教育，要因人而异

人与人不同，对他们的教育也应该不同。
有的人爱吃肉，就应该让他去吃肉，喜欢吃瘦肉的吃瘦肉，喜欢吃肥肉的吃肥肉。有的人爱吃素，就应该让他去吃素，喜欢吃芹菜的吃芹菜，喜欢吃白菜的吃白菜。让吃素的人去吃肉是一种残忍，让喜欢吃瘦肉的人去吃肥肉也是一种折磨。
; X6 K" m5 t6 A# X) d

让吃素的人去吃肉是一种残忍，让喜欢吃瘦肉的人去吃肥肉也是一种折磨。

2 Q% w. C; \4 k& v走进饭店，都会有一个“菜单”，供客人点菜，即使菜单上没有的菜，饭店也尽量满足。
走进学校，我们没有“菜单”，有啥吃啥，爱吃不吃。没有选择，就不能选择。
, g' W2 o/ z9 f) w7 ?& y$ N. g& w0 ]2 }
2 b% y0 I* J0 S

( c4 z4 t( J, U  |3 K/ X# z

我们没有“菜单”，有啥吃啥，爱吃不吃。

% O( |3 l4 B- X  p7 N: [" j这让我想起根雕，想起根雕家的伟大。根雕常常以其精美的造型、独特的构思、巧妙的加工受人青睐，成为提升家庭文化品位的首选。然而根雕的前身是什么？无非是生于荒野的树根。这些树根形态各异，在有些人的眼里，就是废柴，没有任何用途，就是拿到集市上去卖，甚至连一般的柴火价格也卖不到。而在艺术家眼里，这些形态各异的树根个个都是“宝”，根据它的形态、材质进行“量身定做”，有的可以加工成一个弥勒佛，有的可以加工成一只大鹰，有的加工成一匹骏马，有的加工成一朵盛开的花……正如一位哲人说：世界上没有垃圾，只有放错位置的资源。
/ E( K2 j, P& t2 h" l
4 j- v2 ~' Z1 m

世界上没有垃圾，只有放错位置的资源。

/ O4 {6 ]% z2 q理想的教育状态是：为每个学生提供一份“菜单”，提供给他们喜欢的、绿色的“饭菜”，让他们自由地、健康地成长。

8 e% I9 f4 A& Z0 b, T

为每个学生提供一份“菜单”

. J2 F) U* l" T& M  N* s9 C! ]9 R（2015年9月27日）