《高效学习探秘》系列报道之——兴趣

（孙辉）大家都听这么一句话：兴趣是最好的老师。如何提高学生的学习兴趣成为众多专家学者以及教育工作者研究的重要话题。

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从心理学教育讲，兴趣是个人力求接近、探索某种事物和从事某种活动的态度和倾向，亦称“爱好”。通俗地说，一个人对某种事物感兴趣时，便喜欢它，爱它，也就对它观察仔细、记忆牢固、思维活跃、情感深厚。

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3 d' w5 y: Q. i4 ~5 B  T0 X" f处于汲取知识营养阶段的中小学生，很多家长都反映孩子对学习不感兴趣，属于“给一鞭子动一下”的被动式学习。平日里，家长“宝贝，宝贝”的叫着，疼的都让人嫉妒。但只要孩子辅导作业，家长骂，孩子哭，弄得是鸡飞狗跳，四邻不安。难道真是孩子的问题？
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细想，孩子们在看动画片的时候为什么那么专心，目不转睛一屁股坐下去就是一上午，达到废寝忘食的最高境界。因为动画片有声音、有图像、有故事情节，看起来有意思，所以孩子们喜欢，它的展现方式，符合孩子的兴趣要求。这也是为什么孩子喜欢动漫、电视剧而不喜欢枯燥课本的主要原因。

$ M, t5 k! L* j/ I那如果我们把生硬的课本知识做成一个个有趣的动画片，那孩子们会不会喜欢呢？答案是肯定的。

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0 P7 `  v; c7 J牛年之前的寒假，我曾经做过一个实验。市实验中学的一名初三学生，期末考试英语39分，其他课程学的也是一塌糊涂，总分稳居班级倒数第三。据他说，我也想好好学习，做梦都想考重点高中，但是一看到密密麻麻的课本内容，我头犯困，心发怵，一点都提不起兴趣，别说上课听讲，只要不捣乱，老师说就是我对班级最大的贡献。后来家长找到我，看能否有“灵丹妙药”帮孩子“治疗”一下，不然真就“没救”了。我告诉家长说，他的问题是兴趣顽症，已经积攒了十几年，我试试看，至于说能改变多少，我也不敢保证。家长走后，我对学生先进行了一次对比实验。拿出初一的英语单词让他学习，半小时看他能记住几个，然后我就转了出去。半小时后，我看到他的本子上只写了10个英语单词。当我提问的时候，吓了我一身冷汗，他竟然只记住了1个单词in。我没说话，跟他聊起他的爱好，他对动画片、电视剧、游戏超级喜欢，讲起来是眉飞色舞。我问他，你就那么喜欢动画片？他说，超级喜欢。我说，那只看动画片，学习咋办？他低下头，默不作声。沉默了三分钟，我告诉他，从现在开始，我教给你一个学习方法，让你看动画片。他诧异的眼神告诉我，老师你别打击我好不好。我笑了笑说，我是让你看着动画片去学习，而且轻轻松松就记住课本知识，你想不想学嘛！想，肯定想！我话音还没落，他的答案就直接抛了过来。我就把分之道记忆网校的课程打开，告诉他，还是半个小时，自己学习，看你能记住多少个单词。半个小时候，我回到办公室，眼前的一幕让我大吃一惊，他本子上密密麻麻记了三十多个单词，整整一页半。我现场提问，他正确率竟然达到90%。我趁热打铁问他，学习真的就那么难吗？他说一点不难啊，我要是早用这种课程，我就敢报康中（本地名牌高中）。
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, O! Y- y: W$ ~7 w& L* o英语学了三天，其他课程每门各学两天，我拿2020年区中考试卷测试，其他成绩翻了一番，英语差6分满分。
这个孩子的实验成功，让我陷入深思。为什么现在厌学的孩子那么多？有很多人告诉我，都是游戏给害的。游戏有错，错不在孩子，如果我们学校和家长能遵循孩子的兴趣爱好，给他们一个自己感兴趣的学习工具和学习方式，我想没有一个孩子不喜欢学习吧！
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爱孩子，就尊重孩子的学习兴趣。

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