「读嘉教育」嘉禾米兰｜他们让我知道：教育即唤醒

来源：嘉兴日报-嘉兴在线

, W8 Y* A# X8 A  N* {嘉兴教育发布每周二专栏
0 H: \) u5 E* f3 k8 r
, P) r! E' W8 ^- w7 Xhttps://mp.weixin.qq.com/s/0dLFuyIBiaghF2GSESVR2Q

窗前的米兰，有着为人师的气质和风骨，相伴我们人生旅途中最温馨难忘的时光。每周四，在这里，认识嘉兴教育领域各位优秀教师，欣赏他们“学高为师、身正为范”的怡人风采。
/ e1 W5 y8 V$ K) Q9 R, {

# O" m) I4 U' }嘉兴第五高级中学 倪家英

孩子的成长，不会沿着家长或老师的预设按部就班的完成，因为他们不是机器。成长必是由一个个“事故”串起来，而敏锐地抓住这一个个“事故”的契机，化“事故”为精美的“故事”，才是育人者的重任！
5 a; a) D0 ~: M/ M$ k* G) `0 I
卢梭在《爱弥儿》中如是说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”
. g, }+ k# R* Y; u
9 d7 T% [0 N3 V5 N! G师者，就应具备这股达至“心灵”、激发“潜能”的力量，于一言一行一举一动中唤醒孩子内心沉睡着的美好。

: z9 ^0 p, O& p5 F4 Y我常常跟学生明确这样三个点：一、学校是一个可以犯错的地方，但成长就是不在同一种问题上屡屡犯错；二、每个人学习能力可有大小，但人品却无高下；三、读书不是唯一出路，但可以让你有更高远的认知和格局。
, j& a0 c  E! v

小汪同学，个性偏执，行为率性。与人沟通言语行为皆任性，感性冲动，但品性纯良。高一进校后一段时间，因同学之故，发生班级间摩擦，带领几个同学与别班打架。事态虽得到了及时制止，没有继续扩大化。照常规，年级部的方案是严重警告处分，全校通报。年级部的态度是鲜明的，处分是正确的：明确性质，认知错误，承担责任。
0 [4 ^  ~6 B. t
& s4 X0 ]" B% B: R但这个孩子的性情乖张，他沉浸在自己的认知中，世界于他非黑即白，是非对错一根筋，揪着别人的错误来强化自己行为的正确性，处理中他只说一句话“处分，就处分好了”，其他皆是不屑。显然他对于此次事件的态度非我所愿见的，我深深地认知到这样的思想和行为非一朝一夕养成，亦不能因一事一行而改变。
- ~" A7 w0 X) t! v
, h) d" `( v& g6 E- p9 o3 b沉思良久，我想“护个短”，给孩子争取一个机会。在与年级部的探讨中，我强化了这样的态度：处分，若不能使其触动，于本人即是无效。我坚持认为：教育的本质是教育人，影响人，改变人，是让学生在成长过程中知晓是非黑白。我看到了我的学生正直的一面，我以为这就是个教育的契机，浅了，不足以震动内心；深了，又易走向另一个极端。
; G7 O+ e) f9 Y' R6 X
4 D. S9 X( X3 {0 l8 f$ Y' W多次协调沟通后，虽一时“护下”了我的学生，但更感今后责任之重大，今日我们只是看到了冰山显露的八分之一部分，关键是底下还有的八分之七部分。如何打破他自我防护的坚硬外壳，如何让自己的言行触动他的内心，如何让一个桀骜不驯的青春期少年“亲师信道”，我整整花了一年的时间。

常规性反思、教育，若有若无的关注，恰到好处的敲打，潜移默化中真正起到了作用。今天的他，依然保有他的品性，但听得进建议，习得了修养。毕业典礼上他主动要求献花给我，神色腼腆而眼中含泪，轻声说到：“倪老师，我来了！”那一刹那，一切都是值得的！

小陈同学，脾气暴躁，行为不受控，与同学、老师时时有冲突。新生的军训场地上用他的无视教令、暴走校园等过激行为和对教官的咆哮“你这是在教我做事！”刷新了同学们的观感，用他自己的话说“你能要求一个只会关在家里打游戏的人跟其他人一样正常吗？”“连打游戏我都打不过他们，我还能干什么？”……

; Z) j  A8 b- x' U( X; p4 l4 g9 z3 q我听出了他的要强、他的无奈，我也读懂了他的悲哀。于是在他需要我或在我们需要他的时候，我都会出现在我应该在的位置，等他；其余，更多的是默默。如今，全班同学的评价是：班中最纯粹的学习者；倪老师的最忠诚的笃行者，没有之一。

/ T0 u; K5 l: |. ]7 A袁同学，一个极其内向的女孩向我展开笑颜，敞开心扉；陆同学，一个沉静的孩子，乐意表达内心，渴望我能以她为傲……

& }# _2 P' L9 I5 a- G( c+ o像这样的同学，届届有，年年有，做一个有心人，就能每每忆起，如数家珍。包容而不包庇，信服而非屈服，师生彼此欣赏，是艺术，更是一种境界。

世间万物，皆有情缘，哪怕顽石、枯草、朽木，只要给予阳光雨露，给予慈悲关爱，无不让人感受到自然造化的神奇，以及上苍赋予它们的使命。

$ z$ j. [; |' M1 d. P0 q$ D成长即是闯过那一片片当时看似阴霾的天空后的豁然开朗。

$ Z7 e2 d7 m/ b! p& ~5 m人生必定有困惑，年轻时困惑本就多多。每一人、每一事，注入心中，喜怒哀乐必定有层层涟漪，泛起，思之，乐之，痛之，这便是生活的滋味。
  Q9 l; X2 \9 R
年轻的他们，时时经历，时时困惑。心向阳光，阳光自来。
1 J& M& ~8 f( @' i$ t7 o
“嘉禾米兰”，这是一个讲述“温暖的育人故事”栏目，欢迎老师们来稿，字数在1500字，以育人故事为主，通过一到两个温暖的育人故事，表达自己对教育的重新认识和独特收获。来稿请写明自己的单位和联系方式，同时配上1张工作照和1张生活照。投稿邮箱为：[email protected]。
& n+ W" V; K, B7 ~, ^2 B

( ?: V! K+ i, h' \# s9 ]' _/ z
# X3 v9 u* i0 U1 U7 H. L欢迎加入晚报教育群 掌握优质教育信息

6 v- [' i" g0 [  a8 M' k本文来自【嘉兴日报-嘉兴在线】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布及传播服务。
- x9 a, p! V( v& o! w* K+ Q
1 F0 W. H( W: U/ w: |ID：jrtt