校规「学生打架，被害者一样要受罚」是否具有合理性？如果是，合理在哪方面？

有人跟我说，“一个巴掌拍不响”

我TMD当场就一个耳刮子甩过去
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响不响？！我就问你响不响？！
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又有人跟我说，“你被欺负肯定是你有不对”
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我转身就是一个回旋踢

你知道你有什么哪里不对吗？！不知道？！

. v+ W3 P& W) {: j8 m你嘴贱啊！
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3 t6 H9 o+ }1 ?. d0 b1 f还有人跟我说，“忍忍就过去了”
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我上前就是一套组合拳

$ P5 Z# s$ D! k4 \) w- S你忍忍，这拳也就三十六个套路，死不了的

欧拉欧拉欧拉欧拉欧拉欧拉欧拉欧拉欧拉！

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最后有人跟我说，“这是为了维稳”

我气运丹田，劲走全身，脚踏大地，拳藏腰腹，正是“奥义—升龙”起手式
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我可为核平而来！

却只见对面忽的拔出一把五四黑星，啪啪啪啪啪啪啪啪，八声枪响，一个弹匣就被打空，我双瞳紧缩，不可置信。
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如同在回光的走马灯里，那子弹在我视界中如此清晰，八颗子弹缓慢旋转着，纤毫毕现，其上竟分别刻着“学分”“成绩”“证书”“父母”“工资”“前途”“政绩”“稳定”

子弹先后射入我的身躯，穿透肌肉，击碎骨骼，撕裂内脏，摧毁我的生命与意志。

) A7 T/ u) f' Q+ u7 h" c. Y) q% C我倒在满是尘埃的土地上，倒在血泊之中，喉咙里“科科”地冒出血来。
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我还想说些什么，眼前却已经被黑暗吞噬。
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@妄居
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, u- |. q6 O! s/ _* k本来只抖了第一段，所以匿名，但感觉也忒没有帮助，就续了，没想到才一天就这么多赞，多谢多谢。

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才几个小时，这集赞效率真可怕……我是不是应该改成千赞……好吧别打我，一般人打不过我的（认真脸）

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9 I5 L1 b; B+ z! y' g+ ]最后还是谈谈题主本身的问题吧，毕竟总不能真的正面刚然后被啪啪啪，接着呐喊自由而狗带
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" m6 {$ T" I1 j1 {很多回答都说了，这其实就是一种高压式的懒政。
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, v( \+ f, h. e6 o9 V8 f' g7 f打人的开除，无论理由，无论你是校园暴力还是激情动手，一律开除，那有什么愤怒当然只能忍着。

5 h8 s+ `5 q% H% ]1 |: B/ J. z. f被打的记过，不论原因，不管你是先挑衅还是单纯受害者，全部记过，那当然只能忍声吞气逃走。
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- A5 P# x9 e' I* j' j. b+ I这对校内的纪律当然是有帮助的，但这都只适用于校园内，出去了八成就不管了，这就是一种“只扫自家门前雪”的态度。
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& Y+ O8 h% P) X& a- v+ Q4 ~( B/ E) J如果只是记过大可不必惊慌

正常点说，如果你成绩不错，再加父母支持投诉，那为了自己的工资政绩，他们自然不会为难你。
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9 [4 i/ b* E/ B  g. B+ A题主没有谈到所在学校的校风环境跟具体个例，我也不会妄加揣测，只能针对这一点提个建议了。

有人跟我说，“一个巴掌拍不响”

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- E- ?: c2 z8 \响不响？！我就问你响不响？！
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1 c1 ^( Q" B4 W. X' M3 h9 K又有人跟我说，“你被欺负肯定是你有不对”

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你嘴贱啊！

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还有人跟我说，“忍忍就过去了”

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你忍忍，这拳也就三十六个套路，死不了的
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欧拉欧拉欧拉欧拉欧拉欧拉欧拉欧拉欧拉！
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; W9 y, g; b: I7 b' g最后有人跟我说，“这是为了维稳”

我气运丹田，劲走全身，脚踏大地，拳藏腰腹，正是“奥义—升龙”起手式
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我可为核平而来！

却只见对面忽的拔出一把五四黑星，啪啪啪啪啪啪啪啪，八声枪响，一个弹匣就被打空，我双瞳紧缩，不可置信。
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如同在回光的走马灯里，那子弹在我视界中如此清晰，八颗子弹缓慢旋转着，纤毫毕现，其上竟分别刻着“学分”“成绩”“证书”“父母”“工资”“前途”“政绩”“稳定”
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子弹先后射入我的身躯，穿透肌肉，击碎骨骼，撕裂内脏，摧毁我的生命与意志。
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我倒在满是尘埃的土地上，倒在血泊之中，喉咙里“科科”地冒出血来。
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我还想说些什么，眼前却已经被黑暗吞噬。


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本来只抖了第一段，所以匿名，但感觉也忒没有帮助，就续了，没想到才一天就这么多赞，多谢多谢。

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才几个小时，这集赞效率真可怕……我是不是应该改成千赞……好吧别打我，一般人打不过我的（认真脸）

破千了，在下佩服。

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) h$ j" m% E- a7 m, Y3 G0 |) w最后还是谈谈题主本身的问题吧，毕竟总不能真的正面刚然后被啪啪啪，接着呐喊自由而狗带

7 R, w& z' g- ?2 C9 A* D, I3 Z很多回答都说了，这其实就是一种高压式的懒政。

9 f) M6 B( [0 ^% g6 Q打人的开除，无论理由，无论你是校园暴力还是激情动手，一律开除，那有什么愤怒当然只能忍着。

被打的记过，不论原因，不管你是先挑衅还是单纯受害者，全部记过，那当然只能忍声吞气逃走。
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这对校内的纪律当然是有帮助的，但这都只适用于校园内，出去了八成就不管了，这就是一种“只扫自家门前雪”的态度。

如果只是记过大可不必惊慌
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正常点说，如果你成绩不错，再加父母支持投诉，那为了自己的工资政绩，他们自然不会为难你。
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2 }5 u8 @, _! m题主没有谈到所在学校的校风环境跟具体个例，我也不会妄加揣测，只能针对这一点提个建议了。

这种规矩根本不能用正常道德逻辑衡量，因为学校本来就不是正常的组织。学校内部只有组织起来的教职工才是成年人。剩下的无组织未成年人，说难听点就是剥夺政治权利的二等公民，学生口头作证校方都能咬定学生撒谎，校方拉其他学生帮着校方作伪证易如反掌。学校不仅管理规矩有问题，连事实是什么都相当大程度由校方说了算。校方非常反感学生带手机，一部分原因就在这里——只要学生录像，事实就不是校方说了算。
: j/ @* N; ~" m因为校方与生方的力量极度不平衡，学校内部成为了少有的改革保留区。改革开放前，在一般意义上的政府以下，还有基层管理组织，比如工厂，学校，生产队等。大量矛盾，包括一些现在看来需要警方/法院介入的矛盾，当时多由基层组织内部解决——也就是说，以前的基层组织是个小政府，默认有内部执法权；同时有群众反映和监督机制。而改革开放后，虽然政府强调依法治国，但基层组织失去内部执法权并不是自愿的，而是在与群众不断摩擦后才慢慢后退，可以搜索“起诉 村委会”看看结果。而校内学生既没法自己起诉学校，也很难对事实取证，学生的流动性大大增强难以自我组织，学生对学校的反映和监督机制事实上废了，但是学校对学生的内部执法权还在，学校新旧制度的好处都占住了，成为了少有的改革保留区。
但并不是所有发生过的事实校方都可以掩盖——比如肉体伤害。即使校方可以强硬咬定伤害事件是学生自己作死与校方无关，也几乎没人会信校方。在校方看来，权力上校方最大，但保护学生是学生自己的责任，不是校方的责任；学生受伤，是在动摇校方的校内统治权，受害者是校方，加害者是惹事的学生（包括打人的学生和没保护自己的学生）。校方只在乎自己的校内统治权，不在乎哪个学生是无辜的。
3 c' D! b8 j( u/ A& s/ V# \' w重要的事情重复三遍：
在校方看来，保护学生是学生自己的责任；学生受伤，受害者是校方，加害者是惹事的学生（包括打人的学生和没保护自己的学生）。
在校方看来，保护学生是学生自己的责任；学生受伤，受害者是校方，加害者是惹事的学生（包括打人的学生和没保护自己的学生）。
在校方看来，保护学生是学生自己的责任；学生受伤，受害者是校方，加害者是惹事的学生（包括打人的学生和没保护自己的学生）。
这个观点的确很没逻辑。但是你没办法和既得利益者讲逻辑。校方可能会说，只靠校方来完全阻止校园暴力不现实。但同时校方又不肯承认自己无力维持校内秩序，不肯让社会监督力量，比如公安/记者/家长等介入。说义务的时候说自己是凡人，说权利的时候就说其他人不可信，滑稽。
既然受害者是校方，加害者是学生，校方的处理方案当然是补偿校方，惩罚学生。“不论是否还手，不论原因。”校方自己都要下场泄愤了，怎么可能认证学生无辜。学生不能找老师解决，保护学生是学生自己的责任校方不管；只有跑，跑的过程中自己摔伤是学生自己作死，跑到校外再被打也与校方无关，如果真的跑脱了，那就明天继续加油跑哦。
对单方面维护校方利益来说，「学生打架，被害者一样要受罚」还是比较合理。只是像封建社会，地主阶级的幸福生活，同时意味着更多的农民不幸福。

这个题我很有感触。
小学时我曾经遭遇过校园暴力，班主任就是本着这种思维次次教训我，因为每次打架闹事都有我的份，她根本不管我是被欺负的那一方，所以后来欺负变本加厉，班主任对我的印象越来越差，就是一个死循环。
不过今天的重点不在我，在我的表弟。
十几年前，我表弟读高二，上的学校也是我的母校。
他被人群殴，为了保护自己，还手了，受了轻伤。
4 F4 k! p/ a  [, r后来被学校知道了。
然后就是请家长。
: w" ^& j, [5 X5 `7 Y6 b2 T学校的处理意见是什么？
涉事的学生全部强制转学！
原因呢？
当然是打架破坏了学校的正常秩序。
我曾在其他答案里说过，我家的亲戚很多在教育界的，我表弟的父母都是教师，但是怎么找人都没用，学校就是不松口。
后来我表弟只好转学了，好在他后来还是考上了重点大学。
) O0 C6 R4 T7 c; r3 }3 I因为这件事，我知道，学校不是为了保护学生而存在。
如果硬要说这种规定有什么合理之处，那就是这种规定“极大的保护了学校正常的教学秩序”，实质是保住了学校领导的乌纱帽和政绩，掩盖了学校在遏制校园暴力上的无所作为。至少对学校来说，还是很合理的。
5 A2 T3 K% Z$ G2 \1 v以上。
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评论区有个朋友说遏制校园暴力不能单靠学校，我深以为然。
# w2 s" [. \( d' X" N6 _' B; S问题是，学校在遏制校园暴力中没有责任吗？强制涉事双方转学就算尽到责任了吗？
不想撕，也不想帮校方思考如何遏制校园暴力，因为那不是我的工作，而我，曾经是受害者，让我相信学校没责任那是不可能的。
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2 T0 H: m+ _7 i- _8 g( G再更一点。
2 C: y/ i& V+ p6 Q$ J4 `: F6 U打架双方全部强制转学或是采取其他的处罚方式，是否能有效遏制校园暴力？
先上结论：不能。
( @# B2 \$ L4 u" t; {/ ]& Y2 m这就和给人贩子都判死刑是否能有效遏制买卖人口一样。
) G8 E. ^2 I* e3 l5 d学生也是有很多种的，不考虑成绩不考虑家庭等，只考虑自己是否愿意上学这一点，他们可以简单分为两类，愿意上学和不愿意上学的。
强制转校，威慑的是什么人？
$ J' P: E! ?$ T( I" m4 ?当然是那部分愿意上学的。
对于那部分不愿意上学，不想上大学的人，强制转校等措施有效吗？
答案当然是没有。
所以不愿意上学的人，你强制转学也好，记过也好，甚至开除学籍，对他并没有什么影响。人家反倒无所谓，反正本来就不在乎，那么欺负人不会造成更严重的后果。
不过考虑到高中生大部分还是冲着升学去的，这种规定还是威慑住了大部分人嘛——那部分并不会主动欺负人的人。
呵呵！

和贪腐比起来，懒政的危害要比贪腐高一万倍。
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这就是懒，关键不是手脚懒，是脑子懒。
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- h* ]  _; I, a) Y+ f; J; J# |1937年日军侵华，怪我们咯？

" V7 ?1 h3 i# Z5 F) O' s9 s: d" s校长你是不是想搞个大新闻？

十五年前，某校老师屡次发表讲说：“只要打起来的，没一个好东西。”

6 p& I6 o' ?6 m- i/ x0 |4 w- o; `然后他就挨揍了。

班主任：小王，你和小明打架，他被开除了，你记大过。
小王：老师，开除小明我没意见，我凭啥要记大过啊？
班主任：你打架当然要记大过了，这是校规。
3 f; Y4 ^# c  r小王：我没打架啊。
9 p% B" S6 |2 x: s0 d" }0 Q  G* O. `班主任：整个学校的人都看到了你俩打架，还有监控在呢，你不承认也没用。
小王：我就是没打架啊，我只是在挨揍而已。
班主任：校规里规定，挨打不还手也叫打架。
小王：那他要打我，我怎么办？
4 a' N, F; K  M9 @& f9 U- ~) }班主任：你可以跑啊。
小王：老师，您觉得小明那么大块头要打我，我能不跑么？
0 m2 \" D6 p0 R7 p' X班主任：你跑怎么还挨打了？
小王：我跑了，没跑过他啊，他是体育生啊，上次校运会拿的一百二百四乘一百米接力的冠军来的。
& u1 N5 D4 O/ A. Q  a班主任：原来如此，看来我确实应该建议修改校规。
小王：那我不用被记过了？
班主任：不，我是说，应该取消校运会。
0 L+ n" |, A! n小王：啊？
( v0 P: V! d" X1 n2 t2 {* W, o班主任：只要不举办校运会，小明就拿不到冠军了，你就能跑得过他了。
小王：老师，谢谢你。
班主任：你懂学校制定这样校规的良苦用心就好。
8 R7 k) _! C: K3 u小王：我明白了，高中生的能力是有极限的。我从短暂的三年当中学到一件事……越是遵守校规, 就越会发现校规并不合理，除非超越高中生，我不做人啦，JOJO！
# k0 @* P+ w1 ~班主任：JOJO是谁？你手里拿的又是什么？你冷静，冷静，这里是办公室，你别过来，你……
事后学校通报事件处理结果：
/ [) p' f% k; S% Z, E+ r小王和班主任打架，小王被开除，班主任被扣一年奖金并取消当年评优。
次日，班主任拎着板砖走进了校长办公室……

法律还规定正当防卫权呢，学生打架能全部都是聚众斗殴吗？一棒子打死是典型的懒惰思维。
$ s+ r8 Y& h0 W“甭管什么理由动手打架都不对，一个巴掌拍不响你要没错别人能找你事？”学校老师这句话是我上学时最深痛恶绝的一句话之一。题主说光挨打不还手也要受处分，如果是真的话，这学校也是没谁了。我会选择跪求爸妈给我转学离开这傻逼学校。
% `: U# b$ i6 N) z要说它的合理之处，确实有效减少了校园打架的“案发率”——因为很多学生挨打了不敢再向学校老师寻求帮助。
+ S. U4 a$ K8 n$ |) J$ E6 d, e" _( j0 f想想如果我在接警的时候来一句“挨打你不会跑啊？让人打也是扰乱了社会秩序懂不懂，行政拘留五日！”，第二天会不会上头条？
1 N  c2 n! m+ S  m6 K————————
题主还问了该怎样做，我觉得在实际生活中还是要权衡利弊，去法院起诉学校这个成本太高。怎么办呢，我个人意见是首先争取父母的支持，这个很重要，如果你是被欺负被打的一方，向父母详细的说明情况，一定要事实求是——别把自己有过错的事情说成完全是对方的错。然后让父母和学校沟通，心平气和的摆事实讲道理，一般学校都会撤销对你的记过处分。如果校方耍无赖，那就让父母去教育局投诉给学校施压。
: u7 C/ ~3 j& j! r以上办法应该能解决大部分情况，剩下的我也无能为力。关键就是争取父母支持，及你是无错的、有理的一方，否则，我就是在教你胡搅蛮缠。

01年的时候我从北京转来深圳读小学六年级，然后发生了这么几件事：
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记得当时班上有那么十几个学生欺负我外地人，没事儿总找茬。
打了几次之后班主任知道了，居然来指责我，说我个子比他们高，把他们打坏了我赔得起么；班主任说我应该学广东话，他们还不是欺负你外地口音blabla的……
) r' J3 c7 I$ o+ \' d2 {有时候还是对方先嘴上不干净把我撩火了，我先动的手，然后班主任叫我给他们道歉。
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+ d+ s6 I5 y( x6 ?: y3 Q) n, R1 z' O! Q嗯，好吧。
0 E. b" i& O+ M3 Q" i, C, C, a" U
, v/ D8 h3 q: T当时班主任是语文老师，每周要检查周记。我就把几次打架事情原委说了一遍，把话说清楚，点出了那十几个人的名字。平时只要求1页纸的周记，我写了20页。
通过周记，我主要跟班主任表达了这么几个态度：
1. 现在这个状况，她不管我就学不下去了。
2. 我家是外地来的，本来我能转学进咱们学校就不容易，我特别珍惜这个学籍
3. 如果在咱们学校学不下去，我家里也没办法了，所以我就只得走极端了。

3 y3 y! K+ E; H2 b+ D& _7 a4. 从下一周开始，我身上会准备一把水果刀。谁再欺负我就捅谁。
5. 你找我家长，可以。不过事后我还是会按顺序把那十几个人捅了。

; J# ^& v& C" E& B6. 你找年级长或者德育处主任，可以。我就在办公室把你班主任的失职说出去，然后我依旧会按顺序把那十几个人捅了。

7. 把我转校，也可以。我就在学校门口等着，按顺序一个一个捅。恩，重要的事情说三遍。
总之，我现在不怕搞事，而且我一定拉着班主任和学校垫背。
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: r, n( |, A* ]; V; C: x3 m* e6 \交上去之后，班主任就着急了。找我聊了一下，嘘寒问暖亲切如春。跟我确认了之后，她去找那十几个人一个一个认真谈话。
还开了主题班会，嗯，让大家谈下互相尊重和文化包容的问题。
然后再没人惹我了。
1 k( ?6 d' X% `
, O+ Y5 s+ K* H& {" wps. 找我谈之前其实她先来班里搜下了我的书桌，没找到水果刀。呵呵，我哪有水果刀啊……
$ M* Z' s0 a9 k  A5 X, c1 l  [! B( _ps. 这帮货后来没一个读到初三的，都不读了。
% U$ m; j  c' P& f3 v* A/ d' E. E3 L. hps. 那十几个人里有一个甚至都不是广东人，他重庆的，跟我一样的移民，也不会说广东话。只是比我早来几年而已，呸。

如果你家的两条狗在打架，起因是因为一条狗A在不断惹另一条狗B，另一条狗B虽然正常生活，没做坏事，且是实在忍不住才反击，结果吵得你睡不着觉。你会怎么处理？
如果是我，我会把两条狗都打得半死，明天就剁了它们做狗肉煲。
狗A去挑衅另一条狗B，是典型的错误，理亏，那我肯定要打啊。
狗B虽然正常生活，不争不吵，不做坏事，它却被挑衅，被咬被打，那你就被打呗。
这条狗B，虽然是被挑衅的一方，但是，它就算被狗A咬死了，也不关我事。
" A  M* T/ j1 x' K5 Q+ I7 v. h8 o( W但是，这两条狗吵到我睡不着，两条狗就都该死！

$ s, p. I) _3 r7 {& s! C% u人需要公平正义的裁决，狗不需要。
无论对错，反正我有权力，我想剁哪条狗就剁了它，你能奈我何？这就是权力。

现在你明白了吗？
  g/ h- c$ ^# N' K学生A也好，B也罢，你们谁打谁，谁欺负谁，都不关校领导和班主任的事情。
, b  I5 t% V" J但是，你们做了错事，会被计入档案，影响到他们的年终述职报告、年终奖、绩效、考评、升迁、履历等等，这就非常重要。
8 [2 @; `( ]1 [9 d怎么看？
在学校领导眼中，这两条狗啊，都该死！
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另外，大家可以关注一个话题，这个话题其实就是校园打架的升级版，逻辑是一致的:
正当防卫