有点看不懂教育

社会发展快，越来越看不懂教育。
) Q2 ~. i* [# m* q8 ^1 Q以前教育尊师重教，改革开放初期，曾有一段时间，因文革影响，国家人才断档，社会急需要人才，教育教师很受重视，臭老九忽然香起来。
: z! F7 N* j8 ^+ _当人们口袋鼓起来，文化程度普遍提高了，教师的收入显得不咋的，身份地位也就自然不为人仰视甚至平视。
2 G0 W8 {+ n! z3 A加之媒体黑化教师，资本控制下的教培和私校恶意鄙视公立学校教师，教师实际又是没地位的，于是家长教导教师如何教学，似乎比教师还专业，小兽们吹不得讲不得打不得，否则有违师德，家长溺护孩子，社会强调未成年人权益，孩子自我放纵。
9 n9 u: I4 b& m/ ^比如孩子的心理问题，明明大多来自家庭的不科学家庭教育或先天，却让学校去化解，可教师又不是心理医生或心理专家，难有效果，出了问题，又是学校和教师背锅。
; d' r" O1 `3 Q7 O尤其不能理解的是“双减”，不让资本势力补课可以理解，学校对教育限制作业等就让人相当费解，学校就抓个基本授课，书本和基础训练册，没有一定量训练巩固知识，如何出成绩？家长和学生不知成绩，徒增焦虑。学校以成绩定教师实绩。社会又不准公布成绩，不准多练和补课。教师们听说意见也一大堆。
/ d4 n  v: R) \4 B/ r6 j$ o成绩好的自然无所谓，成绩差的如何提升，怎么样不生焦虑？成绩中等的又如何不想进位？如何进位？内卷自然不好，想当然一刀切，又缺少有效配套措施，让学生、家长、学校、老师无所适从。
% h: I+ J* `+ G6 ]学校老师为应付检查只能造假，要求学生说谎，教育如何让学生信服？学生、家长对学校、老师有意见，会以此为据举报。家校、师生信任碎了一地。
窃以为中国所谓很多专家不接地气，喝多了洋墨水，坐而论道，以洋人看法做法马首是瞻，前后设计自相矛盾，不同理论互相攻讦，让百姓常无所适从。
( S  P* M+ Z2 t0 N% U加上中国人常有的一放就乱一管就死的老习惯，教育这样认识混乱的局面只怕会带来不小的恶劣后果。从业者都越来越看不懂，让人增加职业倦怠，外人更是雾里看花，只有专家自说自话，一个劲闭门造车，自夸好好好。
反正基层缺少专家，上面专家做个讲座，理论也常难以对接实践，好与不好，天知道。比如禁摩，禁非国标电动车，以前严控生育，现在鼓励生育，房子卖不掉时鼓励多买，房价高时限购，大谈房产税……
上面讲一套，下面做另一套。常见这种现象。专家拿到经费，下面常糊里糊涂。
) ^) D  j: T! v6 U1 w也许老了，思想跟不上形势了，我反正越来越看不懂时下的教育了。
& Y2 ?/ l/ F0 j% e" _$ F; A: X+ @能不能好好做事，保持科学连续性，咱不折腾？