点问题都没有。
那既然孩子沉迷手机这个行为是正常的，一点问题都没有，那我们批评否定孩子干什么呢？他只是在做出所有正常人都会做出的正常行为，那你批评否定他，难道你要他做出不正常人的行为吗？
* J# S( f: x3 e- b现在明白为什么说孩子的行为是正常的了吧？
当然，虽然孩子沉迷手机是个正常的行为，但对他将来可能却有不好的影响，比如说会影响他的成绩，不利于他的学习工作，因此这个行为我们还是要纠正的。
但是纠正这个行为不是通过批评否定孩子的方式去实现，因为我们说了，他沉迷手机是正常的，是没有问题的，孩子没有问题，你纠正他干什么呢？
这就跟汽车跑错了路，原本去北京，你去往天津跑，那你会纠正汽车吗？不会吧？人家汽车有没问题，是你开车的有问题，所以你应该纠正谁？
8 @0 j# v. V0 C同样的道理，孩子沉迷手机不是孩子的问题，因此你不要纠正孩子，你要纠正的是什么？要纠正的是导致孩子沉迷手机的因素。
# L! ~" {/ {" j/ x4 Z比如说孩子在现实中没有成就感，所以才沉迷，那你需要做的就是让孩子有成就感，有了成就感，孩子自然就不会过度沉迷手机了。
你看在这个过程中，你需要批评否定孩子，让他去改正自己的行为吗？是不是就没有必要？但最终孩子的问题是不是也解决了呢？
现在明白肯定式教养理念为什么说孩子是没有问题的了吧？也明白肯定式教养是如何在不纠正孩子的同时还能解决孩子问题了吧？
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