教育，如同语文，谁都懂——莫大的悲哀

/ q3 b% K) ~0 T. ]0 T
要敬畏教育，呵护教育。网络语言也付出成本的——刚刚，在“平台”我发文的标题就是《评论，要体现个人修养和政治素质》
4 R# k$ V+ W; x+ m8 Q3 @( }

* l) G* Z! G$ F
这位网友说得好！“当今教育最大悲哀：人人都能对教育说三道四，人人又都说不明白！”。但是，我还想修正下，“人人都能对教育说三道四，人人都还说得振振有词”。

刚刚，我在《评论，要体现个人修养和政治素质》一文中，例举网友关于教育的事。当下教育是出了好多问题。但是，似乎人人都很都很教育，（“头条”所见）不依不饶，纠缠不休，老是抓教育、教师的话题，反反复复再贬损，近乎“网暴” 。面对问题，而不提出建设性的意见，几乎一味指质、谩骂。生在斯，长在斯，搞坏了祖国的教育对你、对你的子孙后代有有一毛好处吗？这是一种悲哀！
% F1 u5 j) `& f# h) L5 D' Y; q
$ ]) R& ]5 y! \0 i; B7 t/ t

' T7 }9 E6 A3 h, p# G语文教学，也一样，什么人都懂语文——只要认得几个字，会说普通话的。且不说社会上的轻视语文，学校的同行轻视语文，学校管理者也轻视语文——语文评课，谁都可以说三道四，还说得振振有词，似乎在理。当然，我们的语文老师也更轻视语文，也建立一种外行说的“语文只要读得多，看得多，就好——还要教的”“语文学习，凭语感” 。看，人们懂不懂语文，都很懂！所以，现今的语文——表现在媒体、广告宣传等等等等的现象，有点“斯文扫地”的地步。别字、标点符号滥用，语言表达不合事理逻辑，……

（图片来自百度免费下载）