推进教育强国建设要落实好以教育家精神铸魂强师

显示全部楼层 · 2024-12-2 11:47:10

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当前正是教育强国建设关键时期，我们要深刻把握教育家精神铸魂强师的内涵与意义，加快建设新时代高水平教师队伍，努力谱写教育强国建设新篇章。

深刻领悟教育家精神铸魂强师的重要内涵

习近平总书记将教师队伍建设作为教育强国建设的坚实根基，多次强调“教师是立教之本、兴教之源”“大力弘扬教育家精神”。今年9月，习近平总书记在全国教育大会上明确指出，“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍”，这为新时代教师队伍建设提供了指引。以教育家精神铸魂强师，就是要以教育家精神作为教师群体的共同价值追求，遵循教育家精神所内含和要求的为学、为事、为人规范，铸就教师之魂、教师之道、教师之志。

教育家精神蕴含理想信念与道德情操，能够塑造教师之魂。教育家精神强调教师要坚定心有大我、至诚报国的理想信念，将个人发展融入中华民族伟大复兴事业全局之中，弘扬“天下兴亡，匹夫有责”的家国使命；陶冶言为士则、行为世范的道德情操，注重教师对学生品行与为人的言传身教，倡导“师也者，教之以事而喻诸德者也”的职业操守。

教育家精神蕴含专业知识与笃行态度，能够铸就教师之道。教育家精神强调教师要涵养启智润心、因材施教的育人智慧，加强教师对学生求真向善、勤学善思的个性化引导，坚持“教人者，非强之以其所无也，因其性而为教也”的教学原则；秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，激励教师通过持续的自我学习与实践创新成就启发和激励学生，践行“学所以治己，教所以治人，不学则不智，不教则不仁”的治学要求。

教育家精神蕴含奉献精神与文化担当，能够锻造教师之志。教育家精神强调教师要勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，深化教师对学生的深切关怀和无私奉献精神，坚守“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”的风骨；树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，推动中华优秀传统文化传承与创新，并为全球文明作出贡献，彰显“修身、齐家、治国、平天下”的情怀。

以教育家精神铸魂强师是教育强国建设的重要支撑

习近平总书记强调，我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。以教育家精神铸魂强师，能够赋予新时代教师队伍坚定的理想信念、创新动力和行动势能，通过强化教育强国“六力”，为教育强国建设提供价值支撑、创新支撑和实践支撑。

以教育家精神铸魂强师是教育强国建设的价值支撑。以教育家精神铸魂强师，有利于将思想政治工作贯穿教育教学全过程，锻造教育强国的强大思政引领力，为教育强国建设提供价值支撑。一方面能引导广大教师自觉培育和涵养高尚师德师风，牢固树立坚定的政治信仰，为教育强国建设提供精神动力；另一方面能确保学生接受正确的思想教育，为培养社会主义事业的建设者和接班人筑牢正确的价值导向。

以教育家精神铸魂强师是教育强国建设的创新支撑。以教育家精神铸魂强师，有利于深化教育科技人才一体化推进，推动新质生产力的加速形成和发展，赋能教育强国人才竞争力和科技支撑力，为教育强国建设提供创新支撑。其一，引导教师提升专业水平和科研能力，不断产生创新创造成果，尤其是发挥高校教师在国家创新体系中的积极作用；其二，激励教师深耕教育一线，全面提高学生综合素质，不断推进大学生创新创业活动、产学研合作等，为中国式现代化培养更多具有扎实基础的高素质创新人才；其三，鼓励教师立足经济社会发展需要，积极投身社会服务，不断增强高校技术转移和成果转化的动力、活力和发展竞争力。

以教育家精神铸魂强师是教育强国建设的实践支撑。以教育家精神铸魂强师，有利于强化教师的使命担当，发挥教师在社会发展中的积极作用，助力教育强国的民生保障力、社会协同力、国际影响力，为教育强国建设提供实践支撑。其一，以人民满意为目标深化教育综合改革，切实以学生为中心，注重教育公平，夯实教育强国的民生保障力；其二，激发教师主观能动性，深化政府统筹下的家校社协同育人机制，推动学校、企业与社会组织之间的产学研合作，增强教育强国的社会协同力；其三，立足弘扬中华优秀传统文化的要求，注重增强教师的文化自信、推动文化传承与创新，通过教师的对外交流促进文明互鉴，提升教育强国的国际影响力。

以教育家精神铸魂强师谱写教育强国建设新篇章

2024年8月，中共中央、国务院印发了《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，从加强思想政治建设、涵养高尚师德师风、提升教师专业素养、加强教师权益保障和弘扬尊师重教社会风尚等方面，对教师队伍建设作出了规定，是实施教育家精神铸魂强师行动的行动指南，能为教育强国建设护航、提速、增效。

以教育家精神铸魂强师为教育强国建设护航。坚持中国共产党对教育工作的全面领导，为党育人、为国育才，确保教育强国建设沿着正确的方向扎实迈进。一方面，要加强教师思想政治建设，注重教师队伍的理想信念教育和党建引领，深化广大教师对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习领悟，把教师队伍紧密团结在党的周围；另一方面，要加强师德师风建设，严格落实师德违规失范行为“零容忍”原则，积极引导教师强化自我约束与自我提升，进一步增强教师在铸魂育人中的核心作用，为中国特色社会主义事业培养德才兼备的建设者与接班人。

以教育家精神铸魂强师为教育强国建设提速。“有高质量的教师，才会有高质量的教育”，要注重高水平教师量与质的同步提升。一是健全新时代教师成长发展路径，深化职前职后一体化培养，强化教师培养的基本条件与实践基地建设，优化教师专业发展培训项目，尤其注重数字时代教师素养提升，增强高质量教师教育体系供给能力；二是提高教师专业化水平，既要加强教师学科知识学科素养的培育，又要注重教师教育教学能力培训，创新人才培养模式和教学方法，全面赋能学生成长成才；三是深化教师评价体系改革，注重以能力、实绩和贡献评价教师，充分释放教师教书育人主观能动性，激发高质量教师教育体系的创造活力。

以教育家精神铸魂强师为教育强国建设增效。进一步完善相关制度体系和社会文化建设，推动教育家精神的传承与创新，丰厚教育强国建设的文化底蕴。一是加强教师权益保障，通过加大各级各类教师待遇保障力度和维护教师合法权益，切实提升教师地位；二是完善教师激励机制，深化教师荣誉表彰体系，强化优秀教师相关实践的舆论引导与社会监督，营造尊师重教的社会风尚；三是创新宣传中国教育家故事，在国际交流合作中积极弘扬中国特有的教育家精神，传播中国教育声音，为全球教育文明发展进步贡献中国力量。

（作者董慧系华中科技大学马克思主义学院教授、博士生导师，徐蕾系华中科技大学马克思主义学院博士后）

董慧徐蕾来源：中国青年报

来源：中国青年报

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