北京 6 区公布首批学科类校外培训机构白名单，名单中有哪些值得关注的企业？将会带来哪些改变？

这份白名单最大的问题有两个：
3 ~1 v4 L% p# l1 R; V+ m$ Z& y/ Q选学校的标准是什么？
选出来之后是否要改造？怎么改造？
' z. q* y: h0 t8 o; K看了一下，白名单上基本上有两类：
第一类是上市大机构，比如学而思、新东方、瑞思；
第二类是一些我们平常没有注意到的小机构。
首先，现在这个白名单是怎么出来的，还是一个黑箱的状态，我们知道的就是北京禁课外辅导了，北京要出白名单了，白名单出来了。至于另外一个关键环节：白名单是怎么出来的，我们都不知道。
( i( L( T  |- r# I1 M3 P这种事情大机构还好解释，小机构反而麻烦。
我觉得北京市民应该有知情权吧？
毕竟是牵涉到市民教育问题，另外，也涉及到巨大的利益——垄断教育市场的利益。
另外，这些大机构都是明确上市融资的，是必须盈利的，我寻思着，按照之前的规定，转为公益机构，是要什么时候开始？

这份白名单最大的问题有两个：
选学校的标准是什么？
* s( ~# T; `: `8 h+ z: Z' Y选出来之后是否要改造？怎么改造？
( e) q2 V6 I7 S( S看了一下，白名单上基本上有两类：
第一类是上市大机构，比如学而思、新东方、瑞思；
第二类是一些我们平常没有注意到的小机构。
% g9 @+ w* Y8 r& j& L- _首先，现在这个白名单是怎么出来的，还是一个黑箱的状态，我们知道的就是北京禁课外辅导了，北京要出白名单了，白名单出来了。至于另外一个关键环节：白名单是怎么出来的，我们都不知道。
这种事情大机构还好解释，小机构反而麻烦。
我觉得北京市民应该有知情权吧？
; X% M, ^: N7 g: ?) N7 B6 e3 r毕竟是牵涉到市民教育问题，另外，也涉及到巨大的利益——垄断教育市场的利益。
+ D# H+ |! }9 o; m- L另外，这些大机构都是明确上市融资的，是必须盈利的，我寻思着，按照之前的规定，转为公益机构，是要什么时候开始？

通州区白名单：

11. 北京市通州区瑞思学科英语培训学校（临河里）
12. 北京市通州区瑞思学科英语培训学校（新华西街）
13. 北京市通州区瑞思学科英语培训学校（云景东路）

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昌平区白名单：

北京市昌平区学而思培训学校（回龙观）
+ s' I/ ~3 l- y$ x. K2 ^北京市昌平区新东方培训学校(回龙观)
北京市昌平区新东方培训学校（政府街）
北京市昌平区学而思培训学校（政府街）

: K! \' v/ g. Z4 t0 {

中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第13条规定：
现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。
学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。
请问新东方、好未来、瑞思打算什么时候退市？

雷声大，雨点小，校外辅导课的改革出现白名单让我觉得魔幻。
尤其现在12区第一批学科类校外培训机构名单都出来了：
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7 W2 i# a3 H  i/ e* T之前双减的每次新政策大家讨论度都很高，没想到白名单先后发布两次，我却一点都没注意到。
怎么发现的呢？
) T" A$ B$ F( K( ]' i竟然是和亲戚聊辅导课的时候
3 y+ ^0 z% ?' c2 `% \/ C/ }今天我和亲戚家奶奶聊天，惊闻他们二老不但整个假期陪着孙子补课➕网课，而且新学期已经给二年级的小孙子报上了学而思的“语文、数学、英语”，一个都不少。
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“不是双减不让校外补课吗？”我赶紧问。
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“没有，学而思通知可以接着上课啦，那所有家长都蜂拥而上，赶紧报课续费。”
6 K3 g. L2 t- a- s" B1 ^) F—— 奶奶说之后还得工作日陪孙子跑补习课，疲惫中又透露出得意 。

三小时的补习班，孩子确实挺累，但我家优优学习时机灵，上次数学竞赛还第一名呢！

说实话，之前第一次公布北京双减政策时，因为明确说到“12K校内主课不许补习”，我还以为校外辅导之的风终于要刹住，回归校园。
没想到后期白名单出现，那双减的方向我真的突然把握不住了。

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周末不让补课，但是周一到周五语数英就可以补？
超前学不行，但是语数英辅导老师怎么讲也没什么硬性指标？
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1 v7 P+ t6 Z7 ?" e. k4 a  _; {一边是许多教培机构破产，家长们追不到退课费用。一边是辅导班白名单出现，家长们又能给孩子继续加课。
新东方学而思等大机构获得批准而独大，几乎有了垄断性的感觉。白名单通知说这些上榜的辅导机构都是【非盈利性质】——
2 W4 `1 R+ a5 I7 k) U* Q" p但是非盈利只是说他们不能上市圈钱
" ~- R- \4 u' a培训费用落在家长身上不会减。

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( R0 A( L& `8 u  o1 i+ W人不患寡而患不均。

" j: B3 ], h" n! f# H: F/ {如今有了白名单，有些家长又能给孩子补课，那么补不上的家长是不是一样会焦虑？ 白名单只有一部分机构能进，那么没了补习名额的家长怎么办？托关系？出高价？
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  l8 s/ ~; J, `7 `6 s总觉得隐隐堪忧。

一开始我都以为是下决心要干嘛，搞了半天原来是看上这块肥肉了。也可以说明，课外培训以前的确是某些人未能染指的区域。
& r' q; S; ?. b9 K! W以此观之，娱乐圈的大地震，也应该是肥肉被盯上了，需要缴纳投名状。

北京门道太多一时半会理不清楚，想搞懂现在大概是什么情况的话建议研究研究二三线及以下城市给白名单的政策。
现在其实还属于运动刚开始从上到下都手忙脚乱的阶段，看看大方向应该不难，但最好别急着听风就是雨……

这种问题只能点赞吧，“多赢”啊：
1）减轻了学生的压力，赢第一次；
, z1 M: i/ C" K/ R" h" q, A2）取缔了众多竞争对手，一下子大家只有62个竞争对手了，这63家高兴极了，赢第二次；
3）家长有了这63家认证的机构，不会受骗了，赢第三次；
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于是家长把给其他家交的钱转向交给这63家了，家长开心，63家开心，学生在减负的阳光下换了1/63家培训，大家其乐融融的生活学习交钱着.

" f  P9 r; @. O* Z5 |下一步怎么办？
) p" s3 E8 j8 J  d涨价呀……

批条，牌照，借规范之名搞垄断。
! \  `/ K: o( A对孩子来说，鸡娃内卷还要继续。
, v3 s$ J/ d8 @) E对家长来说，要交更多的学费。
对培训老师来说，几乎丧失议价能力。
# B* a, n! ~. j0 {对小老板来说，投资全打了水漂
+ M0 l( v) F& m4 V' K  C$ f那么谁赢了呢？
' Q" j! }6 _8 M, K1 W1 y) G一个牌照多少钱呢？
; k6 V4 d4 S( `+ \; x以后各行各业会不会以儆效尤？
千言万语归为一句话：好日子还在后头呢

如果名单里是一群市面上没怎么听过的机构，明确是非营利机构，那我可以说国家政策和执行十分成功。双减政策在初期就有了成效。也是彻彻底底打肿了一群“盐铁私营”、“权力寻租”言论的脸和手。充分的展示了政策制定与执行的信心。
0 t% e+ ?! N5 ~7 |! B8 D1 S' m再仔细一看，“新东方”、“学而思”、“瑞思学科英语”的名字赫然在列。
5 p! E$ t- D9 s& p) ]8 D0 x劳驾谁给我翻译翻译，这些有股票的大型机构可以出现在学科类校外培训机构的白名单上，这是什么惊喜？
国家的指导意见写的很清楚:“学科类机构不得上市”、“转为非盈利机构”。北京的细则也包括“学科类机构不得上市、融资”的规定。
那把已上市的学科机构放在白名单里这是干嘛呢！
" }8 F) L1 M* t' F5 E哦，我好像明白了点什么……嗯
更新……
& j3 `5 K" j0 I: |, l6 h8 B- Q) {据说几个白名单被约谈了，约谈内容也是众说纷纷，不过基本上可以确实是让这些机构退市，不再将资本放在学科市场上。
6 u8 s* T# W0 d5 ]+ e8 G这么一说似乎解决了一些疑问，不过我再劳驾！为什么不等他们退市转型完非盈利机构以后再上白名单，非得先上白名单再完成转型？政策的威严何在！拿老百姓的信任开玩笑？
这简直……哦！我好像又明白了点什么……嗯……

本文转载自半月谈2019年5月8日刊的一篇文章，看完我以为我穿越了……
教培机构整顿后的尴尬：白名单机构价格普涨
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1 ~" i8 k$ |' Q  u, O7 E! p( q半月谈 2019年5月8日刊

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: u  Y* U# u" Z) o' k2 |( C$ y2 N( Z今年2月份以来，全国各地分批次公示了当地的校外培训机构“白名单”。半月谈记者采访了解到，由于培训需求仍旧旺盛，有资质尤其是被列入“白名单”的机构招生价格出现了普涨。对此，经营者理直气壮，教育部门束手无策，家长们欲哭无泪。
有关专家认为，“堵式减负”很难让渴望孩子获得升学优势的家长情绪得到疏解，要尽快将治理重点转移到需求端上，多措并举、疏导提质，真正把补习热降下来。
. n. A  U# X9 J# D% }$ c3 d! h0 V涨价、囤课、占坑
杨女士的女儿去年开始在新东方补习，今年3月初才开学不久，培训老师就通知她：“暑假班针对二年级升三年级的报名优惠下来了，语数原价3400元，现在报名499，英语999，10天的课程。”杨女士很困惑地问：“暑假班？这才几月份？”培训老师解释：“提前报名相当于占着名额，主要是先把优惠占着，后面要涨价了。”
到了4月15日，杨女士再咨询发现，语数“优惠”价格已经涨到了649元。一位老生家长告诉她，去年新东方的占坑班大概到四五月份才启动，同样语数两门的优惠价仅为99元。
“虽然对价格和时间都还不是很满意，但考虑毕竟是大机构比较规范，进了‘白名单’起码不会突然关闭或者卷款跑路。”杨女士表示，打算先占了坑再说。
校外培训机构整治以来，经营门槛一再提高、要求一再从严。
2 ~* f8 U; \0 D( }+ c+ y+ O; z' W8 \从中央到地方，政策明确了“不得一次性收费时间跨度超过3个月”“生均面积不低于3平方米”“从事学科培训的教师须有教师资格证”等一系列细则。
半月谈记者采访发现，赶在各地发通知要求“培训班不得一次性收取时间跨度超过3个月的费用”节点前，大多数培训机构已经完成了一轮涨价。而今年春季开学以来，又有很多家长像杨女士一样，遇到了提前缴费情况。
7 D# P6 F* V6 x1 [, q& f在江苏某地级市，当地晚报2月份做了一次调查发现，大部分“白名单”培训机构已经涨价或正在酝酿涨价。市民王旭算了一笔账：“1对1产品每个年级提价10元每课时，比如，原本初一年级1对1单课时费用为110元，提价后为120元。”除了涨价，还新增了一项综合服务费，每人500元，“按照每周两节课来算，加上综合服务费，一年要增加1500多元”。
0 a8 w: ^9 P: O7 L- L& g3 s对于涨价，“白名单”培训机构理直气壮，经营者说，硬件、人力门槛升高带来成本提高，价格不得不涨。教育部门有些束手无策，除了要求涨价必须公示外，对此市场行为并没有其他干预手段。家长们则只能被动接受，感叹“又被安排得明明白白”。
背后的供需矛盾
多部门对校外培训机构的专项治理行动开展一年半以来，全国共整顿27.3万所违规机构，完成整改率已达98.9%。各地教育部门通过办学许可证把监管的主动权掌握到了手中，扭转了过去工商部门管不好、教育部门管不了的窘境。
5 ?4 f- l" L; ~* X, I( K- w与此同时，教育培训整体需求仍很大，补课转到线上、转向攒课、转回校内，凸显了机构整治易、需求遏制难的教育深层次供需矛盾。
转到线上。在严管线下的背景下，线上培训日趋火热。咨询机构L.E.K。近日发布《2019年中国教育市场投资展望》认为，中国消费者已形成“在线优先”心态。从增长空间来看，国内超过85%的用户愿意为在线产品增加额外20%至25%的教育支出。
  r6 J+ d: l) S( H% }; w转向攒课。重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅在调研中发现，在职教师居家高收费补课现象仍然广泛存在，且更具隐蔽性。北京海淀区的家长们追逐名师、牛师，只要是名师就有神通广大的家长能请来，“攒”成一个十几人小班。
转回校内。推进弹性离校以来，多地依托学校开设多种兴趣培训班吸引了大批学生。南京市近期推出弹性离校升级版服务，赤壁路小学过去只有100多个学生报名弹性离校，增加到700多个。江宁实验小学放学后，60多个校内社团举着牌子领走2000名学生，场面壮观。
这些都从一个侧面反映出家庭对孩子个性特长培养上旺盛的需求。
同时，培训机构在整治过程中也举步维艰，涨价只是其洗牌过程中的表现形式之一。
“早上教育系统来查，中午消防系统来查，下午工商局的人来查，紧接着社保机构的来查，几乎没有安静的时候。说得重一点，培训机构被整得有点‘民不聊生’。”全国政协委员、新东方集团董事长俞敏洪今年全国两会期间在界别联组会议上表示，多部门联合整治培训机构应进一步明晰标准、把握好尺度，才能让更多从业者欣然迎接政策监管、进行转型调整。
告别“堵式减负”，转向“疏导提质”
有关专家认为，部分培训机构破坏教育秩序，加剧教育焦虑，助推了培训热，但从整顿效果来看，市场供给端趋于规范的同时，在需求端，家长渴望孩子获得升学优势的愿望仍然强烈。
) T. e$ c9 @1 f7 J8 R6 Q如果不通过改革教育评价体系，推进义务教育均衡发展，减少家长的教育培训需求，培训热会长期存在。而在培训价格高涨的背景下，无证无照或有照无证的机构必然会伺机反弹。
2 q8 }$ n- e9 h  Q+ Z) D中小学课外辅导市场迅速壮大，背后推波助澜的是培训机构和名牌中小学形成的“密考”“点招”招生利益链。名校或明或暗地借助培训机构“掐尖”，明显加重了课外辅导机构在家长心中的地位和火爆程度。
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，针对义务教育阶段中小学开设重点班、组织“秘考”选拔学生、以校外培训机构“统测排名”作为升学依据等违规行为，要依法依规严肃查处，避免课外辅导学习替代中小学日常教学。同时，要不断改善学生评价体系，让单一评价变成分期、分权的评价体系。
降需求的根本还在于增强供给、优化供给。多位人士提出，校外培训市场的火爆，一定程度上源于中小学生在课堂上“吃不饱”，多样化学习需求没有得到满足。此外，当前中小学下午放学时间较早，部分城市职工家庭父母无法在放学后照顾孩子，不得已把孩子送进课外辅导班。
% q5 q# V4 c# P南京市教育局初教处负责人建议，一方面要优化校内供给，探索重构学校课堂体系，在标准化课程基础上增加丰富多样的课程，满足家长对儿童全面个性化发展的需要；另一方面要发挥教育部门的主导作用、学校的主渠道功能，引导家庭看清需求，推动全社会教育理性回归。
实习编辑：兰金双
  Z1 B6 S$ [( c3 k6 L) C责任编辑：潘程