你们如何看待大学生支教？

显示全部楼层 · 2021-10-29 18:14:36

知乎第一站。作为一个被迫去支教四个月的山东省师范生，我只能用最微弱的视角去看待这个事。支教原因，第一，农村的教师资源缺口大，几乎每个学校都缺，第二，锻炼吧。这些我也就不废话了反正我也不专业。只想分享可爱的事给大家。
   先感谢那段时光吧。
   学校有个二年级的语文老师，每天早晨最早来学校，风雨无阻。总是在只有几方阳光的清晨，带着班里的孩子们坐在门前的台阶上朗读。孩子们排排坐，三四排。他就站在这群孩子中间，像极了主人抓一只只不安分的小猫咪。但朗朗读书声是整个校园最亮的。他总是舍不得惩罚孩子，打个手心这样的告诫也很少。校长跟我们说说，他虽然敬业勤恳，但是因为业绩不行就只让他教个二年级的语文吧。可我喜欢这个老师言传身教带给小孩子的，这个班的孩子，天真可爱，很善良，眼睛里是机灵与调皮，他们懂得赞美，懂得用自己的方式表达，有一个小女孩给老师叠了一朵玫瑰花，可是没有红色纸，就认认真真地拿彩笔把纸涂成红色了。还有一个小男孩，儿童节的时候羞答答地问妈妈要钱，给他的老师买了一个他最喜欢的草莓头绳。他说，只有最漂亮的东西才配得上老师。这样单纯可爱的孩子谁不喜欢呢。感觉她们几乎没有被任何恶劣的东西污染过。
   说到温暖可爱，也有心理严重出了问题的孩子，三年级之前很可爱(这是别的小朋友告诉我的)后来因为父母离异，性格变得古怪，不交流，不说话，一言不合就和同学开打，但是长的帅啊，感觉他眼睛里的光芒就和别人不一样，因此深得我的喜爱。但是他总是不说话，我对他很宽容，经常跟他互动，夸他也好，批评也罢。大概终有一天是他感受到我的关注了，来跟我告状，别的小朋友把他的笔抢了，一脸无辜把我看着，委屈巴巴的小可怜样子，紧张得脸通红，也说不好普通话，只能恨跟我重复了一遍又一遍。哈哈哈，可是他哪里是会被欺负的主啊。
   还有一件事，有一天，班里的一部分人出去练歌了。我就陪着剩下的人上自习，忽然有个小孩问我，老师是不是我们这些留在教室的人比他们差啊。一时面对十几双眼睛，大家都这么看着我，我很胆怯，却不知道怎么回答他们。我心里从没有认为谁比谁差，只有一个个不一样的孩子。我说，他们的声音大呀！＂老师不对，某某是我们班声音最大的，那他怎么没去?＂＂嗯，这个问题问得好，其实我们每个人擅长的都不一样，比如我从小到大都没表演过跳舞......＂事实上没错，他们就是那一群长得不怎么舒展的孩子。但是他们的愿望朴实极了，有个天生心脏病的小朋友对我说:＂老师，你说我还能好好度过余生吗?＂＂我说，世界上你觉得最美好的东西是什么?＂他开心地说:＂我只希望这次手术顺利！＂那老师，你觉得世界上最美好的事情是什么?＂＂嗯，这个嘛，经常变的，我像你那么大的时候就希望我自己快快长大，这样我就可以穿妈妈的高跟鞋了，而现在我就希望，你的余生会很幸福，你也会去看看这个世界多美好...＂
   令我的心颤抖的，还有期末的那一天，我在教学楼下面等他们下来合影。最后一个班，排着整整齐齐的队伍，所有人向我招手，给我送小礼物，有花，有信，还有漫画书，那个不会写字的小朋友居然写了短短几句话，还有用拼音，声调都没忘。哦对了，还有一个小朋友在我刚来的时候偷拿了他哥哥初恋送给他哥哥的小爱心玻璃罐，里面有一颗耳钉，我简直哭笑不得。不过那一刻他们朝我走来的时候，我觉得我是幸福的，至少那四个月里所有的委屈和难过都在那一刻烟消云散了。
此前三个月都没有好的感冒，花了我很多钱却没发报销的鼻炎手术，暴风雨把玻璃窗刮碎了，院子里的大树连根拔起，看着老鼠从我枕头上跑过气得我冒青烟的时候，睡觉发现房顶漏水，几个室友起来拖床的夜晚，自己做饭被呛得要死的日子，初夏时出现的让我毛骨悚然的潮湿虫的日子，那些被领导们莫名其妙为难而忍不住打电话给男朋友哭鼻子的日子，那些突然听到有人说我春心荡漾无知少女的我好几天耿耿于怀的日子，那些连续几天和室友吃蒜苔的日子，那些我捡到刺猬，捡到受伤的鸟，和听着小野猫呼噜声入睡的日子，那些期待着收到信，和取快递的日子。那些周五一早背着书包离开学校的日子，都一去不复返了。
哦，那我就给这四个月取个可爱的名字，叫做西红柿炒鸡蛋岁月吧。一是因为，吃了四个月的西红柿炒鸡蛋。二是因为，那段岁月是温暖可爱的，色彩鲜明的，就像西红柿和鸡蛋。
   不碰撞，你也不知道，它们的力量究竟有多大。

寒塘渡月焉 · 2021-10-29 22:34:01

知乎第一站。作为一个被迫去支教四个月的山东省师范生，我只能用最微弱的视角去看待这个事。支教原因，第一，农村的教师资源缺口大，几乎每个学校都缺，第二，锻炼吧。这些我也就不废话了反正我也不专业。只想分享可爱的事给大家。
   先感谢那段时光吧。
   学校有个二年级的语文老师，每天早晨最早来学校，风雨无阻。总是在只有几方阳光的清晨，带着班里的孩子们坐在门前的台阶上朗读。孩子们排排坐，三四排。他就站在这群孩子中间，像极了主人抓一只只不安分的小猫咪。但朗朗读书声是整个校园最亮的。他总是舍不得惩罚孩子，打个手心这样的告诫也很少。校长跟我们说说，他虽然敬业勤恳，但是因为业绩不行就只让他教个二年级的语文吧。可我喜欢这个老师言传身教带给小孩子的，这个班的孩子，天真可爱，很善良，眼睛里是机灵与调皮，他们懂得赞美，懂得用自己的方式表达，有一个小女孩给老师叠了一朵玫瑰花，可是没有红色纸，就认认真真地拿彩笔把纸涂成红色了。还有一个小男孩，儿童节的时候羞答答地问妈妈要钱，给他的老师买了一个他最喜欢的草莓头绳。他说，只有最漂亮的东西才配得上老师。这样单纯可爱的孩子谁不喜欢呢。感觉她们几乎没有被任何恶劣的东西污染过。
   说到温暖可爱，也有心理严重出了问题的孩子，三年级之前很可爱(这是别的小朋友告诉我的)后来因为父母离异，性格变得古怪，不交流，不说话，一言不合就和同学开打，但是长的帅啊，感觉他眼睛里的光芒就和别人不一样，因此深得我的喜爱。但是他总是不说话，我对他很宽容，经常跟他互动，夸他也好，批评也罢。大概终有一天是他感受到我的关注了，来跟我告状，别的小朋友把他的笔抢了，一脸无辜把我看着，委屈巴巴的小可怜样子，紧张得脸通红，也说不好普通话，只能恨跟我重复了一遍又一遍。哈哈哈，可是他哪里是会被欺负的主啊。
   还有一件事，有一天，班里的一部分人出去练歌了。我就陪着剩下的人上自习，忽然有个小孩问我，老师是不是我们这些留在教室的人比他们差啊。一时面对十几双眼睛，大家都这么看着我，我很胆怯，却不知道怎么回答他们。我心里从没有认为谁比谁差，只有一个个不一样的孩子。我说，他们的声音大呀！＂老师不对，某某是我们班声音最大的，那他怎么没去?＂＂嗯，这个问题问得好，其实我们每个人擅长的都不一样，比如我从小到大都没表演过跳舞......＂事实上没错，他们就是那一群长得不怎么舒展的孩子。但是他们的愿望朴实极了，有个天生心脏病的小朋友对我说:＂老师，你说我还能好好度过余生吗?＂＂我说，世界上你觉得最美好的东西是什么?＂他开心地说:＂我只希望这次手术顺利！＂那老师，你觉得世界上最美好的事情是什么?＂＂嗯，这个嘛，经常变的，我像你那么大的时候就希望我自己快快长大，这样我就可以穿妈妈的高跟鞋了，而现在我就希望，你的余生会很幸福，你也会去看看这个世界多美好...＂
   令我的心颤抖的，还有期末的那一天，我在教学楼下面等他们下来合影。最后一个班，排着整整齐齐的队伍，所有人向我招手，给我送小礼物，有花，有信，还有漫画书，那个不会写字的小朋友居然写了短短几句话，还有用拼音，声调都没忘。哦对了，还有一个小朋友在我刚来的时候偷拿了他哥哥初恋送给他哥哥的小爱心玻璃罐，里面有一颗耳钉，我简直哭笑不得。不过那一刻他们朝我走来的时候，我觉得我是幸福的，至少那四个月里所有的委屈和难过都在那一刻烟消云散了。
此前三个月都没有好的感冒，花了我很多钱却没发报销的鼻炎手术，暴风雨把玻璃窗刮碎了，院子里的大树连根拔起，看着老鼠从我枕头上跑过气得我冒青烟的时候，睡觉发现房顶漏水，几个室友起来拖床的夜晚，自己做饭被呛得要死的日子，初夏时出现的让我毛骨悚然的潮湿虫的日子，那些被领导们莫名其妙为难而忍不住打电话给男朋友哭鼻子的日子，那些突然听到有人说我春心荡漾无知少女的我好几天耿耿于怀的日子，那些连续几天和室友吃蒜苔的日子，那些我捡到刺猬，捡到受伤的鸟，和听着小野猫呼噜声入睡的日子，那些期待着收到信，和取快递的日子。那些周五一早背着书包离开学校的日子，都一去不复返了。
哦，那我就给这四个月取个可爱的名字，叫做西红柿炒鸡蛋岁月吧。一是因为，吃了四个月的西红柿炒鸡蛋。二是因为，那段岁月是温暖可爱的，色彩鲜明的，就像西红柿和鸡蛋。
   不碰撞，你也不知道，它们的力量究竟有多大。

独品金莲芳 · 2021-10-30 01:41:21

一、首先，在支教中，第一位的受益人是大学生还是受助的孩子？
个人认为，无论短期还是长期，第一位的受益人都是大学生。
这些年大学生参加假期支教总有一些批评和指责的声音，这些声音往往都是针对大学生做得不够专业、时间不够长，不但没有帮到农村的小孩，甚至还可能给他们带来一些负面的影响。很多人也说大学生不懂教育，而教育是一个非常专业的东西，有“那你凭什么说去就去了”等等诸如此类的声音。
我在思考这个问题的时候，我觉得这些所有的批评声音都犯了一个共同的错误，就是他们忘记了大学生其实并没有完全完成成年这个过程，他还不是完整意义上的一个独立的成年人，大学生仍然处在接受教育的一个阶段，在大学里面最主要的任务不是参加工作、建设祖国，他们仍然是以自身的成长和自身的教育为主。我们传统上认为人要先接受教育，再去回报社会。我认为批评的人都有一个失误或者误区，他们把大学生想象成了成熟的公益机构里面的工作人员或者是从事公益教育的专职人员，其实不是，大学生仍然是一个应该接受教育的群体。

二、支教对那些边远的学生和孩子们带去了什么？
有一种批评的声音是说，大学生参与假期支教，去农村的时间比较短，十几天最多一个月就离开了，觉得时间短对孩子是没有帮助的，很可能还会带来一些负面的东西。
我完全不认同这种说法。有些人认为教育一定要时间很长，做教育就是要做老师，一定要陪伴孩子从一年级到六年级，要一直带着他走下去，觉得如果一个老师教孩子一年就换老师了，这样对孩子是不好的。我觉得这是没有经过深刻思考的一种说法，看似很有道理，其实没有道理。

对孩子来讲，需要有长时间陪伴的人，但在他的成长过程中，也需要那些和他短期接触的人。有一种说法叫“心理弹性”，儿童在成长过程中，心理弹性是很重要的心理发育。心理弹性好的儿童将来内心更加强大，更容易幸福，更容易成功，心理弹性差的儿童则会差一些。为了让儿童在成长过程中获得更大的心理弹性，其中有一个因素就是让他接触更多的人和事情。
如果只有爸爸妈妈和老师等给予长期的陪伴，只让孩子和这些人接触，不让那些陌生的东西来和孩子接触，那我们是小瞧了孩子。孩子的内心其实是很强大的，超乎你的想象。所以要让孩子获得更多的心理弹性，就要让孩子接触更多的世界、事情和更多有意思的人，在这样的过程中，孩子的内心能够充分地获得需要的发育和成长。

究竟能够带来什么？我最后再举一个例子。成都某大学生支教社团曾到云南支教。那里建了很多小机场，有一个机场已经建成三年了。孩子们的村庄离那里不远，但一直没有人带他们去看过。志愿者问愿望，孩子们有一个共同的愿望就是去看飞机。于是，大学生就拿了半天的时间，带着孩子们，带着干粮、水，走了两三个小时的山路到了机场。他们运气很好，当时正好有飞机起飞。看到飞机起飞的那一刹那，所有的孩子脸上都洋溢出幸福灿烂的表情。这就会成为孩子们难得的体验，在很多年以后就会想，曾有大哥哥大姐姐来了，实现了我们三年的一个愿望。

支教这个话题，永远没有确切的对与错。仁者见仁，每个人的追求与理解都不同。有时，我们可以选择不支持，但我们可以给出自己的那份尊重。尊重每一位愿意为公益付出时间的人。

以上。

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夜无十年睹 · 2021-10-30 11:00:24

田间男女行，问君为何妨。
饱行山间路，只为扶幼桑。
未见手执笔，但闻粉黛香。
昼时嘻于庭，夜时唏于殇。
单反潜入室，本该书生堂。
游人归府上，重拾二月糠。
十行支教泪，何以谈风光。
一行归市绅，九行归乡郎。
––来自男朋友的diss

无所谓12345678x · 2021-10-30 16:35:19

总在新闻上看到“最美乡村教师”“最美大学生支教团”，我们感慨他们无私的奉献，同时也向往着这个熟悉又陌生的事业。
对于万千大学生而言，支教不过只是人生的小插曲，即使拥有再强大的社会责任感，如果没有做好放弃一切的思想准备，没有人会选择支教作为倾注一生的“事业”。
于我而言，亦是如此。
那支教对我们大学生来说究竟意味着什么？
是提高综合素质的有效途径？还是增长知识才干，正确认识自我、完善自我、了解社会、服务社会的平台？
我无法否认我有出于这一方面的目的。
但现在，我离支教很近了。
我得考虑支教的内容，我得考虑在这短暂的十几天里能为那里的孩子带去些什么，我得深度的思忖对支教的想法和建议，提交一份满意的申请表，真正地去到支教的地方。
那些孩子，在短短的十几天，要接纳我们这群素未谋面的老师，然后适应我们有所差异的语言，努力吸收我们传授他们的文化。
如果我单单教育复杂的内容，他们一定对此没有接受能力，而什么都不讲或讲得及其简单，我就对不起所有的孩子。
也许离开时，我会送给他们实用的书包，漂亮的衣服，感动得抱在一起痛哭。结束后，我可以轻轻松松的收拾行囊回到重庆，也因此多了一份人生阅历，一份志愿经历。
而他们却只是在好不容易熟悉适应了一个老师之后，还没来得及向这个老师探讨更多的知识，又看着这个老师远去，看着这个老师带着她的文化回到她的城市里，留下他们可怜地期待着新来的老师，抑或是什么都不期待。
这十几天，了解的不过是老师这个人罢了，哪里能学到多少知识。
我不想辜负自己的这一趟行程，更不想辜负那里的孩子。
我认为，大学生支教的意义不应该仅停留在“服务”的层面，而应该上升到“传递”的层面。
我们进入贫困的乡村支教，短短十几天，是不可能建立起完整的学习体系并让他们学到多少书本上的内容，或了解多少未知的文化。
我们支教的意义，我们传递的内容，不单单只是传授知识，更多的是要传递能量：热爱生活的能量、获取知识的能量、团结协作的能量、积极上进的能量……
支教的对象都是十来岁的孩子，正是人生观、价值观、世界观培养的建设期，如果我们支教队有人带着孩子打牌，在孩子面前抽烟，或是有言语不当的行为，势必会对一些孩子未来的发展造成影响。
贫困地区的孩子没有义务为我们的不成熟买单。
既然选择了支教，随时保持正能量应当是我们对自己的最低要求。
我也是小镇长大的孩子，看到过太多贫困家庭的孩子因追随负能量大孩子而形成负面价值观，自暴自弃、放弃学业，在小镇已生儿育女的例子。
我觉得，正能量的传递与农村学生素质教育有着不可分割的联系。
作为大学生，我们穿着整洁的衣服，带着自信的笑容，挺拔地站在支教的讲台上，一定有孩子心里在想：“我以后也要成为姐姐/哥哥这样的人”。
我们认认真真的完成教学工作、尽力的保持好自身的优秀行为，一定有孩子在多年以后即将犯错时想到当年的大学生老师的品行，想到他的教导而不至失足。
因为,
大学生在小学生眼里
一定是优秀的标杆。
这就是孩子的美好之处，
也是我们大学生
短短十几天支教的意义所在。

闽中主人 · 2021-10-31 02:01:25

网络支教，很不错的支教方式，克服了传统支教时间和空间的限制。目前网络的普及率也越来越高，有很大的发展空间。支持～

山水707 · 2021-10-31 06:31:14

可以研究一下相关部门和领导制定支教的动机是什么，绝不是情感上的一腔热血，甚至在某些官员的脑子里认为贫困地区的人民没有种族延续的权利，我听过一个段子

某市委领导A：怎样从根本上降低本辖区贫困人口指标，下级B，让他们男的和男的在一起，女的和女的在一起，不出二十年就能解决。某领导A：……（蠢材，我五年捞一票就走人）

如果不是满腔热血和情怀，出于比较理性的原因去支教，建议还是分析一下机会成本，借鉴一下领导子女们的发展路径，很多情况下，游戏规则的制定者就是既得利益者，老实巴交按照游戏规则走只会被别人越落越远。
还有一点考量，越是经济文化教育不发达的地方，女性的地位越低，当地人对女性的尊重越差。
个人浅见，轻拍

枣泥蛋糕2014 · 2021-10-31 13:08:04

支持，自己也想加入

2021-10-31 15:37:51

直到今天我也不理解为何大学期间的支教想法会被家人视为洪水猛兽般加以反驳。

苏颜枫颜a · 2021-10-31 16:49:28

刚刚结束17天的支教生涯
未来应该会忙自己的比赛或者致力于科研不会再利用假期时间去支教了但是支教带给我的感受却是不能被磨灭的
大学生支教的确一直被社会各界所诟病我去的初衷也是只想混一个社会实践证明但最后我得到了很多
我还记得最后一天离开支教点的时候很早天都没亮我把行李箱从宿舍提下来之后就看到几个孩子从学校门口走过来看到我就开始哭我一直安慰他们想逗笑他们但根本没有用直到爸爸的车开过来他们就坐成两排在那哭整个送别的过程一直没敢看我没和我说一句话他们都是平时最皮的孩子到了这种场面他们把自己最脆弱的一面表现出来了
一路上我心里都很不是滋味总感觉像欺骗了他们一样我们在一起的十几天的确很开心也给他们带来了很多不一样的东西但得到又失去的感觉他们受得了吗我们走后他们又真正得到了什么
这些是我支教从始至终都想知道答案的问题
我所在的支教点是贵州一个少数民族自治县的乡镇经济条件还过得去但这里的孩子普遍是留守儿童
和我交流较多的两个孩子曾有这样一段对话：
“我有一个后妈”
“我有三个”
设身处地的话真的很可怜了
但它们已经当作生活的常态他们会为后妈们新降生的小宝宝而欢呼雀跃甚至搭很久的乡村公交车去看他们的弟弟妹妹
他们会把自己对亲生母亲的思念藏在心里用我的手机加了他母亲的微信但不敢和母亲说一句话
我总是觉得我们的陪伴可能对他们来说就是亲情的替代品我们对他们付出了时间与感情他们将心底最渴望的情感和盘托出但我们会离开我们会回到我们的生活轨迹他们在得到一些从天而降的照顾与呵护后得到一些外面的新鲜空气后又不得不面对家里的柴米油盐
有一个孩子答应我会努力到我上大学的地方上学我也答应他只要他来我会好好照顾他但有一个孩子从小就不爱学习改变他的观念可能需要很长时间但我突然离开了离开之前他为我做了很多他是真的很喜欢我而他也是我最担心最放不下的孩子走之前我很努力地想问他他们家的地址他最终没有告诉我也许是不知道如何描述也许是不想但我想我已经和他失去联系了
支教之后越来越觉得短期支教带给孩子的是苦难虽然对我们有所成长但这真的太自私了
若有余力我希望志愿者们在后续都能与一两个孩子保持联系参与到他们的成长也许这样做才真正能为他们带来一点改变
不管怎么说很想念那里的孩子希望他们都能好好生活走出大山
希望我们江湖再见

你们如何看待大学生支教？

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