我在设计一门《乌合麒麟艺术著作鉴赏》的课程给小学高年级学生，大家有什么建议？

建议取消这门课

建议取消这门课

你有行政审批局和教育局的相关批示吗？谁允许你非法办学？

……
0 O, K2 h2 P6 A你的良心不痛吗？
& r6 j- X# F1 ?) u* V他们还是孩子……

评论区题主不小心说了真话，我就挂出来了。原来是打着艺术鉴赏的幌子想给小学生普及政治知识呢——
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以下原回答
) n( v' U* O! q  I6 n放过小孩子吧，小孩子更需要的是培养纯粹美的观念，一个人的政治观是经过后天长期的环境影响和教育塑造出来的，乌合麒麟的画想要看懂和政治历史知识紧密关联的，长大了他们自然会懂，也会有自己的看法。这么小还没有独立思考能力的时候给小孩子灌输政治倾向这么强的东西，一个方面政治是非常复杂的东西，涉及到作画者的政治立场，你的政治立场，画中主体的政治立场，哪个立场你都要解释清楚，但其实既有立场，那你讲授的东西多少是主观的，甚至你不知不觉就夹带了了私货。而且出于政治立场等问题，乌合麒麟的画在网上争议一直非常大，你也很难引导小孩子判断这些争议。
4 e, R+ t. k! t2 [' F除此之外你还要讲明白长篇大段的人类历史，历史观，等等。小孩子的世界是非黑即白的，他们暂时理解不了多方因素的作用下形成的乌合麒麟画面上的东西，你这时强行灌输，除了在他们心里树敌和对事物留下片面的印象之外，还能留下什么？
! L/ J5 h2 e' i3 W# E; s, g再者，要看懂乌合麒麟画里的各种隐喻和象征，除了需要有一个八倍镜之外，还要有非常大的知识储备，乌合麒麟的画想要看见全貌都是广大网友一点细节一点细节拼凑起来的，我不觉得每个小学生的知识储备能匹配信息量这么大的东西，你就算教给他们，也不一定能记住或者理解。
% u* b& Q' F) h/ E' P2 f9 v如果你是想教授构图手法，色彩，象征手法等等等等，你自己是学艺术的，艺术史上有趣又有可教性的例子都举不出来你可白学了。关于讽刺这种手法，给孩子找些优秀的漫画不也可以吗？从培养美学基础的角度，给小孩看看莫奈看看梵高，看看毕加索看看达芬奇，哪样不比乌合麒麟的画好？
赞同楼上简单粗暴的回答，建议取消这门课。

万一孩子们不喜欢乌，并且表达了不喜欢，会受处分而遭到课堂禁言吗？
" ?4 s# }* @8 a" M& b如果，你允许他们不喜欢、质疑甚至反对，那可以开课了。
  p, l, {# T$ V% m6 c另外，你不能因为自己喜欢就引导学生喜欢。我认为开一门《吴亦凡行为艺术研究》，更有利于学生成长。

不推荐。
0 M: X; L  V* S9 y% s小学生的三观尚未成熟，不适合看这种黑暗风格的讽刺画。更没有相对应的鉴赏能力。硬要搞就去开一个中外讽刺画鉴赏，把国内外偏向幽默的讽刺画大家作为主体，其中插一到两幅乌合麒麟的作品。小学教育以兴趣最重要，开始就把这种堆砌要素的谜语人作品摆给他们容易产生逆反心理，让他们失去对此的兴趣，反而不利

《乌合麒麟艺术著作鉴赏》
既不是艺术，也不是著作，更没法鉴赏。
( ^6 z8 c, ]& j, c! T( S/ G7 L) l9 c1 h但是从后现代艺术理论出发，题主你的做法，堪称行为艺术。
4 f- e- w# f; ^" n我准备设立一门课程叫：
设计《乌合麒麟艺术著作鉴赏》的行为艺术鉴赏

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我觉得题主既然想骂乌合麒麟，想看一帮人刷“孩子是无辜的！”之类的答案，大可以直说。
% Y4 K; J' r3 C5 p# C7 T9 f不用装模作样的说什么“啊我只是想让大家都知道乌合酱的伟大呢”，然后一边扣脚一边偷着乐。
这样很low，非常low。
Be a man，buddy。
5 ~% R) L6 ~# m6 J4 R7 p% k知乎虽然很烂，但是烂到一帮人真的过来唱双簧满足题主我是没想到的。

不要拿未经时间检验丶艺术界公认的东西教义务教育阶段学生