最伤孩子学习积极性的行为，它排第一，90%的父母还在做

“有什么好哭的，你能不能懂点事？”

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“这孩子一点都不用功，都是假用功！”

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“你看你，这么一点小事都干不好，还能做什么？”

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这些话术是不是听到感觉很熟悉，几乎每天都在各个家庭中上演。
在家长面前，即使孩子再优秀，也会被找出这样或那样的问题。
' [( Q+ n# F; _+ F5 |/ Z微博上有个热门话题，叫“糟糕的家庭，总在小事上消耗孩子”。
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事情小到哪怕鞋子放的位置不对，吃饭掉了一块肉，衣服上弄了污渍，默写错了一个字……
* V7 q1 j4 S0 O7 h9 [8 P4 e! H0 B/ y父母都要挑孩子毛病，给孩子讲一堆大道理，殊不知这样其实是在消耗孩子。
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- n3 V; D3 u1 t# ?1 v01打击不是教育，而是伤害
有一句古话叫做：谦虚使人进步，骄傲使人落后。这句古话流传至今，一定有它的道理。
很多家长也将这一理念运用地炉火纯青，从小就会给孩子进行“否定式”教育。
这个出发点虽然是好，但是造成的后果，犹如一把匕首，深深地刺进了孩子的内心。
- k5 n% n. I& b( H0 F7 ~- k7 a  e生活中，父母们打着“为你好”的旗号，各种否定、贬低孩子，让孩子觉得自己不好，这不是打击式教育，只是打击，更会给孩子带来无穷的伤害。
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01伤害孩子大脑

5 ]+ P* I! m1 R3 Z在综艺《少年说》中，一个女孩哭着大声控诉自己的妈妈：
“你怎么总是拿我跟其他同学比较，为什么我的努力，你从来都看不到？”

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( Q- l) q; a- Y- r6 O: H" q/ a6 B4 \结果，她妈妈冷冷地回应说：“其实我一直在不断打击你，以你的性格，不打击会飘。”
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当女孩一边抹眼泪一边表示，自己的性格不适合打击的时候。

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$ v' M2 B& y8 f, S妈妈却依然坚持自己的想法，“当你很强的时候，我觉得我要拍一下，当你很弱的时候，我觉得要推你一把。”
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5 x. ]# {' I$ g1 a女儿发现，无论自己再怎么说，都无法劝服妈妈，于是哭着走下了台。
( c2 v' S8 @7 j- {著名心理专家马歇尔·卢森堡说：

“也许我们并不认为，自己的谈话方式是暴力的，但语言，确实常常引发自己和他人的痛苦。”

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不少父母总是忽略了这点，他们肆无忌惮地对孩子打击、嘲讽甚至谩骂。却不曾想，语言暴力虽然不攻身，但攻心，伤害指数还特别惊人。
哈佛医学院副教授 Martin A. Teicher曾对遭受过父母言语长期攻击的孩子进行过大量研究，发现父母的言语暴力会增加左侧颞上回（superior temporal gyrus）的灰质体积，增值达到 14%。颞上回区域也和言语智商有关。父母言语暴力越多，这个区域的增加体积越大。
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3 ?0 L: }2 B$ C7 L4 T  D这个区域和言语智商有关，也就是说，被长期吼骂的孩子可能难以发挥正常智商水平和语言能力，还会导致孩子体内的应激激素水平升高，改变大脑结构，从而影响孩子的记忆中枢。
! W' ?9 t9 k. N- w2 I6 b我们都知道前额皮质、杏仁核和海马体是大脑中最重要的三个部分。
+ b5 e. q9 I& m3 y9 {父母肆无忌惮的打击和谩骂，会让孩子压力水平陡增，皮质醇分泌过多损害海马体，影响孩子记忆和学习，同时，这种长期压力会使孩子前额皮质发育缓慢或者不发育，从而影响孩子的语言、逻辑、推理和自我控制等能力的发育。

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! i3 M& Q# k" c/ H, L; X3 W  O要想让孩子更好的成长，那就必须让孩子的前额皮质有更好发展，我们可以考虑一种较为科学的方式，通过脑电生物反馈训练来帮助孩子提升。

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充分遵循了大脑的机制，通过多点位精准的刺激大脑特定区域，对大脑的前额皮质进行科学、精确的锻炼,使该区域的脑神经变得更加强壮、更加的发达 。

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8 |- u- ?  m; q" o02孩子会不自信
一味的否定自己的孩子，他们就会在内心产生一种自卑情绪，习惯性的看低自己，从而觉得自己一无是处。
: {% Q% Y/ R* i' f4 q/ R6 Q父母越是否定，孩子越容易活成父母否定的那个样子。
2 I' ]3 |9 _" [) O0 o1 n2 @电视剧《以家人之名》中的齐明月就是如此，每当看到她被妈妈否定的样子，都无比让人心疼。
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选了自己喜欢的裙子，妈妈嘲讽她没眼光，换成别的颜色后，妈妈又说她没主见；

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5 q, d# K2 s, d. F  c工作后成为一名记者，只要一和家里通电话，妈妈就嫌弃她的工作没编制，不稳定；
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攒钱买了自己第一辆车，开开心心带妈妈兜风，没想到妈妈嫌她的车太便宜，丢人。

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久而久之，曾经那个骄傲又坚定的月亮不见了，取而代之的是一个畏首畏尾，觉得自己什么都做不好的女孩，就像妈妈说的那样。
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9 R" \$ p8 f) t; G7 l9 d02你的语言里，藏着孩子的未来

美国著名的心理学教授塞德兹博士说过：
4 w9 Y4 p/ L3 ^& O* v( s“人如同塑造陶瓷一样，小时候给予什么样的教育，就会成为什么样的雏形。”
% c( K% p1 J# @% t$ \: i积极的暗示让孩子从中受益，消极的暗示却让孩子徒留伤害。不经意地把那些负面暗示灌输给孩子，成为孩子一生的魔音。
家长可以试试以下3种方式来帮助孩子
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' `9 ?* l3 `8 ]01及时鼓励孩子
+ w' G0 Y$ v/ M9 u3 U. G在教育心理学上有一个重要名词，叫做“翁格玛丽效应”。
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说的是，从前有一个叫翁格玛丽的女孩，本来长得不是很美，但是她的家人和朋友都给她信心，鼓励她：你很美。
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由此，女孩有了信心，每次照镜子的时候，她都在心里对自己说：“其实，你很美”。女孩也越来越美了。
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翁格玛丽效应，说的便是鼓励、赞美给人们的心理暗示作用。

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$ f; J( a/ L4 r. R. P如果家长能用积极的眼光看待孩子的言行，充分地肯定、信任、欣赏孩子，传递给孩子正面的期待，那么孩子往往就会变得更加独立、自信，越来越优秀。

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02适度给予建议
当孩子遇到困难时，家长不应该过分干预和解决问题，而是要给孩子一定的自主权和解决问题的机会。
家长可以引导孩子分析问题的原因和解决方法，让他们自己找出解决办法。
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8 B( @* }- L4 p3 z) S: w当孩子成功解决问题时，家长应该给予他们肯定和鼓励，让他们感受到自己的能力和进步。通过让孩子自己解决问题，可以培养他们的自主性和解决问题的能力，增强自信心。


03不要拿孩子与其他孩子比较
每个孩子都有自己的独特性和才能，家长不应该过分强调孩子与他人的比较。
在成绩、兴趣等方面，家长应该尊重孩子的选择，并鼓励他们发挥自己的特长和优势。
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家长可以帮助孩子发现自己的兴趣爱好，并鼓励他们在这方面努力，而不是与他人比较。通过不拿孩子跟其他孩子比较，可以让孩子更好地发展自己的能力，建立自信心。