2021《留学》项目大盘点｜对话行业大咖，共话后疫情时代留学趋势

显示全部楼层 · 2022-5-18 23:23:08

2021匆匆走过，这一年，《留学》启动全新项目“《留学》名企探营”，6个月的时间，围绕“留学事务所”11大办事处业务内容，对留学行业内的语培机构、留学中介、移民置业机构、出国金融服务等25家机构和企业进行了深度考察与探访。为留学行业机构（企业）与留学群体搭建真诚沟通的平台，推动留学行业信息透明化进程。
这一年，“《留学》三缺一”进入第四个年头，《留学》记者团继续在与行业大咖的对谈中探讨留学话题，“碰”撞思想火花。
后疫情时代留学群体与留学家庭发生了哪些改变？大咖们对留学生们又给出了怎样的建议？出国留学行业将迎来什么样的趋势……
请跟留学君一起来看
#01
《留学》名企探营

看留学“老店”金吉列的保持、突破与创新
金吉列留学总裁、金吉列大学长董事长郑应文：
从2020年3月起，我们利用金吉列大学长平台推出了“金吉列大学长线上教育展”，为疫情期间海外院校提供了发声平台。通过这一平台，多国驻华大使馆、海外院校、咨询顾问等进行政策解读和信息分享。目前已有几十家国内语言培训机构，以及上千所海外院校入驻了我们的平台。
我们注重是不是真正解决了学生和家长的痛点，是不是真的帮他们达到了心理预期。所以，在主营业务做大做强的同时，我们继续秉承着给客户提供优质服务的初衷。

“新东方体系”下的斯芬克国际艺术教育
斯芬克CEO郝斌：
学生的色彩、结构、造型、创意、技能熟练度、主题明确度等等都有很多的评价维度，这些都是可以被标准化，可以被衡量的。但这种衡量标准比一般单纯的分数要复杂很多，所以我们做作品的评估和把关，也要借鉴这些评价标准，这样才能保证我们的教学逻辑和评价标准与顶尖的艺术院校要求产出的作品是一样的。这是已经沉淀了几十年的教学模式，被事实证明非常科学有道理的这些方法论，我们会全面植入到教学里面去。

以服务赢得高净值家庭信任的美世教育
美世教育集团COO乔美华：
学生进来之后，首先我们的导师会组成一个团队，进行多对一的服务。导师会根据孩子的特点，做一个兴趣探索。
当然不管是哪个方向，我们的导师给学生拆分成了300多个“标准动作”，去陪着孩子一起做。具体到周，甚至具体到每周几次，去跟孩子沟通，我们家孩子现在在这个体系里面，导师基本上每周都会跟他约两到三次沟通，每次沟通都会布置作业，下一次沟通前应该完成的任务。

启德不止于“报告”
启德教育北京分公司副总经理王婷：
启德的小程序叫“i启德”。这是我们结合过往线上产品、借助科技手段做出的资源重新整合，具有很强的综合功能。小程序提供“启德课堂”中2000多门热门留学国家的课程，内容涉及海外院校、使领馆、专业顾问的介绍和解答。
这些年启德一直在打造我们的报告系统。去年，我们对很多原有的报告作了相应的更新，比如澳大利亚留学报告、英国留学报告、日本留学报告、理工科留学报告，还有一些白皮书。

美行思远，有结果有温度的艺术留学
美行思远国际教育创始人、集团总裁刘冬冬：
我们会从综合艺术素养和作品集两个方向提升学生的能力。在学习阶段，内部3S系统监控学员完成进度的情况，根据学习情况随时调整教学方向。在作品集阶段，学员每完成一个项目，美行的学术委员会都会以Critique形式对项目进行复核。完成作品集所有项目后，我们还会对作品集进行复盘，复盘后展开MAX最终评审，由教学总监和海外院校教授共同评估，确保学员作品集符合海外院校要求，以高品质完成作品集提交。

康联出国：纯移民机构的自我修养
康联出国董事长许静：
无论任何时候任何方式，我们的服务是不会打折扣的，甚至可以说，线上的服务需要付出的更多。因为如果是线上，客户是随时都有可能来找顾问的。无论是吃饭、看电视还是出差，都要随时看手机，只要客户有问题，顾问就要及时回复解决。
做我们这行的，最重要的是要有一颗服务的心，愿意真心地帮助客人，不能只考虑挣钱。挣钱也是要有的，但是它应该放在第二位。

再来人国际教育，“教育+科技”的全新思维
再来人国际教育创始人、集团CEO谌烜沙Alan：
作为一个产品驱动的教育机构，我们所秉持的一个理念就是“人才产品化”，让最优秀的人更好地发挥，不只在于做服务，也有可能是做内容、做产品。我们会借助导师的力量，去做产品的研发。另一方面，我们用科学系统的方法和体系进行产品打造，以确保老师不成为孩子的上限，个人经验不成为孩子的上限。我们的定位是“教育+科技”，因为我们从不认为科技本身比教育重要，而是希望以科技作为辅助型工具，帮助孩子成长，不要忘记教育本身的目的。

北京市私立汇佳学校——老牌国际学校的坚守
汇佳学校执行校长李艳丽：
汇佳一直不是一个“掐尖教育“的学校，我们坚持以尊重差异，建立每个学生都适合发展的生态环境为根本。我们已经有了28年的历史和经验，针对不同层次的孩子，不同兴趣的个体，我们有自己的方法去帮助每个孩子找到自己的位置和价值。
我觉得教育收获最大的一个地方，并不在于出了多少名校，多少藤校的学生，更重要的是我们帮助了多少孩子在这个校园里面找到了自我，最后找到了适合自己的平台，这个是汇佳最大的优势。

橘郡国际学校——原汁原味的“美式教育”
橘郡国际学校中国总校校长左阳：
国际教育是我们集团目前的一个重要板块。在这一板块，我们以中学教育为主，引进美国加州橘郡国际教育发展署的课程资源。橘郡位于南加州地区，英文名称是Orange County，应该说这是整个加州教育资源最丰富的一个郡。
橘郡国际学校采用美国加州Anaheim联合高中学区的课程资源。目前，我们在中国开设了五大校区。我们致力于看到每一个学生的优点，启迪每一个学生的智慧，改变每一个学生的人生。

耀华国际教育学校北京亦庄校区——拓中外双重视野，树自信健康人格
北京耀华华籍校长叶天有：
学校有负责帮助学生升学的老师，可以帮助预备留学的学生。从6年级开始，我们每周会为学生安排一节有关职业规划和选择大学的课程。在学生的第11、12年时，我们也会为学生指派专业教师，帮助学生解决升学、就业方面的疑惑。例如告诉他们选哪一门A-Level课程，报考哪个大学。另外我们拥有一名总负责人，可以帮助学生升入美国、加拿大、英国、澳大利亚、欧洲、新加坡等国外的院校。

北京市第三十五中学国际部——有志必成，赢在未来
北京市第三十五中学国际部常务副校长吴昊：
在九年的发展历程中，三十五中国际部已形成促进学生自主、全面、个性发展的“志成”课程体系。其课程体系是在中国基础课程的基础上融入了美国高中IB课程中为学生所需的内容，追求“西为中用，中西合璧”，培养既有坚实的民族文化基础又有独到的世界眼光的国际创新人才。
学校倡导扬长教育。通过项目式、合作式、探究式的教学方式激发学生的学习能动性，提高学生深入参与程度。

成都嘉华少城教育咨询有限公司——做切实服务学生的咨讯机构
少城国际创始人杨小东：
很多学生不见得喜欢他本科的专业，那么他出国读研究生究竟该怎样去选择？改选什么样的专业？毕业之后他应该选择什么样的就业之路？我们会在整个流程当中辅导学生。
我们会让学生知道，第一，留学要学什么；第二，毕业之后做什么；第三，毕业之后职业的最高点是什么，最低点是什么，我的薪酬是多少。毕竟学生学习的最终目的是为了就业。

宏文学校成都安仁校区——从川西古镇出发，迈向世界
宏文学校成都安仁校区初中部校长丰久光：
我们的校园环境是我们的一个优势。整个校园基本是平房，比较分散且开阔。另外我们的校园绿化率很高达到了50%，有些树是古树已有一百年的树龄了。同时，我们还拥有现代化的音乐教室、美术教室、3D打印室、沙画教室、戏剧教育、实验室、功能教室。这些现代化的教室是学生发展兴趣特长的地方。我们还为学生准备了功能教室，实验室与理科功能教室相连，学生在学习的过程中就可以做实验。

Meten Prep Academy——“小而美”也可以很精彩
Meten Prep Academy校长司东林：
MPA课程是我们学校最具特色的课程，这是我们与其他国际学校、国际部最大的差别。我们是全英文授课，课程内容基本与美国高中的内容同步，引进的是美国蓝带高中项目。在教学中我们会让学生学习英国历史、美国历史、世界地理，让孩子们在探索这个世界的过程中，自己编排戏剧、模拟政府选举制度、完成海报。通过融入式的学习加强语言沟通、表达能力以及认知水平。

启扬创想教育日语考试研究院——深入贫困山区，做日语教育扶贫
启扬创想教育日语考试研究院理事长符金华：
这是一个以教育形式进行扶贫的项目，我们做这个项目不为盈利。第一，我们不向贫困生收取费用。第二，我们会把收入的10%捐赠给当地的教育爱心基金。第三，学习较好的学生，我们也会授予他奖学金。
启扬创想教育日语考试研究院院长罗鹏：
拿今年高三零起点班来说，在我们的帮助之下，班上的学生成绩普遍提高了30分到40分。我们没来之前，很多学生都不敢想象自己能考上一本。

牛津国际公学成都学校——一所始于英国四大书院体系的英式国际学校
牛津国际公学成都学校校长彭长贵：
我们学校的四大书院体系是受英国最典型的寄宿学校之一，伊顿公学的影响。在这一体系下，学生可以有机地克服不同年级间的隔阂与鸿沟，老学生为新同学做示范，让校风、校纪可以得到传承和延续。
另外我们有部分课程涉及到国际事业方向课程、中国灵魂方向课程、灵魂和文化使者方向的课程。有一门课程是我自己研发的，叫掐丝唐卡。掐丝是国粹，是景泰蓝制作的核心技术，唐卡是西藏绘画技巧。通过将两个元素相结合，课程作品既可以做成非常小的徽标，也可以创作巨幅的绘布。”

武侯高中——为“一带一路”建设培养优质人才
成都市武侯高中对外交流合作中心前负责人钱莉：
我们对学生的学习习惯、学习能力、学习兴趣、学习目标进行深入培养，不仅要让学生有入校的能力，还要让学生具备毕业的前提。
同时我们会培养学生的一专多长，让学生学习击剑、书法、美术、音乐等课程，具备德、智、体、美、劳综合能力，让学生走出国门后能展现新时代中国青年的个人风采，讲好中国故事、传播中国文化。

美中国际教育集团——深耕二十五载，成就行业老牌
美中国际教育集团创始人王寅：
美中刚刚过了25周岁生日。过去二十年我们的企业文化可以用三组词汇来概括，“责任、诚信”“尊重、关爱”以及“忠诚、敬业”。20周年时，美中国际教育集团又增加了一组词汇，即“变革、创新”，这代表着我们的战略转型。2018年，美中国际爱智学校GIA（西区）成立，主要面向中小学生。2020年，美中国际教育集团筹建了美中国际爱智学校GIA（东区），主要提供AP、A-Level、美高课程。

朗阁教育集团——专注于标准化语言考试培训的“老店”
朗阁西南区总经理李成龙：
我们要求全职教师必须拥有教师资格证。一般来说，从事语培行业的教师只须有出国留学归国的经历就可以任职，但朗阁额外要求教师必须考取教师资格证。我们认为在中国从事教育必须要懂中国学生的特色。还有就是每年IELTS都会为我们的教师做三次左右的培训，我们的教师都受过培训的。

中西桥教育——为中西教育筑梦前行
中西桥教育创始人刘波：
在语言教学领域，中西桥开设了各类西语课程，例如西班牙语高考班，西班牙留学预备课程班，DELE/SIELE考级辅导班等。
此外，中西桥拥有着行业内领先的留学项目，独家创立了针对中国学生的西班牙大学语言预科课程（CAU）。在国内首家引进西班牙高中课程体系，在国内中学开设西班牙高中国际课程班。还代表巴塞罗那自治大学和萨拉曼卡大学与国内大学开展友好合作学校为学生搭建出国升学的机会，为大学西语专业学生提供国际学分交流项目。

菁英怀思学院——学术科研指导成就留学梦想
菁英怀思学院创始人兼运营总监刘宇熙：
我认为学生的学术交流能力和学术演讲能力是很重要的。相较于外国人，我们的学生不善于交流和演讲。因此我们希望打造自己品牌的产品，提高学生的能力，让他们能够把握住学术交流的机会，并且具备学术演讲的能力。
从短期目标来讲，学员可以通过参加菁英怀思的项目收获论文和导师的推荐信，这对院校申请帮助很大。而从长期来看，辅导服务可以使学生获得伴随终生的思维能力。

森淼茂溢教育——专注欧洲留学的16年“老店”
森淼茂溢教育常务副校长张雯：
我们自主研发的SMT教学方法，围绕4个问题来帮助学生学习语言：1、教学内容：配合中国学生的学习习惯来量身定制教材，根据大学或者使馆的要求随时更新；2、课堂效率：翻转课堂的方式把课堂分成了课前、课中、课后三个阶段。严格控制班级学生人数，学生和老师间距离不超过2米，大家都有对话的机会；3、学习评测：每周评测、期中和期末考试；4、学习兴趣：我们的教学电子白板里每一个单元都有游戏，课前预习会使用非常有趣的视频，课后还有节日活动、外出游玩等寓教于乐的活动，持续激发学生的学习动力。

北京学为贵教育科技有限公司——深耕十二载，为标准化语言考试注入教学新理念
学为贵创始人刘洪波：
我们自己编写的PTE教材和多邻国教材填补了行业的空白。当时雅思和托福考试因疫情而无法开考，所以部分去英联邦国家的学生转考PTE，去美国的学生转考多邻国。不过当时市面上没有针对这两项考试的教材，学为贵便牵头编写这两套教材。
在出国留学方面，我们的出国留学业务已经进行了5年。推出之初，针对英联邦国家，我们打破了传统依靠信息不对等，向学生和国外大学两端收费的情况，而是采用免中介费的服务模式。

Special A特优生——洞见前沿学科，把握专业未来
Special A特优生创始人兼CEO黄中阳：
在疫情之前我每年有近大半年的时间在海外，去旁听一些教授的课程，对他们的课程进行研究。在了解了他们的研究内容并结合学生的风格后，再跟教授来拍板决定，请他来担任特优生的老师。我把自己形容为名校中的听课人，“混迹”于各种名校当中，选取优质的资源。
目前我们所合作的世界顶尖级的教授有130+左右，这个队伍还在不断壮大。我们希望在这优质的教授帮助下，将博雅教育根植于孩子们的学习和思维当中，从而帮助中国的孩子走向世界名校。

新通教育集团——风雨兼程25载，持续提高中国学子全球竞争力
新通教育集团副总裁滕文峥：
这些年，我们也在开展来华留学以及传播中国文化的业务。通过举办教育展会，让家长、学生有机会在现场了解海外的教育资源情况，直接了解到海外院校的信息。
此外在新冠肺炎疫情暴发前，我们还会与外国使、领馆以及教育机构合作，让外国留学生来中国研学，了解中国的实际情况，体验中国的文化氛围。这不仅给予了外国留学生了解中国的机会，更让中国学生有机会接触到来华留学生。
<hr>在对谈中，大咖们也输出了众多有价值的观点
出国留学行业呈现回暖迹象

斯芬克郝斌：坦率说，去年这时候是疫情最严重的时候，大部分家长在决策时是非常难的。但今年我们感受到，几乎和没有疫情的时候一模一样。
康联出国许静：2021年第一个季度开始，移民行业开始有回暖的迹象。我们的咨询量和签约量都比2020年要好多了。
再来人Alan：感觉到市场明显的回暖。前往英、美等国的学生签约情况同比去年是有部分增长的。
普通留学家庭数量增多，小众留学国家走进大众视野，留学申请呈现“多国联申”趋势

宏文学校丰久光：疫情期间学生偏爱选择亚洲国家作为留学目的国，这些国家疫情控制得好,且距离中国较近。
中西桥刘波：近些年留学人群对于留学的需求变得更加多元化，人们不再执着于选择那些主流的留学国家，而是逐渐开始关注、选择像西班牙这样的小语种国家去留学。
森淼张雯：我觉得最大的一个变化是普通的家庭的留学数量在变多，留学本身不再是精英阶层的专属。
启德王婷：很多学生可能会选择“多国联申”的方式，去避免各种风险，保障自己能够在各个国家里选择到更优质、更适合自己的学校和专业。
“教育+科技”的服务模式得到发展

美行思远刘冬冬：今年美行推出美行思远云平台MAXONLINE，应用商店搜索“小美在线”即可下载app。小美在线汇集全球6000多位专业设计师/艺术家/名校教授，结合“双师同步+一站式升学”的模式，打造集美术音乐培训、升学于一体的全龄段在线约课平台。
美世教育乔美华：美世教育在2019年的上半年，就已经完成了线上签约、线上教学。疫情来的时候，我们相当于没有费劲，直接搬到线上去了。
汇佳学校李艳丽：在疫情前我们已经与微软有合作，开始了线上教学的尝试，因此，从线下转移到线上速度很快。
朗阁李成龙：在2013、2014年左右，我们就推出了线上教学系统。在疫情没开始前我们就有20%的学生是通过线上方式进行学习的。
对即将出国留学的同学有什么建议？

金吉列郑应文：第一，一定要继续关注你的目标国家和目标院校；第二，可以关注因疫情可能会火起来的某些专业，如生物制药类、大健康类、在线教育、互联网科技等；第三，利用这段时间充实自己，做好语言方面的准备；四，从更深层次思考出国留学的目的和意义。有的人对于留学寄予厚望，可能最后的结果却达不到预期，这时就要回归平常心：留学只不过是换了一个国家学习而已。
学为贵刘洪波：我觉得大部分学生仍然看重当前比较热的专业，但是教育是有滞后性的，我们现在热的专业并不一定是三年、四年之后热的专业。所以我们希望能够引导学生选择能够符合国家“十四五”发展战略需要同时又在未来受到欢迎的专业。
特优生黄中阳：我觉得新时代的学生最核心需要解决的问题就是动力问题，我们希望培养学生拼搏向上的意识，为了自己的目标和信念去奋斗。
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《留学》三缺一

21年，《留学》记者与4位业内大咖围绕时下热闻、留学观点、创业经历、行业八卦、子女教育等话题进行了对谈，在娱乐中探讨行业大事，在嬉笑中“碰”撞思想的火花。

杨剑锵Eric Yeung 元富教育海外升学中心董事长、总经理；顾问、留学规划导师
我不希望培养“分数怪物”，教育的本质是塑造“人”
Q 在留学行业，总会遇到执着于顶尖学位的家庭，您是如何应对的？
杨剑锵：我会先问孩子一个问题：“朋友，是不是你的父母希望你去这个学校？如果你父母有这个执念，不如我送他们去吧？”虽然是开玩笑，但事实就是，并非每个孩子都适合去国外念书，也不是每个孩子在国外的环境下都会有所成长。
可能人们印象中的教育机构是把孩子成功送出国，费用到手就结束工作。但对于我们来说，当一个孩子开始在加拿大或者美国念书的时候，我们的工作才刚刚开始——因为他们真正成长为优秀的学生、孝顺的儿女才是我们的目的。
不把学位放在第一，并不代表我们不在这方面做出努力，只是说我们首先关心的是学生的个人成长。我们有很多学生也去了非常厉害的学校，比如多伦多大学，UBC（不列颠哥伦比亚大学）,UCLA（加利福尼亚大学洛杉矶分校）等等。
当孩子具备学习某一方面知识的能力与天赋时，我们当然会竭尽全力保护学生的这种才能。我们只是希望向更多的家庭传达一种理念：学位也好，工资也罢，这对一个孩子的成长而言都不是最重要的，更无法决定他们是否能获得幸福。

李渝清 卡西欧公司教育·办公设备营业统辖部电子教育营业部上级部长
电子产品助力教育，求学之路永不停息
Q 在疫情之中，卡西欧公司是如何助力留学行业的呢？
李渝清：2020年10月疫情之中卡西欧公司推出了一款新的卡西欧辞典产品，叫XA系列。
这款产品一经推出，就很受老师欢迎，并且颠覆了以往对电子辞典的印象。用这款辞典查询更方便、更便捷。学生可以利用这部电子辞典进行口语练习、发音练习，同时也可以进行作文练习。辞典还内置教育图书馆。学生可以下载图书馆中的内容进行学习，而且这个图书馆中的内容还会进一步丰富。辞典还可以投屏，教师使用时会更方便。
Q 您觉得留学生在学习时应该抓住哪些要点？
李渝清：我觉现在的学生和家长可能有一个误区。认为国内教育注重练习、学科考试等内容，海外教育则注重培养能力，其实双方本质上是一样的。
可能国内的教学要求深度，留学教育要求广度，但我觉得万变不离其宗，教育基本的核心是对能力的培养。留学生最重要的还是要培养能力，包括培养良好的学习习惯。

蓝昊澄 IPQ中国中心教学主任；菁英怀思学院EPQ项目负责人
我和“学术科研项目”这位老朋友
Q 请问您为什么选择加入了菁英怀思学院的团队当中？
蓝昊澄：这还要从我成为菁英怀思学院的学员说起。我的本科院校很看重学生的学术写作与科研能力，而我缺乏写作学术论文的能力以及发表论文的机会，因此我选择了菁英怀思学院提供的学术科研项目来做研究。我记得我选择的那个项目的流程非常紧凑，从研究文献到收集数据、分析数据、撰写论文，这前后只用了两个月的时间。
这次经历使我找到了自己的兴趣所在，后来我一直在跟随菁英怀思学院做科研项目研究。而研究生毕业后，我感觉到我国对学术类科研项目的认可度越来越高，恰巧我与菁英怀思学院员工之间的关系也很融洽，因此我最终也成为了一名菁英怀思学院的员工。
Q 您在菁英怀思学院一定接触过不少学生，哪些学生令您印象深刻?
蓝昊澄：我曾经辅导过一名14岁的学生。这是一名早慧的学生，初中的他就在学习CS课程，他当时的研究课题是催眠状态和清醒状态下人脑的活动区别，非常深奥。由于他需要在3到4个月的时间内完成论文，因此他向我倾诉自己时常感到疲惫。我也常常安慰他，给他一些鼓励。

Miranda Herbert 李娜 新西兰教育国际推广局中国区主任；新西兰驻华大使馆教育参赞
新形势下，职业教育改革是中国和新西兰的共同课题
节选：
2020年4月1日，新西兰颁布的《职业教育改革修正案》生效，新西兰境内的16所理工学院合并为国立新西兰理工学院，提供、安排和支持职业教育与培训工作的展开。对中新两国来说，职业教育的改革正是当下双方共同的课题。
李娜告诉《留学》记者，近年来中国与新西兰也围绕职业教育课题进行了交流与合作。
2013年，中国-新西兰职业教育示范项目开始实施。该项目包括职业院校领导力培训、教师培训以及高等职业教育论坛等活动，硕果累累。青岛职业技术学院、天津轻工职业技术学院、陕西工业职业技术学院都是该项目的合作方。李娜表示这一项目可以让中新双方互相分享来自各自职业教育体系中的知识、信息、技术资源。
除了上述的职业教育领域合作外，近年来中新两国合作办学项目成果颇丰，自双方首个合作办学项目于2001年开始招生以来，中新已有近20年合作办学的历史。在疫情之中，新西兰方面与中国开展了新的中外合作办学项目。
明年，即是中国-新西兰建交50周年。在《留学》杂志记者询问中新教育合作近年来的新成果时，李娜表示中国-新西兰建交即将迎来50周年是一件很令人激动的事情。在中国与新西兰的交流、合作之中，教育领域扮演着一个很重要的角色。