吉林一高校规定学生7点半必须起床，称「没课也要下床，用制度约束学生作息」，你赞成吗？

我并不赞同
这些大学一点都不了解大学生，形式主义管理一点帮助都没有。


你赶学生们下床，他们早起了也不知道干什么，时间还是浪费掉，这就是形式主义。起大早虚度时光肯定痛苦，最终还是培养不出来内驱力。
大学生缺的是目标和规划，学校既不传授职场常识，也不讲考研规划，也不指导留学怎么准备，不说各种英语考试都是怎么回事，有些专业连行业历史和发展行情都不普及。
& Z/ {. U2 f$ {+ n0 z  Y学生根本不知道以后干什么，能看到的也就眼前那点事，上课、考试、再考点证书，也没别的正事可干。
( U; K, i1 d- ]# T% p( o人迷茫，没有动力太正常了。
: X1 ~: P" u- \1 L! N$ d# Q" ^; s大学要是真想让学生利用好时间，与其弄这些形式主义管理，不如给大学生们讲讲目标和规划，引导一下学生。
+ z! D: |8 Q8 F. [( c6 L人有目标的时候腿自然就动起来了。

我并不赞同
这些大学一点都不了解大学生，形式主义管理一点帮助都没有。

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% M0 g, W  S7 v0 ^! L你赶学生们下床，他们早起了也不知道干什么，时间还是浪费掉，这就是形式主义。起大早虚度时光肯定痛苦，最终还是培养不出来内驱力。
4 z: C# ?2 ^5 |. _大学生缺的是目标和规划，学校既不传授职场常识，也不讲考研规划，也不指导留学怎么准备，不说各种英语考试都是怎么回事，有些专业连行业历史和发展行情都不普及。
- j( G2 a4 b3 m0 [  S. `* }2 r学生根本不知道以后干什么，能看到的也就眼前那点事，上课、考试、再考点证书，也没别的正事可干。
人迷茫，没有动力太正常了。
大学要是真想让学生利用好时间，与其弄这些形式主义管理，不如给大学生们讲讲目标和规划，引导一下学生。
3 X. w% |! @# m5 T4 K6 q2 \3 Y人有目标的时候腿自然就动起来了。

听我说完，就知道为什么有的大学要早起了。
0 S( V: ~* A& `' O& t曾经我供职过一个家族企业，刚进公司没多久，老板让我禁止员工在办公区吃零食。
这个规定有些无聊，员工吃零食花的是自己的钱，也不怎么影响工作效率，完全没必要。
而且不切实际，因为员工大多是女生，抽屉里都塞了零食。
怎么可能不吃呢。
再说，这公司历来都有领导请客的传统，隔三差五那些个经理主管还要自掏腰包买零食给下属呢。
中层管理普遍护短，肯定执行不下去。
注定干不好的活不能接。
# _! I- K6 O( i3 M我把这些问题抛回给老板。
老板不为所动，说有人进言，经常有人乱丢果皮纸屑，影响公司形象，不禁不行。
这就是打我脸了，根本不存在啊！
) Q7 J3 D& l9 K" `6 r要是卫生这种小事都管不好，我都没脸在这片混。
见我有点激动，老板又宽慰我说，知道你工作尽心尽力，这事不是你的问题，
+ u7 V6 p, I/ o9 p+ B! u- J1 T8 `+ P最后老板说，你只需要发布通知，具体执行就交给保洁阿姨吧。
9 C. n. D# s. h! P我这才回过味来，原来问题出在保洁阿姨身上。
她是老板亲戚，在公司一个小隔间里开了个小卖部，
因为价格偏高，有很多员工不在她那买零食，
! a3 ^* V' P& a所以她需要禁止员工吃零食这个权利，只要不是她卖的零食，她就可以选择性的执法。
8 D2 Z: [. _. f5 S; x员工吃不吃零食，老板一点都不关心，
# `. j& ]" O' S  ]/ E3 u但是亲戚的利益可不能不顾，所以他选择禁止吃零食。
我说这个事，就是提一个思路：
大学不是高中，没有考分参考，学生成绩和学校毫无关系，甚至挂科越多他们还能赚越多补考费，
2 |' l! y) N$ V; l7 u学生几点起床，学校一点都不关心。
但若是学生起床晚了，错过饭点，食堂是不是就少卖一份早饭呢？
% w8 Q& p. ^! Z1 O而大学食堂通常是谁承包的，我想大家心里都有数。

我感觉这不合理，完全是在做无任何意义的事。

5 X! u5 Z% y2 U5 S7 @& d: m每个人都有自己的奋斗方式和人生追求，有人熬夜通宵、六点就起床不代表他就在努力奋斗；有人上午十点还在懒床，不代表他就不思进取。

每个人都有自己的生物钟，许多人就是习惯熬夜工作。
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: Z, [" M2 d  g3 n面对生活习惯、课业强度各不相同的学生群体，不论是统一要求早起，还是“以早起论英雄”，显然都不是很合理。

诚然大部分条例出台时的出发点都是好的，但执行起来不考虑实际情况，就不可避免地变成了学生口中的“奇葩规定”。

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事实上这种以规章条例乃至考核来约束在校生作息的现象并非孤例。

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不少人带着“都是为你好”的思维，称这样的规定都是为了学生的全面发展、身体健康云云。

然而将心比心想一想，哪个成年人会愿意自己像这样被当成小孩子来管呢？
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宿舍管理严格化，管理成本是降低了，但是这种毫无弹性可言的“一刀切”规定，又何尝不是一种无视学生实际需求的“懒政”呢？

也许某些高校在履行自己“管理者”身份的同时，也应该想起自己同时作为“服务者”的职责，少一点形式主义，多一点尊重和沟通，这样的现象也会少一点。
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而且学校领导们真的这么闲，可以深入了解一下，大三大四的学生课程相对少，他们早起之后干嘛呢？

如果不闻不问，学生们起床打游戏的话，就是不是还不如睡觉养身体了。

是否进行相关的引导、学习奖励？
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如何进行管理、引导，并真正地培养学生的自我管理意识和能力？
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针对学生们的抵触，是否有进行引导？

2 u3 }5 y# ?# \( ?! T, C是否就目前的社会状况、就业形势、本校毕业生毕业去向进行介绍？学长学姐们毕业之后成为了哪里的打工人？



* H# p) Y* o- t$ K, ?; p是不是都比你们做这些“形式主义”有用的多？

相当一部分大学已经从各个维度上向高中模式演化
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( u. _% r* r* W% }
+ W" j" a. x7 V% c你以为可以三三两两拿着书慢悠悠走过草坪去上课
实际上每节课在不同的教学楼之间跑来跑去晚一点就没座位
  }$ X( m6 V- x" }: y6 m$ B: g, p5 P你以为可以参加社团组织做自己喜欢的事情
9 u1 N* d4 D; J* {7 H9 k. T实际上没有有效管理的社团组织形同虚设，绩点才是王
你以为可以选自己热爱的课、喜欢的运动
1 w  J& `9 ^1 I0 O+ T实际上大学选课看的都是谁给分高，哪门更简单
你以为可以像一个成年人一样拥有自己的蓝天
实际上有的学校有早操、有晚自习，11点还断电
% q- S% B* A# w- Q你以为上大学可以躺在床上，书放在桌上
- `6 ]- k2 C" V7 L7 q) P3 F5 A/ g" [+ \实际上大学想让你书放床上，垃圾放桌上，你睡垃圾桶里
你以为的大学思想开放兼容并包
实际上投个诉在群里表达个不满都会被辅导员喊去谈话
你以为真正的大学没有围墙
实际上不久前各行各业车水马龙只有你还在封校
- h8 h4 u, [; t* h+ K) i$ k你以为“大学之大，在大师之大”
实际上老师上课念PPT，PPT网上下载的，还不管你懂不懂
你以为终于没有班主任了
实际上每个班都有班导师
; P9 Y/ }; G# U- y, O: b# ?你以为可以竞赛可以创业可以创造出自己喜欢的东西改变社会
实际上导师除了署名不给你提供其他帮助，团队里其他人只想为保研加分几乎没人热爱创造
: V% i; d9 n: |7 X你以为重点大学食堂有补贴
实际上又贵又难吃，供应商仗着有关系还不整改
你以为老师自己出题考前画重点会帮你
3 v! G7 S/ ^: h; _0 Z0 q实际上画重点就是把标点符号去一下
你以为这里的人都有才说话还好听
实际上一个个内卷地疯了一样，把GPA干到4.8，4.9的比比皆是
你以为自己没事可以做志愿奉献社会
3 [/ O6 w- [  l实际上做志愿被计入第二课堂成绩，去做免费劳动力都要蹲点抢
! ^. L& D5 L: R5 G5 x- {3 a你以为上个双一流就是天之骄子了，读个一本已经领先同龄人了
* h$ p8 g4 b& |7 [, i+ U实际上未来不过是可怜的社畜
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健步走稽查员、七点半起床
* ?) M9 [( L% S% {. q* B; n* P凡此种种
有什么意外的呢
0 `' B* Q3 R- R+ M你又不是校园的主人
  F9 \9 P6 f. \/ B! g早安
- L7 T+ n! t( e上学人

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6 l& }. N3 ~/ O& B, Z! U* U* t<hr/>
没想到某天睡前信笔的回答引起了这么多的共鸣
/ i) n8 G* z$ Q3 G, |其实并不是说每个大学都存在所有的现象，这不过是某些大学在朝着象牙塔前进道路上由于各种各样的原因所露出的缺点和不足
% A: @) |" e; H$ B% W9 f' t$ y大学仍然有很棒的一面，少年们未来可期
1 W1 Y. q- C; d5 p我的其他回答：

# J: b6 Y: x: \8 I朱雀桥边：如何看待鸿星尔克向河南博物院捐赠 100 万元，支持灾后重建工作？鸿星尔克如今企业情况如何？
朱雀桥边：为何一群自媒体说莫言被批媚外，被踢出作家协会，但实际上作协并没有相关报道？
* a: P1 K, R4 d+ X朱雀桥边：如何评价莫言开自己的公众号？

只要不违反法律和当地教育系统的相关政策，你校规怎么定都可以。但有一点：
你校规怎么定，在招生的时候必须明确告知给学生，如果学生接受不了，那趁早可以选择其他学校，让学生用脚投票。
如果临时出台校规，那应该从本年度尚未入学的那一届学生开始执行，不能人家在校生今天躺的好好的，明天突然通知强制早起。
比如我当初报考的时候就明确知道，北大食堂难吃；清华食堂好吃但是要跑三千米。我充分获取信息，权衡利弊最终选择了清华。后来清华出台规定要求学生不仅要跑三千米而且必须要会游泳，我很惊慌因为我不会游泳；但是清华明确规定从新入学的那一届学生开始执行，实在不想游的可以直接报北大。
我觉得这就非常的合理。

我反对「没课也要下床，用制度约束学生作息」这一规定。
1 ~* @4 g; l' ]' T. i从学生管理的角度来看：“适度的从严管理，会改变学生的不良习惯，但是过度的强制手段不仅没有作用，还会引发学生的不满和反感。”
如果一个人有早起的意愿，但自控力不强，那么强迫起床对他们是有帮助的；如果一个人有很强的时间感和执行力，则可能帮助不大，还会造成一些麻烦；如果一个人本来不想起床，实际上从严管理也做不到让他们起床，并且效果也不好！他们还会继续通宵打游戏或者聊天。
因此，只见森林不见树木的做法，既然不能解决学生主动的学习问题，那么就不要再继续去限制学生「睡觉自由」的权利了。

回答问题之前，我想先问一句广大知友。
你们知不知道吉林的冬晨有多冷。
& O: |' u6 p# j! j, l我在沈阳读的大学，令我印象最深刻的不是振聋发聩的学业，而是刻骨铭心的寒冷。
. I9 u5 n! n- F8 p0 j我永远都忘不了，那些个在网吧包宿后的清晨，我们手拿着热腾腾的包子和粥回宿舍补觉，而在那个网吧到学校宿舍的短短200米的道路，我却要用一生去治愈。
寒风一吹，本身已经困懵圈的我们瞬间清醒，那种刺骨的寒冷，让你甚至不敢张嘴说话，生怕一张嘴，就把你嘴冻上了。
这就是沈阳的冬天，零下20度的冬天，而吉林，甚至比沈阳还要靠北。
我发自肺腑地想问一句，如果真的在冬天实行这个制度，学生们真的不会起义么？
2 G- L% e" W1 q# F: v另外，如果学生按照制度执行了，那学校的老师是不是也应该如法炮制。
1 K6 C' V* Y1 }# _  v你信誓旦旦说，要用制度来管理学生好好学习，那何尝不能用制度去管理老师好好授课？学生可以7点半早读，那老师就可以7点半备课，校长就可以7点半办公。教育，就是上行下效，言传身教，若做不到，那何苦以制度去为难学生。
真让我想起了那句俗语。
一流的学校抓学术，二流的学校抓教育，三流的学校抓纪律。并且根据新闻所说，这里的扣分是扣第二课堂的分数，与学业成绩无关。那我就想请问，这个学生日常活动参与和不参与，有什么区别么？
, P" a: r: {$ [; }$ b, s/ t赤裸裸的形式主义，拍脑门的决策，想搞出个亮点写进年终述职报告里，结果一擦屁股，抹了一手粑粑。

我要为学校叫好。现在的高校教育，有一个很大的问题，就是脱离社会、脱离就业。
3 W5 v( \6 {) ]; g+ q但是这所大学没有，他们肯定是注意到了这个问题，所以在校规里加入了就业导向规定——7点多就要起床。
这个规定还是很意味深长的。大家想一想，现在是什么职场时代？但凡体面一点的公司、企业，都要求员工996、007，员工想要做到996不迟到不缺勤，就必须早睡早起，啊，不对，晚睡早起。
" n: N2 Z1 L8 I- \4 R晚睡，这一点大学生基本上都能做到，他们一个个都是肝帝，熬夜小能手，谁敢在午夜12点钟前关灯，那相当于挖他们家的祖坟，这是不共戴天的仇恨。一般的肝帝12点-1点睡觉是常事，爆肝的肝帝能肝到凌晨3-4点。
考虑到大学生的这种生活习性，在晚睡这一块，学校就没必要再考核了。
0 Z/ V! N1 |* ?  r9 A! R5 h/ p3 F但是早起，确实有必要考核，防止大学生们以后不能适应996的生活。你想啊，你大学毕业以后进入了中关村的互联网公司，但是长安居大不易，你只能住在回龙观，通勤20公里，你无论是坐地铁、还是坐公交，亦或者是骑车，那至少得1个多小时，要是挤不上地铁，1.5-2个小时的通勤时间是要预留的。
这意味着什么呢？意味着9点上班，你必须7:10前就要离开出租房。至迟必须在7:30之前出发。否则你就要迟到了。迟到意味着你可能被老板炒鱿鱼。回头想一想，这是不是跟学校的规定不谋而合？学校是不是在有意识地培养大学生适应打工人的生活习惯？
就这所高校的就业导向意识，超过很多高校100年！
所以，为了大学生未来不失业，为了他们的程序员梦想，学校这是用心良苦啊！
我想，这所学校的毕业生，以后在面试时，只要说出自己起床的时间，立马能获得面试官的好感，相当于学校提前帮同学们拿到了下一场面试的入门券。
要懂得感恩啊，同学们！（最近动物保护查的严，狗头就不加了）

大学的中学化，是一件很可悲的事情。
  `, r& t8 d+ W它以爱的名义，剥夺了学生的自由。
大学生，都是成年人了，还需要像未成年人或犯人一样管理乃至管制吗？
/ U% t1 p0 a; P/ a关键是这种管制有用吗？对学习真的有帮助吗？
……
当然，这里也有一个客观原因，那就是大学扩招之后，三流大学的生源非常差。
这些学校的学生，很多都是自制力比较差，意志习惯很不好的学生。
% x0 O4 W; V* K! X) |# j) F$ F所以就格外强调纪律。
- P$ ?( j1 \3 R* O( w- \/ y# U并且管理越来越严格。
$ I( p* D. M! v# ]  ^这个趋势发展下去，就跟治网瘾的某机构类似了。
/ d5 G) V4 Y' c是把学生当作病人甚至潜在的犯罪分子来看待的。
这样做的表面上的好处，一个是明面上看上去舒服了很多，你看学生上课认真多了。
还有一个是学生被管理得没有时间偷奸耍滑，就能少惹事。
……
可是，这样的政策实际上是懒政，治标不治本，反而会加剧学生的心理压力和负面情绪。
/ k8 R9 o7 `( V" F3 S: ~) e真正要让学生动起来，要从内心去解决，而不是纪律。
要有好老师去激发他们的学习兴趣，引导他们的学习路径，让学生逐渐找到学习的乐趣和成就感。
靠纪律的恐吓来促使学生的学习，那是最低等的手段。
# H  y: E, C2 p& T/ {& T也是最无能的表现。