爸爸骗儿子被烫伤获4万网友怒赞：“共情式”教育比说教有用100倍

显示全部楼层 · 2022-11-9 00:45:27

作者 | 樊登读书 · 镜子

灯灯说：

真正的爱，是和孩子共情，而不是说教。

近日，网上一则“爸爸假装被烫伤吓唬孩子”的视频，获得了4万多网友的赞同。

（图片来源于抖音@周周好物，侵删）

视频里的孩子打开火炉盖，试图把手伸进去，爸爸去阻止，孩子反而变本加厉，不停地打开盖子。

灵机一动的爸爸，把手指涂上口红，表情痛苦，假装被火炉烫伤，孩子吓得直往后退，再也不动火炉盖了。

这位爸爸通过“体验感”让孩子感受到危险，然后知难而退。

孩子好奇心重，难免调皮：触碰电、火等有安全隐患的物品；把手往门缝里塞；随手捡地上的东西往嘴里放等行为屡屡发生。

每天，家长都会跟在孩子屁股后面，提醒一遍又一遍，急坏了自己，孩子却从不记得。

其实，不是我们说得不够多，而是我们没有用对方法。

教育孩子，感同身受，比说教更管用。

教育孩子

最好的方式是“共情”

卢梭在《爱弥儿》里反复提到，跟孩子讲道理是最无效的教育。

他指出，世上最没有用处的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意的感动。

好的教育靠的不是口头上的说教，而是让对方切身的理解。

昨天在闺蜜家，她抱怨说儿子不听话，她每次都强压怒火讲道理，却没效果。

正吐槽着，熊孩子在屋里跑得满头大汗，闺蜜看见，他又没喝水，桌上的温水已经放凉了。

闺蜜气不打一处来：“妈妈不是给你说过很多次了？要喝水，多喝水，这样对身体好，你就是记不住。”

孩子并不“买账”，继续疯跑。

眼看闺蜜就要发火，我赶紧对孩子说：“宝贝，阿姨先问你个问题，你有没有因为不喝水导致难受？”

孩子安静下来：“有，上次开运动会，我一天没喝水，第二天嘴里长了溃疡，好疼。”

我接着说：“所以，妈妈让你喝水，就是怕你上火生病难受呀。”

孩子走过来，痛快接受了我的建议，乖乖喝了两大口。

看着闺蜜惊讶的表情，我说：“你总是讲大道理，孩子当然不听了。”

通过回忆身体上“病痛”，刺中孩子的感受，明白“不喝水”的危害，然后主动去改掉坏习惯。

隔靴搔痒式的唠叨，只会被当作耳旁风，唯有身体上的“体验”，才能让孩子重视并谨记。

网上有个故事，14岁的女儿想穿超短裤上学，爸爸想出了一个好办法制止女儿的行为。

他直接套上同款超短裤，在女儿面前秀起了身材，看见女儿哈哈大笑，他趁热打铁说出自己的建议，如果女儿不改变主意，自己就穿着超短裤去接她放学。

最终，女儿笑着接受了父亲的建议。

试想一下，如果这位父亲讲大道理去要求女儿，不但不能让她信服，更会导致她心生叛逆。

很多人总是抱怨孩子不听话，却没有意识到，真正无效的是自己的教育方法。

从孩子的角度出发，共情孩子的感受，是给孩子最好的“大道理”。

行动上的感同身受

有助于孩子培养良好的习惯

网上有个爸爸，9岁大的儿子认为写作业辛苦，爸爸就带他去捡垃圾，让他体验捡垃圾的苦。

（图片来源于网络，侵删）

孩子拿着垃圾袋，一路下来，苦得直掉眼泪。

爸爸对孩子说：

“做每一个事情都会遇到困难，但是你一遇到困难就退缩，那什么事也干不了。”+ b% G3 U* Z' u7 T

不尝，不知盐有多咸，不做，不知捡垃圾有多难。

模拟体验，学会让孩子切身感受他人的感受，才能理解别人的做法。

李玫瑾教授曾在一次专访中谈到，她遇到一个妈妈，因孩子上网，妈妈迫不得已，在校门口贴上了悬赏通缉命令：

谁能帮她孩子戒除网瘾，她就赏10000元钱。

据了解，这个妈妈是跑出租车的，每天起早贪黑，很辛苦。

最后李玫瑾给到的解决方法其实很简单，那就是让妈妈带着孩子一起出车，让孩子亲眼目睹妈妈的辛苦。

孩子只知道学习不容易，却不知道父母更不容易。

让孩子了解大人的烦恼，感受大人的辛苦，明白生活的不易，从而懂得珍惜学习和理解父母。

就像约瑟夫•坎贝尔说：

“一道光芒闪过，我们的现实生活崩塌。
" w5 h: j8 A+ q0 t" M' ^" d1 G# A6 r) C' z+ x5 _
9 V$ a1 Z. p. }' M7 U: [
这时你才意识到，你和他人实为一体。”
( I, Y6 P$ m/ q2 r( P# M7 p

当孩子学会理解他人的感受时，才会真正朝着好的方向去改变和进步。

读懂孩子

是父母一生的必修课

邻居家女儿把兔子的耳朵绑在一起逗乐。

妈妈说教无果后，扯了一下女儿的耳朵：“我扯住你的耳朵你疼吗？“

女儿连连叫苦：“疼......”

妈妈趁机共情：“所以呀，你绑着兔子的耳朵，它们也会疼的。”

女儿连忙道歉，知道自己做错了。

你看，妈妈不费吹灰之力，就让孩子铭记于心，甚至以后都不会再欺负其他小动物了。

聪明的父母懂得在教育孩子上花心思，想要孩子获得改变，不妨参考以下三点：

1、换位思考，理解孩子的需求。

作家阿黛尔·法伯说：想要帮助孩子，就要面对他们的感受。

想要让孩子做出改变，就要首先站在孩子的角度，直面孩子的感受，理解孩子的需求。

孩子放学回家，把书包扔在地上，不写作业，反而坐在客厅玩起了乐高。

妈妈说：“今天老师布置作业了吗？”

孩子生气地回答：“不想写作业，我要玩儿乐高。”

妈妈回答：“不想写作业，要玩儿乐高，原来是这样呀，你今天看起来好像有点不开心。”（重复孩子说过的话，说出孩子的情绪。）

孩子低头沉默。

妈妈抚摸孩子的头：“这周你在学校感觉像是在笼子里一样被困很不舒服是这样的吗？”（用画面的形式跟孩子反馈出孩子目前的感受。）

孩子委屈地点点头，扑向妈妈的怀里。

你看，简单的几句对话，妈妈就走进了孩子的心里。

体会孩子的感受，了解行为背后的初衷，给到足够的关心和尊重，才是帮助孩子养成良好习惯的第一步。

2、放手让孩子“错”，让他承担后果。

6岁的儿子开关冰箱总是很暴力，尽管妈妈说过很多次，让他慢一点，都记不住。

今天，妈妈把冰箱门上最下面一层放满了鸡蛋，等儿子去冰箱里拿酸奶喝时，由于开门太重，冰箱门上的鸡蛋掉了下来，打碎了。

儿子吓坏了：“妈妈，鸡蛋摔破了。”

妈妈没有训他，而是让他找纸巾把鸡蛋液擦干净。

儿子边处理鸡蛋液，边主动对妈妈说：“妈妈，我以后关冰箱门一定小心，这个鸡蛋液太难清理了。”

自己错一次，比妈妈说百次都管用。

在风险可控的情况下，“故意”让孩子犯错，并让他承担后果，他才能懂得吸取教训，有错改之。

3、陪孩子“演戏”，正向引导孩子。

当然，不是所有的事情都能采取自然后果。

如果有些事情风险很大或会影响到他人的权利时，家长就可以采用模拟体验，从而正向的引导孩子。

比如，我们前面提到的爸爸佯装被烫伤避免孩子摸火炉事件，就是很好的案例。

类似，孩子在大街上随意追逐，翻越栏杆，摇晃家里的穿衣镜等危险行为；

家长都可以通过播放危险视频案例，或者陪孩子做游戏的方式，在孩子面前自编自演一次安全事故。

让孩子看见被车撞，被摔伤，被穿衣镜砸伤等的后果，让他害怕并得到警示。（注意：考虑孩子年纪且在接受范围内演示。）

通过模拟体验，正向地引导孩子，养成好的习惯。