两会教育专家谈｜熊璋：打造具有中国特色的智慧教育生态

作者：熊璋

: f* J  Q/ Y5 P$ b今年两会的热点话题之一是DeepSeek、宇树机器人，人工智能和教育引起委员和代表极大的关注。在首场“部长通道”上，教育部部长怀进鹏表示，DeepSeek和机器人是教育改革与发展的重大机遇。人工智能与教育常常被大家同时提及，一方面，人工智能是教育创新的催化剂、是教育高质量发展的科技基础，也是教育新生态的核心要素；另一方面，教育和教育培养的人才源源不断为人工智能健康发展提供新的动力。
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我国高度重视科技创新、高度重视人工智能对新质生产力发展的促进作用、高度重视培养未来人才。这都对我国教育发展提出了新的要求，所以打造具有中国特色的智慧教育生态，已成为决定国家未来竞争力的一个重要议题，成为教育强国建设的一个重要标志。
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具有中国特色的智慧教育生态的第一特征是“中国特色”。必须遵循《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，把教育“立德树人”的目标和与时俱进的人工智能创新结合起来。坚持为我国的持续发展和长治久安培养合格的未来人才。坚持以中国文化的价值观，如家国情怀、社会责任感、集体主义精神等为导向，将中国优秀传统文化，如儒家思想中的教育理念、诗词歌赋、历史典故等融入智慧教育的课程资源与教学内容中。

* _" S& ]# a# A7 g8 Y2 l8 g具有中国特色的智慧教育生态的第二特征是“人工智能”。人工智能对未来教育的影响是全方位、深层次且剧烈的，是智慧教育生态的科技基座。在拓展学习空间方面，中国学习型社会的建设任务需要人工智能支撑的泛在学习网络、利用人工智能技术优化网络架构，提升网络的稳定性与传输速度，确保在偏远山区、乡村等网络覆盖薄弱地区也能实现高速、流畅的网络接入；需要超越校园的智慧学习空间、在学校、社区、图书馆等公共场所打造智能学习空间。在赋能因材施教方面，配备智能学习设备，如具有个性化学习推荐功能的电子阅读终端、支持多人协作学习的智能交互大屏等；支持个性化学习的丰富资源及其精准的推荐、内容生成智能化；借助人工智能的自然语言处理、图像识别等技术，开发智能学习内容生成工具，利用深度学习算法，对学习者的学习行为、兴趣偏好、知识掌握程度等多源数据进行深度分析，构建精准的资源供给。
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6 m) J" G8 _8 a( n5 I具有中国特色的智慧教育生态的第三特征是“教育生态”。教育生态包括教育环境、学习活动、行业协同、持续发展等多个要素。这个教育生态拥有坚实的教育信创基础、全域的教育数字孪生和全程的人工智能。智慧教育新生态的建设和新质生产力是协同发展的，教育信创行业要提供更好的人工智能教育产品，教育行业要积极采用我国自主知识产权的教育信创产品，服务教育新生态的建立。
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（作者系北京航空航天大学教授，先进计算机应用技术教育部工程研究中心主任）
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来源： 教育新观察