浅谈中国的教育现状

十年育树，
百年育人。
可想培育一个人才的不易和艰辛！教育不仅让人启蒙心志获得知识，还要让人树德修身。把一个懵懂无知的人，教育成一个有理想有抱负，德智体全面进步的合格人才。必须遵照循序渐进、由易到难的教育过程。反观我们的现代教育模式，已完全悖逆了教育的循序性和客观性，盲目性强压性的教学形式普遍存在于幼儿教育、小学教育，初中教育和高中教育中。有的甚至专科教学领域和技术领域普遍存在强压性教育，这并不能使我们培养优秀的人才，甚至是合格的人才。教育者只求灌输，并不能使学者认知理解，甚至吸收利用。更谈不上在所学到知识中发挥和提升了！
学前和小学教育阶段
幼儿教育我们普遍地拔苗助长了！二至五岁的幼儿，他们对这个世界的认知还在初始阶段，他们对事物好奇懵懂，天性爱玩好动。我们要教孩子对亲人的认知和称呼，教些简单的儿歌和口语，什么是对什么是错，那里有危险，那些事情不能做。如果真有天赋，可以教些简单的古诗，看些儿童能懂的画册。可偏偏有些家长，总以为自个生的是天才，小小年纪，就让他们过早涉足舞蹈音乐，绘画和书法甚至奥数和外语等方面。这严重违背了教育规律，走乱了教育的步伐，而这往往会打击到孩子的主观性和乐意性。过早地超前教育，并不能培养全方位性人才，反而扼杀了孩子们的独立性和爱好性。
小学教育阶段
- ~0 B2 w) x2 u# E4 i$ ^# V而小学教育阶段，我们往往不由自主地往应试方面靠拢了。
9 s8 _- o: ?7 X& Y% S% v自从孩子跨入小学的门槛，家长和老师都以分数高低来评判一个学生了。家长为了不让自己的孩子输在起跑线上，各种教辅，各种辅导班，兴趣班都给孩子报上。线上教育的名师讲堂，线下一对一专师讲解，有的不惜重金把孩子送到重点试验小学或私立贵族学校。而老师为了分数，则是给学生布置写不完的作业，做不完的教辅和训练。小学生学英语不是学字母和单词，而是口语和一段英语对话了！
4 e( L. j3 G# B2 \8 p5 o而这种压榨性和强输性的教育模式，已完全超出了孩子们的承受能力和认知消化能力，小小的学生就背起了重重的书包。为了成绩，我们放弃了品德教育和体育教育，丢掉了劳动教育和爱国教育。我们的教育目的是培养德智体美劳全面发展的四有新一代，是共产主义的接班人。而不是让孩子成为书本的奴仆分数的奴隶，从而抹杀了学生对学习的兴趣。
! N; _& d# `) M中学教育阶段
! ^8 Y# i/ X6 i- s1 ]# `8 u1 P无论是初中教育或高中教育，最近这些年，我们彻底地成为了科举式的应试教育模式。
# ^  Z7 |% S5 o6 Z中学时代，学子们才真正体验到什么是:书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
. [5 h* V! h' C& l* `$ q! S这个时期的学生，往往背负着自己的理想和家长的希望，认为只有考上理想的大学和知名高校，才能彻底改变自己的命运。在父母和老师的双重教育下，他们坚信知识改变命运，高校毕业甚至硕士博士读完后，才能彻底实现自己的阶层跨越和家族的荣光。
不吃读书的苦，以后就要吃生活的苦……这是父母的教诲！
什么高校毕业，决定着你在什么环境下工作……这是老师的告诫！
而在这环境下的莘莘学子们，完全把自己改变成学习的机器。初中生为了考入重点高中而拼博；高中生为了考入名牌大学而拼命。每天学习十几个小时，早上三四点背记单词，晚上十一二点模拟应试。
2 k. d+ n6 W, {. @( T# a  a. d累坏了身体，用坏了眼晴，混乱了大脑！
每年高考季，考场内是千军万马飞跨独木桥的学生；考场外同样是万马千军殷切期望的家长团们。从入试估分揭榜牵动着多少中国人的心，或喜或忧，有人引吭高歌，有人则痛哭流涕！
当成千上万的天选娇子跨入神圣的大学典堂时，他们会为自己成功上岸而欢呼雀跃，摆宴弹冠相庆。
是的！十年寒窗无人知，一朝题名天下闻。
这些可怜而可爱的孩子们，他们的心情该是多么美好呀。他们坚信着未来是美好的，前程是光明的，前途是可期的……
四年的大学生涯，他们榨干了父母的血汗，四家的大学生涯，他们挥霍了美好的青春时光。当他们满怀激情走出校门踏入社会之时，他们茫然了，他们失望了，他们有种被愚弄和欺骗的感觉。他们被学校抛弃了，他们被时代被社会抛弃了，同时他们也被自己的理想和抱负抛弃了。
毕业就等于失业！
他们能效力国家吗？
他们也许连自己的父母也报效不了！
# C9 h* g! f6 G  F: ~9 y- \5 ?他们能实现自己的理想，完成阶层跨越吗？
他们也许连一份满意的工作都找不到！在这个社会里，在这繁华的城市里难养活自己此艰难！
他们顿悟了他们顿悟了:这个时代并不缺大学生这样的人才，缺的是交大学学费的学生；知识改变不了命运，更不能实验阶层跨越。寒门从今至后更难出贵子……
! r* x  |, P& P) @而更可悲的是，我们这个社会辞退了廉价的农民工，却迎来了一批批底薪的大学生。而这些廉价的大学生，恰恰是廉价的农民工半世坚辛供养出来的……！
. F' O, u$ t6 j) Z1 ~  o2 u他们在惶恐中追寻，他们在迷失中躺平。每年上千万的高校毕业生，他们该何去何从？
反观我们几十年立体式多方位的教育下，究竟培养了多少顶尖人才和业界精英？有没有文学大师？可否有科技巨星？
* p! a9 C- o2 l2 I6 e0 m怎么到处都是精致的利己主义者，到处都是噩噩浑浑奴隶和盲从。
  p) Z4 N% i& t. B, k( [: W咱不谈教育界的腐败，毒教材的涂灵。也不说真正的人才效忠国外，伪大师伪专家社会横行。我们的教育是乎走上了歧途，走进了无法回旋的死胡同！
五千年的灿烂文化从此丢了自信！
五千年的民族气节从此难寻影踪！
9 A9 E8 R. }3 y( W让教育回归本位，让教育回到真正教书育人的正道中！