在出国求学的人中流传有导师类型的「鄙视链」——比如一个有歧视的说法就是不能找「亚裔、女、AP（助理教授）、未婚的做导师」，当然，此种传言明显是以偏概全的歧视，一个导师是不适合你不在于 ta 的身份甚至婚恋，而是在于 ta 指导学生的方式方法，以及 ta 的学术追求与你的吻合与否。
* e- t9 R% N4 b E0 o没有人无师自通可以学会科研的全流程，导师是每一个做科研的学生非常需要的人。但是，每个人在刚刚开始科研的时候，几乎都会特别焦虑和导师的关系，比如有人每次都字斟句酌和导师如何交流，害怕留下坏印象；有人看到导师的留言就会脊背发寒；有人由于「社恐」不敢联系导师误了不少事情等等。
" a$ [, n! R* g7 x( B# [但其实这些焦虑和困惑都是可以化解的，而如何在开始科研前选到一个好导师也是有方法的。
4 t5 ~( T1 I" N% n- P# M「Supervisor」还是「Advisor」？
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在解释导师究竟在我们的科研中扮演什么样的角色前，首先要明确的是，这里的导师严格来说是硕士和博士的指导教师，本科生毕业设计的「导师」其实不够「导」，而更像课程作业的辅助。 L5 ~( F' {" C) u/ }4 h" Y+ u2 H
一位导师不单是帮助学生完成毕业论文，还会极大程度上影响学生的发展、科研品味甚至性格，比如我学弟就说我现在指导学生的样子和我导师当年指导我们一个样子了（害怕）。2 B5 n$ `5 [- q {! n! }! U) Z
随着学位的深造，你和导师的关系会更紧密，师生互动更频繁，倘若深造中想做好，就更需要一个适合的导师。5 i6 W4 P/ e3 e0 V4 X
那到底什么算是导师呢？我对「导师」这个角色的理解，还真的离不开这样一个事情：% J" Z/ A0 L' F& w# {/ y2 s1 D
我进行 Qualification Examination（也就是从 Ph.D. student 转向 Ph.D. candidate 的答辩过程，有点类似国内的论文开题）时候，我在 ppt 的第一页提到了我是我导师的学生。当时，我按照我在英国留学时候的习惯，把我导师称呼为「Supervisor」，而我导师看后，明确指出她希望我改成「Advisor」。
2 }% } G8 x2 y6 g3 }) K# R! I这一词之差，与我和我导师的学术背景差异不无关系——她的求学阶段在美国度过，更加注重博士生和导师之间互相成就和帮助，但对导师不同的称呼背后，反映的是这两类导师指导风格的差异：
! X. \; n U/ k% N8 L, E) D5 xSupervisor，这个词暗含了「学生在被监督管理下，依照导师的安排拿到学位」的意思。师生关系更加看重管理，颇有上下级的意味。你可以直接按照导师给你画好的方向进展，但如果双方的研究兴趣和研究的思考不同，倘若关系处理不善便容易陷入师生矛盾；另一个角度看，如果一直在导师羽翼之下（尤其是博士后阶段倘若还是如此），甚至可能影响独立科研能力。! q2 y/ P0 w5 w7 N. Y
而 Advisor 这个词更表明导师的工作是「提出建议并帮助学生获得学位」。这样的导师更加注重指导和帮助，甚至会鼓励你进入一些 ta 自己都不熟悉的领域；但学探索有未知性，代价就是可能会让你因为自由探索而面临一些问题。
+ m6 h+ A) k- P* U8 H- Y! w+ P这么一想，我的硕士导师的确更像是「给我安排学术工作」，所以称呼硕导 Supervisor 合适；而我在博士阶段后半段的工作完全是自己进行展开，导师也的确更多起了「指导、引路」的工作，称呼博导为 Advisor 更合适。
: F3 k& @) n- E1 B. M- {) o很多同学可能会问，「这两类风格的导师哪一类更好，我又怎么称呼自己的导师？」
, ]. ]5 W$ r! {5 _! X其实这两类称呼自己导师的方法都是合适的，也并没有某一类导师就一定好过另一类的说法。跟着 Supervisor 类的导师做科研的确轻松，但是可能陷入「一言堂」的局面，对于独立发展也有挑战；跟着 Advisor 类导师做研究有自由，但是很可能导师的指导跟不上。- P8 a' @+ v$ Z2 R
一般我们认为，和导师的关系也应该是随着时间和研究深入而动态变化的。在学术的早期阶段，适合被「监督管理下的的指导」，而在学术进展顺利之后（比如博士生开题之后）导师就该转为「提出建议并帮助学生突破知识的边界」状态了。) _2 _' \0 {5 `( k8 T/ B% g7 G) z
总之，关于「导师是什么人」这个问题，我认为 ta 应该是你学术之路上的指导的人，这个指导不单是指引你完成特定的科研工作，还需要教会你如何做科研，以及养成科研的审美品味。+ a4 P/ b0 x0 `, L# c
科研过程中，导师指导的并不是具体的一篇论文或一个实验，而是进行实验，如何阅读论文、分析现况、选择问题、考虑实验、进行实验、分析数据、论文撰写、合作交流汇报、应对审稿、审稿他人论文等一整套完整的科研历程，让你有能力独自完成做科研。7 [1 Z \, j* O0 |/ W9 s/ K) W' e* h
所以，和导师合作，必然需要做一些导师自己的工作，注意这类工作这并不是压榨，而为了通过你去做导师熟悉、有基础的领域来熟悉完整的科研流程，在整个过程中得到言传身教。
) H* G9 H% D: \每个导师的的风格不同，科研的节奏也不同，这也是研究生阶段都要进入实验室的一个原因。
7 C7 c4 u! @3 p# k' v2 d哪些导师选不得？
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每到保研时或考研复试前，甚至是本科生准备进行毕业设计的时候，都能在各种与学术相关的地方看到讨论选择什么样的导师，在知乎你也能看到不少人在讨论导师选择问题。
9 y( u+ w1 j# ^% D5 w5 A' i: V( ~导师，尤其是博士导师的选择对于科研展开非常重要。我见过有朋友在本科阶段履历出众，但是博士导师性格和科研思路不和，以至于科研之路走的不顺；我也见过有人申请一圈只有一个 offer，硬着头皮出国，结果发现导师非常适合以至于科研越做越勇。$ ?; Z+ E8 X2 d& @$ ?1 e5 ^. O
所以，导师的确特别重要。不过问题就是如何找到那个最合适的导师。
5 i% s6 p# f! t" v- c/ U在出国求学的人中流传有导师类型的「鄙视链」——比如一个有歧视的说法就是不能找「亚裔、女、AP（助理教授）、未婚的做导师」，当然，此种传言明显是以偏概全的歧视，一个导师是不适合你不在于 ta 的身份甚至婚恋，而是在于 ta 指导学生的方式方法，以及 ta 的学术追求与你的吻合与否。- i! s a0 G. [9 ^. V5 a/ `; S4 z
好导师各有各的好，但不好的导师都有共性的让学生不满之处，这些容易引起学生反感的表现主要有以下三点：, _1 l1 W1 o4 A
给予学生过度的科研压力，抓得太紧（所谓 push）；压榨中国学生（尤其是外国导师）；指导学生方法不佳，甚至有情绪化等问题。
- ~" W q# P; O) ]: G, U. [$ _ 下面，我们展开讲一讲这三种「缺点」的特点，以及如何避免选到这样的导师。
8 ]& N+ f) l) H9 Q, D# a问题 1：过度 push# W' d) z( A+ b# U
这是选择导师的核心问题，它往往是很多师生矛盾的源头。Push 和认真负责、醉心学术有着一定区别，一个很 push 的导师，可能会完全不按照客观规律对于学生有科研压力，也不顾学生的负担给予过多的项目。
! d* u) P) i' V+ l9 Q当然，不能否认好的导师也会有 push 的阶段——很多学生做研究并不是真的想做研究，比如有的是本科生毕设不得不参加，有些学生只想「混个文凭」，一旦导师在合理范围内稍施压力，就会有一些学生聚在一起觉得在 push 自己。
/ l7 k6 o! i3 y- Q( k8 h这种情况下，导师的「push」只是浅层表现，相反很多时候这样的导师才是认真负责的，核心问题其实是师生利益的矛盾。
" E- g9 ^, s) i9 A5 m- b这一点是一开始入学就需要和导师交流的，但是其实我一贯的态度很简单，如果是抱着这样的心态做科研，那其实不适合去找科研压力大的导师，甚至就不该读学术性的研究生。! K& u2 B$ M; J+ o
如何判断一个导师是否是「过度的 push」呢？
6 W0 m# N0 _0 f" a使用 App 查看完整内容目前，该付费内容的完整版仅支持在 App 中查看
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