我们的教育差距在哪里？

孩子每天让我检查作业，现在的作业难度比我上学时增加了不少。有些是真的难，辅助线引对了，几何题就基本做出一半了，关键是无从下手，不知道怎么引辅助线；有些题感觉是中文没学好的数学老师出的，读完题有一种恶心想吐的感觉，云山雾罩，不知所云；有的题就是故弄玄虚，似乎在显示出题者高深莫测的水平；还有的就比较可气，默认为你懂很多。比如一道题，其实很简单，告诉你一个斜坡的高和斜线距离，让你求它的坡度。这其实是默认你知道什么是坡度。我已经记不得坡度的概念了，查百度才知道坡度是地表单元陡缓的程度，通常把坡面的垂直高度h和水平方向的距离l的比叫做坡度（或叫做坡比）用字母i表示。【即坡角的正切值（可写作：i=tan坡角=h:l）】。
查完百度这道题迎刃而解。
记得当年考GRE（美国研究生入学考试），其数学题和逻辑题对中国人而言真的是小菜一碟。题出的非常简明，默认你不清楚很多概念，把题目清清楚楚地告诉你，如果有坡度这种概念，一定会把坡度怎么计算告诉你。它考你的是你的计算能力和逻辑思维能力，基本不会让你死记硬背概念，更不会出现“这段话反映了作者的什么想法”这样的莫名其妙的主观猜测题。
想想自己看过为数不多几本英文原版书，包括一本自己从未涉猎过的经济学。书编的很好，就是把你当成对经济学一窍不通，只要有高中毕业的数学基础，就能看懂此书。想想在大学里精读过的很多教科书，当时觉得如天书一般难啃，现在想想既有自己愚笨的一面，也有编书者或者故弄玄虚，做高深状，或者对该领域也是一知半解，无法做到深入浅出。
刚才看到小区片警在居民微信群发布片区居民上当受骗的信息，上当原因就用网络交友（非杀猪盘）、虚假征信类、网络投资平台类等言语描述。
/ U# N; n  k% L& k0 q/ p本来民警与居民间的这种交互非常好，让人们提高警惕性。但这种交互就把老百姓当做熟悉各种骗术的人了。我是经常看法治电视节目的人，但对什么叫杀猪盘、虚假征信等也是一知半解。
( ~' S) k; b7 p% n% ]3 b7 V所以我们的教育真的有很多值得改进提高的地方。也许有些教育就是不想让你搞明白，比如有些专家对连花清瘟的宣传。科学精神是社会进步的基石，而我们恰恰缺乏这种精神。